藝術教育認知三個關鍵詞,藝術教育認知三個關鍵詞是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育認知三個關鍵詞的問題，于是小編就整理了3個相關介紹藝術教育認知三個關鍵詞的解答，讓我們一起看看吧。

1. 對藝術的認識與看法有哪些？
2. 什么是藝術鑒賞？藝術鑒賞，藝術創(chuàng)作與藝術批評有何區(qū)別？
3. 藝術教育究竟具有怎樣的價值和意義？

對藝術的認識與看法有哪些？

如果生活沒有藝術，所有的創(chuàng)造將失去價值！

美妙的旋律，寫意的山水畫，憂傷的舞蹈，逗趣的電影，都是生活必不可少的精神食糧。不然，穿衣服還有什么意思，直接裸奔好了！??

藝術源于生活.而生活源于

柴米油鹽醬醋茶.

怎樣欣賞和認知藝術其實就是心中的無我.

我說我飽讀詩書.而不無我.那是才華流失還是自已張揚過段？

藝術就是另內(nèi)的美.高于一切卻和一切息息相關.

什么是藝術鑒賞？藝術鑒賞，藝術創(chuàng)作與藝術批評有何區(qū)別？

藝術鑒賞，又稱藝術欣賞，指人們在接觸藝術作品過程中產(chǎn)生的審美評價和審美享受活動，也是人們通過藝術形象(意境)去認識客觀世界的一種思維活動。

藝術教育究竟具有怎樣的價值和意義？

藝術教育應該是提高審美能力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作能力和思維。這就是其意義和價值所在

不過在中國，藝術教育處于比較尷尬的境地：一是將藝術教育狹隘化為藝術表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，千篇一律，用統(tǒng)一的標準去培養(yǎng)和考核；二是將藝術教育功利化、物質(zhì)化，變成創(chuàng)造物質(zhì)財富的工具。這些與藝術教育的價值本身就是背道而馳的。

讓藝術就是藝術，尊重兒童表現(xiàn)的多樣性，脫離工具主義，還任重而道遠。

所有的不以為意都關乎孩子的整個人生——教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。

藝術對于培養(yǎng)孩子想象力，和創(chuàng)造性的思維的重要性，這是別的教育永遠無法替代的。藝術培養(yǎng)的孩子未來可以擁有無限的可能。

藝術從來不是藝術本身，是整個人生觀。藝術教育喚醒美感，藝術協(xié)調(diào)著人的左右腦。

藝術教育強調(diào)的是邏輯的、理性的認知能力，更多在開發(fā)人的左腦。藝術教育則側(cè)重于直覺的、感性的認知能力，更多在開發(fā)人的右腦。從腦科學角度來說，藝術協(xié)調(diào)著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進中得到提升和發(fā)展。

中國的教育就是缺乏創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的開發(fā)藝術培養(yǎng)起到重要作用，無論是形象意識和空間構成的跳躍，都是通過藝術來實現(xiàn)的。一個民族的強大創(chuàng)造力起到至關重要的作用！強調(diào)素質(zhì)教育卻違背素質(zhì)教育本質(zhì)是悲哀的。呼吁素質(zhì)教育從藝術培訓開始。

藝術教育已經(jīng)受到越來越多人的重視，藝術教育在社會生活和培養(yǎng)兒童認知能力、感知能力、綜合能力的過程中發(fā)揮著相當重要的作用。

1、藝術教育可以提高藝術素養(yǎng)和鑒賞力，陶冶個人情操，可以豐富人們的精神生活。

2、能培養(yǎng)和激發(fā)孩子的藝術興趣，提高智力發(fā)展

在培養(yǎng)興趣的過程中，提升孩子的學習能力，可提高孩子處理問題的能力，增強判斷力，促進身心發(fā)展。在兒童參加藝術學習時，需要展示才藝，膽怯的孩子不斷地得到鍛煉，可以提高自信心。各項藝術培訓基本功的訓練是一個不斷重復的過程，可以刺激腦神經(jīng)發(fā)育，使記憶力得到提升，有助于全腦開發(fā)。人的左腦偏于數(shù)字、語言、邏輯思維能力，右腦側(cè)重于形象思維，藝術教育可提升右腦功能，促使接受藝術教育的兒童擁有出眾的創(chuàng)造力和想象力。

3、培養(yǎng)孩子的參與意識

孩子接受藝術教育的過程中可培養(yǎng)參與意識，鍛煉孩子學習的積極性和主動性，有利于形成孩子樂觀開朗的性格，有助于健全人格的形成。

藝術教育的意義很多，隨著文化和藝術教育的空前發(fā)展，藝術教育的獨特性和綜合性將會越來越受到重視，復合型人才在藝術教育的大發(fā)展中會有更多的機遇和挑戰(zhàn)。藝術教育涵蓋的內(nèi)容和藝術與文化的傳承在新的時代應該有更廣泛的意義。

藝術教育是開發(fā)少兒的心智，為何有的人活到50歲、60歲以上，稀里糊涂活了大半輩子，這是缺乏琴棋書畫方面的藝術教育，影響著個人的文化藝術生活質(zhì)量的缺憾，往往言行所為還不如一些中小學生明智清醒，青少年在成長過程中，對接受文化藝術教育，是提升思維心智與感悟的開發(fā)：1.琴聲使人聆聽悟明弦外之音，兵不厭詐辨別真?zhèn)巍?.棋局使人悟道兵家謀略，全面統(tǒng)籌盤局。3.書法使人悟性筆力中悠揚扽挫輕重緩緊，臨陣冷靜不慌張。4.繪畫使人悟感思維心智創(chuàng)造力，眾覽虛實主次調(diào)動收放自如。對于初學者應從培養(yǎng)興趣開始入手，在初培訓階段會有一定的收費，或占用部分文化課科目學習的時間和精力，應該分別為4個階段性學習，先學周期性長的，每階段只學習一項，如：小學四年級學美術類，五年級學書法等類，初中一年級學鋼琴提琴管弦舞蹈之一，初二學棋局類，四年之外分別有了一定的初步基礎，額外時間屬于堅持自學提升個人素質(zhì)，避開了小學六年級、初中三年級、高一、高二共四年的素質(zhì)培訓費，和省出時間精力學習文化課科目；當進入高三年級可能會有部分選擇藝考生，避不了藝考沖刺部分培訓時間和費用；如琴棋書畫如在周內(nèi)學兩項，青少年會十分的辛苦，不然作為家長照樣選擇周末兩天學兩項嘗試一下，再給孩子決定是否緊張。

到此，以上就是小編對于藝術教育認知三個關鍵詞的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育認知三個關鍵詞的3點解答對大家有用。