談?wù)剬?duì)幼兒教育途徑的看法,談?wù)剬?duì)幼兒教育途徑的看法和建議

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于談?wù)剬?duì)幼兒教育途徑的看法的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹談?wù)剬?duì)幼兒教育途徑的看法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)教育的方法途徑有很多？
2. 什么是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的基本途徑？
3. 學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的途徑和方法探究？
4. 幼兒園教育資源開發(fā)和利用的措施有哪些？

對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)教育的方法途徑有很多？

有以下幾種：

1、現(xiàn)時(shí)課程。通過對(duì)社會(huì)學(xué)習(xí)應(yīng)以兒童此時(shí)此刻的生活為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)單元應(yīng)從家庭開始時(shí)，隨著兒童經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展，學(xué)習(xí)鄰居和社區(qū)。

2、社會(huì)生活課程。此課程堅(jiān)持認(rèn)為幼兒的發(fā)展已經(jīng)做好了學(xué)習(xí)社會(huì)生活所需要技能的準(zhǔn)備。主要目標(biāo)是支持和促進(jìn)幼兒社會(huì)性和情緒的發(fā)展。

3、節(jié)假日課程。使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家庭、社區(qū)、國家;獲取個(gè)民族慶祝節(jié)日的不同的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)其他文化的欣賞。

什么是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的基本途徑？

1、區(qū)域游戲是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的重要途徑，是老師根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、實(shí)際需要，有目的、有計(jì)劃地投放材料，讓幼兒自主選擇、操作的游戲。

2、要使幼兒在游戲中得到發(fā)展，就必須激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情、開發(fā)幼兒潛在智慧，促使幼兒以最佳的情緒狀態(tài)，主動(dòng)投入，主動(dòng)參與，從而獲得主動(dòng)發(fā)展。

學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的途徑和方法探究？

1、重視興趣的激發(fā)作用，發(fā)揮想象力 。

2、豐富幼兒的美感 。

3、激勵(lì)性提問，提高幼兒的參與度。

4、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。

幼兒園教育資源開發(fā)和利用的措施有哪些？

1、全面利用社區(qū)資源。

社區(qū)的教育資源分有形和無形兩種，有形的教育資源包括人力、物力、財(cái)力、信息、組織等;無形的教育資源包括社區(qū)意識(shí)、社區(qū)歸屬感、良好的社區(qū)氛圍、社區(qū)互助的倫理規(guī)范等。還有人把社區(qū)教育資源分為三大類：自然物質(zhì)資源、社會(huì)物質(zhì)資源和人力資源。社區(qū)的自然物質(zhì)資源是指社區(qū)中的山川河流、動(dòng)植物等，自然存在于家庭的生活環(huán)境中，構(gòu)成家庭存在的自然背景;社區(qū)的社會(huì)物質(zhì)資源包括社區(qū)的物質(zhì)設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)，具有一定的社會(huì)性，包括農(nóng)貿(mào)市場、樓房、街道、建筑工地、超市、醫(yī)院、銀行、圖書館、少年宮、敬老院等這些是與家庭經(jīng)常發(fā)生聯(lián)系的社會(huì)機(jī)構(gòu)或社會(huì)設(shè)施，構(gòu)成幼兒成長的社會(huì)物質(zhì)背景;社區(qū)中的人力資源是指具有某種專業(yè)知識(shí)、技能的個(gè)人或組織，能為幼兒傳授或提供某一種專業(yè)技能知識(shí)。家長應(yīng)通盤考慮，充分、合理地運(yùn)用社區(qū)資源，把社區(qū)中的普通事物轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料或?qū)W習(xí)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

2、整和社區(qū)資源的優(yōu)勢。

社區(qū)教育是一個(gè)大的教育系統(tǒng)，其中既包括正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，也包括非正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)(如社區(qū)圖書館、文化館以及其他的教育基地等)和非正式教育機(jī)構(gòu)，家長在利用開發(fā)社區(qū)教育資源時(shí)，要主動(dòng)與掌握優(yōu)勢資源的單位進(jìn)行聯(lián)系，以增強(qiáng)家庭教育的效果。比如，現(xiàn)在許多大城市的社區(qū)都建有社區(qū)圖書館，并根據(jù)少兒好動(dòng)、興趣轉(zhuǎn)移快等特點(diǎn)，專門為兒童設(shè)置了陳列趣味性較高、安全性比較好的少兒閱覽室，家長可以在休息日帶幼兒來閱讀，開拓幼兒的視野，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，使孩子初步掌握利用圖書館的能力，為孩子今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、充分體現(xiàn)社區(qū)資源的特色。

幼兒園可以全面利用社區(qū)的資源，家庭的資源，自然環(huán)境的資源，大自然蘊(yùn)藏著無限的教育的財(cái)富，是孩子們天然的老師，小鳥的叫聲，落葉的飛舞，四季的輪換，讓孩子親近大自然，還可以帶孩子去田野，去玩泥巴！

社區(qū)可以帶孩子參觀超市，菜場，銀行等等，家長的資源可以邀醫(yī)生，護(hù)士，警察走進(jìn)校園，讓孩子了解更多的知識(shí)！

到此，以上就是小編對(duì)于談?wù)剬?duì)幼兒教育途徑的看法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于談?wù)剬?duì)幼兒教育途徑的看法的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。