我的鄉(xiāng)村幼兒教育故事征文,我的鄉(xiāng)村幼兒教育故事征文怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于我的鄉(xiāng)村幼兒教育故事征文的問題，于是小編就整理了3個相關介紹我的鄉(xiāng)村幼兒教育故事征文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 農(nóng)村不文明現(xiàn)象的作文150字？
2. 農(nóng)村家庭的孩子怎樣能跟上城市孩子的教育？
3. 農(nóng)村孩子教育真的落后嗎？

農(nóng)村不文明現(xiàn)象的作文150字？

在我們生活中，有許許多多的不文明現(xiàn)象。

農(nóng)村家庭的孩子怎樣能跟上城市孩子的教育？

農(nóng)村的孩子和城市的孩子本質(zhì)上沒有多大區(qū)別，出生時都是一張白紙，然而長大后的差別明顯。這就顯示了教育的差別，怎么解決這個問題呢？

最直接的辦法就是到城里買房。孩子就可在城里上學。完善的教學設施，雄厚的師質(zhì)力量，超高的升學效率。孩子也和城里孩子一樣受到良好的教育，問題就迎刃而解了。

如果經(jīng)濟條件不允許，可讓孩子隨進城打工的父母進城讀書，租房陪讀。這個問題的難點在于有些城市對接受打工者子女就近入學設置有障礙，這個有難度，既不花太多的錢，又能讓孩子在教育資源較好的學校上學。

另外，現(xiàn)階段各市名校都面向全市招生，只要你的孩子中考成績足夠高，省城重點高中都會找上門，一切問題都解決了。

導語：從理論上講，只要城鄉(xiāng)差別存在，農(nóng)村家庭的孩子永遠也不會跟上城市孩子的教育。如果通過多方努力縮小城鄉(xiāng)教育的距離是有可能的。但這是個浩大的工程，就目前短時間來看，縮小的程度不會太樂觀。

一、城鄉(xiāng)經(jīng)濟基礎相差太懸殊。

經(jīng)濟基礎決定上層建筑。根據(jù)媒體報道：我國城鄉(xiāng)居民收入比達到3.3倍，而國際上最高在兩倍左右，貧富差距還在進一步擴大。（信息來源“頭條“：參看文后截圖）。在我們這個貧困山村里，一個農(nóng)民工每年收入3~4萬。供一個大學生連生活費都不夠，全家人還要吃飯。既便偶爾有人考上大學，等到畢業(yè)后，十有八九的家庭負債累累。

二、城鄉(xiāng)孩子父母文化程度差別太大。

常言說：“龍生龍，鳳生鳳“。這句話聽起來有點偏頗，但并非沒有一定道理。試想：孩子在做作業(yè)時問目不識丁的父母：怎樣才能寫好作文？到了初中孩子問父母三角函數(shù)的題目怎么做？他的父母初中二年級就輟學了，他能答得上來嗎？

城鄉(xiāng)家庭文化氛圍就更不用說了。城市人絕大多數(shù)家庭面對的是：琴棋書畫，花草魚蟲；而鄉(xiāng)下人面對的卻是柴米油鹽，鍋碗瓢勺。你說城鄉(xiāng)兩個環(huán)境熏陶出來的孩子能在一個檔次嗎？

三、城鄉(xiāng)社會人文環(huán)境相差甚遠。

城鄉(xiāng)師資力量對比人所周知。前些年我在學校當職時期?？h教育局搞教研的，每年下鄉(xiāng)聽課無數(shù)次。將稍有建樹的一流骨干青年教師全提拔到縣城任教。鄉(xiāng)村只剩下二、三流的教師。

再說城里的孩子見多識廣，農(nóng)村的孩子絕大多數(shù)連高速公路長什么樣都不知道。更別說什么高鐵了。

要想縮小城鄉(xiāng)教育差距的三條措施。

農(nóng)村孩子教育真的落后嗎？

這是一個非常沉重的問題，我就是農(nóng)村長大的小孩，結(jié)合我自身以及周邊發(fā)小的成長歷程，我認為農(nóng)村孩子的教育的確更為落后。

一、教育成果不容樂觀。

這是我小學畢業(yè)照，當時我們班上有不少靈動的小孩，他們雖然調(diào)皮，卻也異常聰明，我記得有一個同學，練習冊背后的腦筋題從不會難倒他，遺憾的是，他初中就輟學了。就這張照片來說，后面考上本科的僅僅只有2人，而大專也只有3人。

在我讀高中的時候，部分發(fā)小已經(jīng)早婚早育，有些為人父為人母后，慢慢變胖，某天恍然發(fā)現(xiàn)，原來他們和自己的爸媽無論是神態(tài)還是體型，都是那么的相像，而他們走的路，也和父輩相差無幾，幾乎都是在城里做著不輕松的體力活，成了新一代的農(nóng)民工。

二、教育理念落后。

我感覺，無論是農(nóng)村孩子還是城市孩子，他們都一樣的天真可愛、聰明靈動，只是農(nóng)村孩子在教育路上遇到的挑戰(zhàn)真的太大了。

首先就是教育理念的落后。由于周邊環(huán)境以及自身認知有限，農(nóng)村很大一部分的家長，都把“教育”簡單的理解為去學校上學，他們并未意識到，教育是從小到大、方方面面、以身作則的大工程，所以在孩子小學入學、青春期升初中、九年義務后教育再選擇、高中大學選專業(yè)等的一系列重要轉(zhuǎn)折點上，都沒有給孩子足夠的啟蒙與引導?？纯次耶敵醯哪切┌l(fā)小，有多少就是在這幾個節(jié)點隕落的呢。

當然，這并不是說家長不重視教育，只能說有心也無力吧。要知道，大多數(shù)的農(nóng)村父母接受過的教育都不高，甚至在我們那時候很多父母都是文盲和半文盲，他們真的不知道怎么去重視教育。我小的時候，媽媽的確全力支持我學習上的物品需求，只念過半年夜校的她還特別喜歡聽我給她念我寫的作文，（的確，不論城市還是農(nóng)村，沒有家長不希望自己的孩子多點出息）盡管如此，我媽媽到現(xiàn)在的教育理念依舊是“會不會讀書是天生的”，所以當年哥哥因為貪玩逐漸荒廢學業(yè)的時候，她和爸爸雖然心急卻也沒有太大的挽救措施。

三、教育條件不夠。

還有一點就是客觀存在的教育條件的落后。農(nóng)村的學校設施、教育環(huán)境、師資力量，一定是沒法跟城市相比的。我印象非常深刻的一件事情就是，小村子里走出來的我，初三才意識到普通話的發(fā)音有平翹之分，這是我一年級留下的病根了，當時我雖然成績拔尖，可是學習拼音的時候，平舌翹舌對應的字完全是靠死記硬背，我真的不知道原來這些拼音實用性這么強，原來普通話要這么說，因為我們當時老師就是只在上課碰到那些字的時候才拗口的發(fā)出有翹舌的音，日常說話不是不標準，就是說本地話……

最后，俗話說“少年強，則國強”，同樣的，農(nóng)家子弟出息，農(nóng)村也才能發(fā)展，要想攻堅脫貧，農(nóng)村教育真的是重中之重。我知道現(xiàn)在條件比我小時候好了很多，可是這個鴻溝依舊存在，真心希望，農(nóng)村越來越好。

謝謝邀請，我的回答是農(nóng)村孩子教育相比縣城以上的學校教育水平是有差距的，理由如下：

1、學校的教學硬件設施設備有所差距，學校環(huán)境也有所差距，如縣城學校有多媒體教室，而農(nóng)村則是傳統(tǒng)的教室；

2、農(nóng)村教師優(yōu)質(zhì)資源相對缺乏，教得好的有經(jīng)驗的老師都到城里去了，待遇福利要好些，留下的老師教學相對弱些；而農(nóng)村的孩子大部分又是留守兒童，見識短，缺少父母的關愛，學習上只能靠自己；

3、比較而言教育教學方式有所不同，縣城里的上課大多是借助現(xiàn)代多媒體信息化技術，而農(nóng)村學校還是傳統(tǒng)的教育教學方式；對老師而言，可以提高效率，教材可重復使用，對學生而言教學的多樣化可激起學習的興趣，提高積極性；

以上是我的回答，歡迎評論留言補充，謝謝大家！

到此，以上就是小編對于我的鄉(xiāng)村幼兒教育故事征文的問題就介紹到這了，希望介紹關于我的鄉(xiāng)村幼兒教育故事征文的3點解答對大家有用。