教育系統(tǒng)藝術(shù)展演成果匯報,教育系統(tǒng)藝術(shù)展演成果匯報材料

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育系統(tǒng)藝術(shù)展演成果匯報的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育系統(tǒng)藝術(shù)展演成果匯報的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你認(rèn)為的素質(zhì)教育是什么？從應(yīng)試教育往素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變需要做些什么？

你認(rèn)為的素質(zhì)教育是什么？從應(yīng)試教育往素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變需要做些什么？

應(yīng)該看到的更是嚴(yán)峻的社會中的一個現(xiàn)象。那就是中國的應(yīng)試教育已經(jīng) 到了瘋狂的地步，已經(jīng)帶來了 非常嚴(yán)峻的負(fù)面作用。中國 孩子的生活自己自理能力 、野外適應(yīng)能力和身體素質(zhì)能力，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的低于世界 平均水平，更不用說與日本韓國的孩子去比較了。這一切一切的 問題都是應(yīng)試教育所害的，陳寶生部長在兩會上也說過，應(yīng)試教育演繹到現(xiàn)在這種瘋狂的地步 也不是老師們能夠把負(fù)擔(dān)減得下來的，需要全社會共同的把應(yīng)試教育的這一個猛獸扭轉(zhuǎn)過來，孩子們從小到大 他的生活瑣事全部由家長包干到底，這種從小就沒有生活能力的鍛煉和勞動鍛煉的人長大了肯定是會出問題的。所以現(xiàn)在中國的所謂的大學(xué)畢業(yè)生的人才。不尊重別人的勞動成果，與社會脫節(jié)，整天宅在家里。這就是中國的所謂的人才，所以眼下要討論的是，如何讓小孩子從小進行勞動鍛煉，家長們不要再做這種包干到底的 蠢事了，社會也要扭轉(zhuǎn)這種應(yīng)試比拼的風(fēng)氣了，老師們也不要一味的去教學(xué)考試了，多教點 孩子們一些勞動技能，動手能力。學(xué)校也要進行各個層次的勞動技能的考核。要記住，基礎(chǔ)科學(xué)要在動手能力的基礎(chǔ)上才能穩(wěn)固，尖端科學(xué)必須在基礎(chǔ)科學(xué)的穩(wěn)固下才能更優(yōu)。中國的基礎(chǔ)科學(xué)太薄弱，真正的原因是中國的孩子們動手能力和勞動能力太差的禍害。

關(guān)于什么是素質(zhì)教育的問題，我認(rèn)為包含以下四方面內(nèi)容和意義的教育不外乎是素質(zhì)教育。

一、主動地積極地樂意地接受和完成國家規(guī)定的學(xué)業(yè)并成為優(yōu)秀的負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)者的教育；

二、將優(yōu)秀學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)換成有本事和能力并自愿積極為國家民族和社會做貢獻的學(xué)習(xí)者的教育；

三、把學(xué)習(xí)知識、陶冶文化、練就體能、追求高尚思德很好融入一身的學(xué)習(xí)者的教育；

四、讓學(xué)習(xí)者把完成學(xué)業(yè)當(dāng)作責(zé)任和使命又能很好發(fā)揮個人的有積極意義的興趣愛好特長的教育。

從應(yīng)試教育往素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變需要做些什么呢？

一、教育謀劃者

既要有全局觀、大局觀、長遠(yuǎn)觀、前瞻觀、預(yù)謀觀，又要有時局觀、實效觀、適應(yīng)觀、特色觀、特性觀；

二、教育管理者執(zhí)行者

要具備吃透、活用、篤行教育政策和原理的覺悟和能力，要具有正直做人、公道做事、堅持原則、敢于立信樹威的品德和本能；

三、教育教學(xué)從業(yè)者

要有堅實雄厚的職業(yè)學(xué)識本領(lǐng)、要有寬厚仁宅的氣度和從職的職業(yè)道德；

四、接受學(xué)習(xí)和教育的青少年

要有刻苦用功學(xué)習(xí)的精神和遵守各項紀(jì)律規(guī)定的品行，要充分發(fā)揮自己個人的專長，要與老師及同學(xué)和睦相處、共同前行。

在轉(zhuǎn)換過程中和轉(zhuǎn)換定型后，教師、學(xué)生、家長及社會人士要理解、支持、參與、互動素質(zhì)教育的偉大事業(yè)中，特別要讓家長、社會人士深刻地領(lǐng)會素質(zhì)教育的精神意義，做助推素質(zhì)教育的積極力量!

我是一線教師，很想就此話題說兩句心里話！

首先，我反對把素質(zhì)教育和應(yīng)試教育斷然割裂開來，似乎素質(zhì)教育就應(yīng)該拋下考試，而提起應(yīng)試教育就是對教育的破壞，對孩子的傷害，不知從何時起，高分低能這個新興的漢語詞匯成了抨擊應(yīng)試教育的利器，有人搜腸刮肚甚至不惜杜撰×x高分低能，結(jié)婚后連孩子都不會生；誰誰讀了清華，一不小心成了自閉！于是，應(yīng)試教育成了過街老鼠，人人喊打！的確，某些學(xué)校及老師為了個人的功名，急功近利，不擇手段，掀起分?jǐn)?shù)“大躍進"，引起社會的焦慮與強烈不滿。對此，大多數(shù)一線教師也引以為恥！

然而，中小學(xué)就文化課而言，主要是理論學(xué)習(xí)，而考查理論最適用，最有效的方法莫過于考試，沒了考試這個尺度，我拿什么來衡量你？

有人說美國實行的就是素質(zhì)教育，公立大學(xué)寬進寬出，類似我們的高職高專，可是就目前來說，有幾個人主動去上不要分?jǐn)?shù)的大學(xué)？清華北大及某些國內(nèi)其他名校主要面向十四億人競爭，可是，哈佛斯坦福麻省之流卻要面對全球競爭，美國的孩子要考上這類學(xué)校，其慘烈決不亞于我們！美國如此，更不消說日本韓國新加坡這些老牌的“惡婆婆"了，要爬上象牙塔的頂端，哪個國家的孩子沒有一本“血淚帳"？幾乎每一個國家都有專門的考試機構(gòu)，有的稱“考試司"，有的叫“考試院"，他們是干什么的？當(dāng)然是“出招"的，您出招了，我拿什么來接招，當(dāng)然是應(yīng)試！沒有扎實的理論功底，沒有精細(xì)的應(yīng)試能力，我又拿什么來接受您的挑選！當(dāng)然，我們也不能罔顧客觀條件，拿學(xué)生的健康甚至人格作賭具，去拼搏賭場，以滿足教育者的私欲，畢竟人材是方方面面的，我們需要腦力勞動者，更需要體力勞動者，只要孩子認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待考試，都不失為一個好學(xué)生！

可是，再說了，你讀了十幾年的書，門門都考十幾分，二十幾份，你的素質(zhì)又在哪里？你認(rèn)真了嗎？我們不擔(dān)心你的分?jǐn)?shù)低，擔(dān)心的是你不認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，一個不認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的人將來能認(rèn)真對待生活嗎？

但愿全社會要求我們的孩子好好地學(xué)習(xí)，踏實地進步，嚴(yán)肅地對待考試，而不是拿素質(zhì)教育這塊高大尚當(dāng)作無能的遮羞布，這樣，我們的孩子才能去接受挑選，去選擇自己的工作，自信而又有靈魂地活著，這才是最大的素質(zhì)！

到此，以上就是小編對于教育系統(tǒng)藝術(shù)展演成果匯報的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育系統(tǒng)藝術(shù)展演成果匯報的1點解答對大家有用。