勞動教育對藝術類大學生,勞動教育對藝術類大學生的意義

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于勞動教育對藝術類大學生的問題，于是小編就整理了5個相關介紹勞動教育對藝術類大學生的解答，讓我們一起看看吧。

1. 勞動教育組織機構？
2. 什么是藝術類選修課？
3. 藝術生本科畢業(yè)能進國企嗎？
4. 職業(yè)教育人才培養(yǎng)計劃是什么意思？
5. 現(xiàn)在的教育為什么沒了勞動課，讓學生愛勞動不好嗎？

勞動教育組織機構？

勞動教育局。勞動教育局是教育部發(fā)出的號召和要求，這符合當代青少年成長的規(guī)律，有利于幫助學生樹立正確的價值觀。

其中藝術類高校勞動的教育管理機構有專門的處理部門為勞動教育局，高校開展勞動教育可以組織學生積極參加班里和學校的衛(wèi)生掃除工作，讓他們自己洗衣服整理宿舍衛(wèi)生，還可以組織學生參加志愿者活動。

什么是藝術類選修課？

藝術類選修課：即美術，音樂，影視鑒賞等類的自由選擇的課程。選修課程 是指一個教育系統(tǒng)或教育機構法定的，學生可以按照一定規(guī)則自由地選擇學習的課程種類。選修課程是為了適應學生的興趣、愛好及勞動就業(yè)的需要而開設的，可供學生在一定程度上自由選擇的課程。大約在19世紀后半葉，美國開始嘗試在中學中開設選修課。特點：首先，選修課程是致力于“個性發(fā)展”的課程，選修課程的設立突出基礎性、新穎性、實用性和獨創(chuàng)性的結合。其次，選修課程與必修課程具有等價性，不存在主次的關系，選修課程不是必修課程的附庸或陪襯。再次，選修課程也有標準的要求。選修課程不時隨意的、散漫的、淺嘗則止的學習，而是有共同標準的評估保證的學習。

藝術生本科畢業(yè)能進國企嗎？

藝術生本科畢業(yè)可以進入國有企業(yè)。

國有企業(yè)開展豐富多彩的文體活動，也需要各式各樣的專門人才，也包括藝術生大學本科畢業(yè)生。

藝術類大學畢業(yè)生，應聘的國有企業(yè)，通過自己所學的知識和技能，幫助企業(yè)開展豐富多彩的文體活動，豐富一線員工的業(yè)余生活，可以激發(fā)勞動者的勞動熱情和工作積極性，同樣是為國有企業(yè)作出貢獻。

職業(yè)教育人才培養(yǎng)計劃是什么意思？

一是從制度上強化勞動教育。將勞動教育納入職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，劃定了職業(yè)精神、工匠精神、勞模精神等專題教育的最低學時，從制度層面系統(tǒng)謀劃勞動教育，確保勞動教育常態(tài)化、制度化。

二是加強藝術教育。

要求加強藝術類公共基礎必修課程建設，強化美育實踐體驗，豐富職業(yè)學校學生的精神世界，以美育人、以美化人、以美培元。

三是改革人才評價辦法。

把職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、技術技能水平、就業(yè)質量和創(chuàng)業(yè)能力作為衡量人才培養(yǎng)質量的重要內容。

四是環(huán)境育人。

充分發(fā)揮以賽促學的引領作用，辦好職業(yè)教育活動周和世界青年技能日宣傳活動，深入開展“大國工匠進校園”“勞模進校園”“優(yōu)秀職校生校園分享”等活動，促進學生全面發(fā)展。

現(xiàn)在的教育為什么沒了勞動課，讓學生愛勞動不好嗎？

現(xiàn)在小孩兒為什么沒有了勞動課，我是一名老師，我覺得主要有以下幾點原因：

第一，家校矛盾太大。

現(xiàn)在孩子都比較嬌生慣養(yǎng)，不像以前的孩子比較結實，摔倒了，或者破了一點兒皮家長都會不依不饒的，鬧起來沒完沒了。平時孩子上廁所磕破一點家長都會不高興。所以，很多學校就不敢開勞動課了，因為怕出事故，萬一老師沒看到出了問題，那老師可付不起這個責任，也賠不起一個孩子。

第二，家長不支持。

就拿課間操來說吧，我們班孩子的家長很多都給我打電話說不讓孩子跑，說什么太冷了要不就是太熱了，反正理由特別特別多，目的只有一個，就是不讓孩子跑。本身跑操和課間操是鍛煉身體的，可是家長卻不這樣以為，覺得是孩子在受累。那如果開展了勞動課，肯定會有更多孩子家長打電話不讓參加，那還開展的起來嗎？

第三，學習為主。

城市孩子還好點，農村小學生除了語數(shù)外沒有任何副科，體育課都沒有，也沒有體育老師。每天除了學習就是學習，因為學校就要成績，而農村孩子不愛學習，所以不得不反復去講，反復去練習。而且，農村沒有副科老師，音體美這些全是上級領導來檢查的時候才會體現(xiàn)在課程表上的。

所以，我覺得不是學校不開勞動課，是很多因素使學校開不了。

到此，以上就是小編對于勞動教育對藝術類大學生的問題就介紹到這了，希望介紹關于勞動教育對藝術類大學生的5點解答對大家有用。