家庭教育和外國思想的關(guān)系,家庭教育和外國思想的關(guān)系是什么

父母做好自己，就是對孩子最好的教育。

教育是點(diǎn)點(diǎn)滴滴潛移默化的影響，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行都會深深地影響孩子，尤其是孩子年幼的時(shí)候，家庭的影響可能直接塑造了孩子的性格，以及孩子對世界的看法。

家庭教育是很重要的，父母是孩子的第一任老師，對孩子的影響是一生的，傳道授業(yè)解惑，往往學(xué)校只有授業(yè)，而孩子的做人道理，處事困惑等都來源于父母。

在2007年6月1日就開始實(shí)施了全國人大修訂的《未成年人保護(hù)法》中就規(guī)定了“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人”。這是首次在法律形式規(guī)定的，家長要學(xué)習(xí)家庭教育知識，對未成年孩子進(jìn)行家庭教育。

家長需要提升的有現(xiàn)代的教育理念，科學(xué)的教育方法，健康的心理指導(dǎo)，良好的生活方式作風(fēng)，平等和諧的親子關(guān)系等，這些對孩子有極大的影響。

實(shí)際上孩子七歲前學(xué)習(xí)都是模仿大人的，也就是說家長什么樣他就學(xué)什么樣，如果大人嘴里總是臟話連篇，那么孩子就一定會說臟話。反之良好的行為習(xí)慣孩子也一樣會學(xué)，所以家長給孩子影響是極大的，家庭教育的重要性也就不用說了。

另外在孩子七歲前，面臨著大腦的發(fā)育，神經(jīng)元的發(fā)育，大腦的開發(fā)程度，這幾乎都是在家里完成的，在這個(gè)階段如果家長能很懂，就可以根據(jù)孩子大腦神經(jīng)元發(fā)育發(fā)展進(jìn)行特別的訓(xùn)練那么就可以可以給孩子一個(gè)超強(qiáng)大腦，那么家庭教育是不是很重要呢？

還有就是孩子的各方面能力，比如孩子的認(rèn)知能力，感覺統(tǒng)合能力，手眼協(xié)調(diào)能力，等等，這些能力都是七歲前大下良好的基礎(chǔ)，三歲看大七歲看老，七歲基本的性格品行等都已經(jīng)定型了，也就是說很多孩子的基本能力過了七歲以后再去培養(yǎng)就晚了，所以家庭教育是很重要的。

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。家庭是習(xí)慣的學(xué)校，家長是習(xí)慣的老師，而教育就是培養(yǎng)好的習(xí)慣。比如滿地追著孩子喂飯的，孩子總是邊吃邊玩，家長連哄帶騙的讓孩子吃飯，最后一兩個(gè)小時(shí)孩子才吃完，這樣的習(xí)慣以后學(xué)習(xí)不也一樣嗎？邊寫作業(yè)邊玩，所以養(yǎng)育養(yǎng)育，不光要撫養(yǎng)，還要教育，這些都是家庭教育要做到，也都是父母的責(zé)任，所以孩子出現(xiàn)的各種問題，都是父母造成的，這也是因?yàn)楦改覆欢彝ソ逃Ｋ栽谶@里我呼吁各位家長一定要重視起家庭教育。給孩子打造一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

大家可以關(guān)注我，我是專門從事家庭教育培訓(xùn)工作的。

圖片來自網(wǎng)絡(luò)如有不妥聯(lián)系我。

我認(rèn)為每一個(gè)家長都應(yīng)該加強(qiáng)對孩子的家庭教育，因?yàn)橛芯湓捳f的很好，一百個(gè)優(yōu)秀教師，抵不上一個(gè)稱職的家長。而孩子良好性格的形成應(yīng)該在三歲開始著手。

有的家長總是對老師要求檢查孩子的家庭作業(yè)怨聲載道，或者有的家長也附和著孩子說，家庭作業(yè)太多，難以做完。其實(shí)我覺得在這種情況下，我們家長應(yīng)該配合學(xué)校的老師完成對孩子的教育。

尤其是家長，不能當(dāng)著孩子的面詆毀老師，說老師的壞話，那會讓孩子對他的老師也有抵觸心理，以后老師說什么，他可能都有都不想聽或不想照著做的想法，那可不利于你的孩子的成長。

另外，關(guān)于布置作業(yè)的問題，學(xué)校要求要精講精練，要少布置一些，但是有的老師可能布置作業(yè)的量有點(diǎn)多。在這種情況下，你作為家長也不好反對。只好要求孩子加快作業(yè)的速度，這樣的話才能夠更快的完成家庭作業(yè)。

不知各位家長面對檢查孩子的作業(yè)和孩子作業(yè)量的問題有什么樣的看法？如有不同觀點(diǎn)，請?jiān)谠u論區(qū)留言，謝謝你！

我是睿心媽媽，中學(xué)語文高級教師，有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，今日頭條育兒問答達(dá)人，今日頭條原創(chuàng)作者，謝謝你的關(guān)注、閱讀、收藏、分享、轉(zhuǎn)發(fā)、評論、點(diǎn)贊。

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現(xiàn)在的教育在我看來，分兩個(gè)方向，要么管的太嚴(yán)，要么太嬌慣，各有利弊，相對來說，嚴(yán)苛一點(diǎn)的還能有規(guī)有矩，只是孩子有的缺乏自信和獨(dú)立性，而太嬌縱的已然已談不上教育，在他們眼里，自己的孩子干啥說啥，怎么都可以，哪怕回嘴或者打罵家長，都不為過，甚至還變態(tài)的認(rèn)為好玩，我曾經(jīng)認(rèn)識一個(gè)男家長，他兒子剛學(xué)會第一次罵人的時(shí)候，把他樂的前仰后合的。

佛系育兒的也有，但是為數(shù)不多，基本隨孩子性情，只要不出格，學(xué)習(xí)好點(diǎn)差點(diǎn)都不是太在意，這一類人教育出來的孩子，情緒飽滿，性格分明，只是因?yàn)榧彝ビ^念，有的孩子也不是特別介意成績高低帶給自己的榮辱感。

我個(gè)人則覺得：社會向來殘酷，現(xiàn)實(shí)，擁有一副陽光向上的心態(tài)，在該努力學(xué)習(xí)的年紀(jì)稍加管束還是應(yīng)該的，否則將來面對大環(huán)境，還是要適應(yīng)的，適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些挫折教育，也未嘗不可。