國(guó)家對(duì)特殊教育的重視意見(jiàn),國(guó)家對(duì)特殊教育的重視意見(jiàn)有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)家對(duì)特殊教育的重視意見(jiàn)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國(guó)家對(duì)特殊教育的重視意見(jiàn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國(guó)家對(duì)革命老區(qū)有什么政策扶持嗎？
2. 為了普及義務(wù)教育我國(guó)頒布了什么法律？
3. 班主任津貼每月不低于500元！特崗教師每年補(bǔ)貼3萬(wàn)元！山西教育新政超預(yù)期！你咋看？

國(guó)家對(duì)革命老區(qū)有什么政策扶持嗎？

國(guó)家對(duì)革命老區(qū)的政策扶持:

一，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，研究制定支持老區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，

二，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌謀劃重點(diǎn)老區(qū)，貧困老區(qū)振興發(fā)展，

1，研究制定支持特殊困難老區(qū)的政策措施；

2，編制實(shí)施重點(diǎn)老區(qū)振興發(fā)展規(guī)劃；

3，統(tǒng)籌規(guī)劃集中連片特困地區(qū)發(fā)展；

三，加大支持力度，大力推動(dòng)老區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程，

1，落實(shí)對(duì)老區(qū)的特殊扶持政策；

2，加大對(duì)老區(qū)投資和項(xiàng)目支持力度；

3，加大老區(qū)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度；

為了普及義務(wù)教育我國(guó)頒布了什么法律？

1985年5月中共中央作出《關(guān)于教育體制改革的決定》，1986 年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)并頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，同年7月1日施行。

這是建國(guó)以來(lái)最重要的一次教育立法，標(biāo)志中國(guó)已確立了義務(wù)教育制度。

《義務(wù)教育法》規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育。

省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。”國(guó)務(wù)院于1986年9月轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家教委、國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、勞動(dòng)人事部《關(guān)于實(shí)施〈義務(wù)教育法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》指出 ，義務(wù)教育起始入學(xué)年齡為 6周歲 。

喪失學(xué)習(xí)能力的兒童免予入學(xué)，因疾病或特殊原因，可延緩入學(xué)。

各地規(guī)定的義務(wù)教育年限，為適齡兒童、少年必須接受的法定學(xué)習(xí)年限。

義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)，有條件的地區(qū)可免收雜費(fèi)。

經(jīng)濟(jì)、文化比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，要求在1990年左右基本實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育；中等發(fā)展程度的地區(qū)要求在1990年左右普及初等義務(wù)教育，1995 年左右實(shí)現(xiàn)九年制義務(wù)教育；不發(fā)達(dá)地區(qū)爭(zhēng)取在20世紀(jì)末大體普及初等義務(wù)教育。

《義務(wù)教育法》。

頒布實(shí)施《義務(wù)教育法》。1986年，全國(guó)人大頒布《義務(wù)教育法》，明確提出國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，并對(duì)義務(wù)教育的性質(zhì)、教育方針、適齡兒童少年接受義務(wù)教育的義務(wù)和權(quán)利、管理體制和各級(jí)政府的職責(zé)等作出規(guī)定。這部法律的頒布為全面普及九年義務(wù)教育提供法律依據(jù)，我國(guó)義務(wù)教育從此翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。

班主任津貼每月不低于500元！特崗教師每年補(bǔ)貼3萬(wàn)元！山西教育新政超預(yù)期！你咋看？

我是數(shù)學(xué)李老師，來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法。

山西教育新政。班主任津貼每月不低于500元，特崗教師每年補(bǔ)貼3萬(wàn)元？

山西教育的這個(gè)新政，是對(duì)山西老師，特別是班主任教師，特崗教師的一個(gè)強(qiáng)心劑

眾所周知，在教師隊(duì)伍中，班主任教師一直是比較辛苦的。除了日常的教學(xué)任務(wù)外，還要更多的負(fù)責(zé)班級(jí)的穩(wěn)定，以及建立良好的家校關(guān)系。說(shuō)白了，班主任教師工作的對(duì)象除了學(xué)生，還有學(xué)生背后的家長(zhǎng)。這樣的工作就決定了班主任時(shí)常要犧牲休息時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)有問(wèn)題咨詢時(shí)還要及時(shí)解決。這樣算下來(lái)，班主任的工作實(shí)在不好做。

而特崗教師亦是如此，他們的工作有其特殊性，每一位學(xué)生都要讓老師拼盡全力的去關(guān)注去幫助。他們付出的努力可能是常人無(wú)法想象的。

山西教育的這個(gè)舉措，是對(duì)班主任教師和特崗教師的一個(gè)鼓勵(lì)和慰問(wèn)，同時(shí)也是對(duì)他們工作的一個(gè)肯定！

當(dāng)下的教師待遇應(yīng)關(guān)注到諸如班主任，特崗這類的教師

從教師待遇的角度來(lái)說(shuō)，如果能在一些較辛苦的崗位上有政策的傾斜，可以更好的吸引人才，不讓在這樣的崗位上的老師寒心。

像班主任這樣的崗位本就是很多老師都不想接的，稍不留神就會(huì)被外界冠以觸犯師德的帽子。這樣的環(huán)境下，如果不切實(shí)提高其崗位的待遇吸引人才，未來(lái)誰(shuí)又愿意擔(dān)任這一崗位呢？

山西教育的這個(gè)舉措需要我們?nèi)ニ伎己头此迹?/p>

山西省的教育新政超預(yù)期，補(bǔ)貼力度空前，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了山西省振興教育的決心和力度。

班主任是負(fù)責(zé)學(xué)校班級(jí)全面工作，可以說(shuō)是既管教學(xué)，又要充當(dāng)管理者的角色，是學(xué)校和家長(zhǎng)及學(xué)生之間的紐帶和橋梁。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，班主任要管，課間的紀(jì)律，生活情況，班主任都要管，工作非常辛苦，可以說(shuō)是學(xué)校開(kāi)展正常教務(wù)工作的中流砥柱，加大對(duì)班主任的補(bǔ)助，肯定班主任在教學(xué)工作中的地位作用，抓住了當(dāng)前教育的關(guān)鍵。

特崗教師是管理一些特殊的學(xué)生，自身犧牲和付出非常大，加大對(duì)他們的補(bǔ)助，這是一種對(duì)他們工作的肯定，也是一種對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)照。

隨著家庭生活條件的提升，孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)的情況增加以及家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，教師的工作變得非常難做，有好幾起教師辭職事件成為熱門(mén)話題，所以探索不同的方式來(lái)改進(jìn)教師待遇，加強(qiáng)教育工作是重要的工作也是社會(huì)比較關(guān)注的焦點(diǎn)，所以，山西省教育的做法值得肯定。

教育工作是一個(gè)全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，不僅需要教育局，更需要老師，家長(zhǎng)，全社會(huì)的共同努力。提高教師補(bǔ)貼，是振興教育工作的一個(gè)抓手和一種方式，但不能只以這種簡(jiǎn)單的方式來(lái)解決教育面臨的所有問(wèn)題。應(yīng)該從各個(gè)方面入手，提升管理環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教育方式、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)、完善評(píng)估考核辦法等等，讓教師找回為人師表的尊重，讓教育凸顯教書(shū)育人的本質(zhì)。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)家對(duì)特殊教育的重視意見(jiàn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)家對(duì)特殊教育的重視意見(jiàn)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。