大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于特殊教育的依據(jù)與來源是的問題,于是小編就整理了4個相關介紹特殊教育的依據(jù)與來源是的解答,讓我們一起看看吧。
- 怎么考取特殊教育教師資格證?
- 已經(jīng)獲取了教師資格證,想考一個特殊教育的教師資格證,有什么要求?
- 目前我國的特殊教育(師范)有什么優(yōu)點和缺點?
- 什么是教育目的,培養(yǎng)目標,教育方針?它們的關系如何?
怎么考取特殊教育教師資格證?
教師資格證不存在特殊教育資格證。
教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求,是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)許可制度。
《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定,凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師,必須具備相應教師資格,沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。
教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內適用。
拓展:
特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。
要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關鍵的一點就是要有愛心,只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當中,使特殊人群感受到人們對他們的關愛、感受到社會對他們的關心,讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展。
那么請富有愛心,且又想從事此職業(yè)的人們加入到這一特殊的職業(yè)吧。技術要求更是特殊教育教師的必備技能,
隨著特殊教育地位的提高,社會對于受過專業(yè)學習的特殊教育教師和有經(jīng)驗的特教教師需求很大。特殊教育工作者未來的就業(yè)狀況比較看好。
特殊教育這個行業(yè)的流動性相比普通教師要高,通常情況下,特殊教育教師可以晉升到教務處主任、校長助理、校長等行政職位,也會有一些特殊教育教師發(fā)現(xiàn)工作太緊張,而轉到主流教學領域或完全改變工作。
國家有計劃地舉辦各級各類特殊教育師范院校、專業(yè),在普通師范院校附設特殊教育班(部),培養(yǎng)、培訓特殊教育師資格。通過考試即可獲得資格證書。
特殊教育資格證報考條件:
一、助理特殊教育指導師:
1、本科以上或同等學歷學生;
2、大專以上或同等學歷應屆畢業(yè)生并有相關實踐經(jīng)驗者;
二、特殊教育指導師:
1、已通過助理特殊教育指導師資格認證者;
2、研究生以上或同等學歷應屆畢業(yè)生;
3、本科以上或同等學歷并從事相關工作一年以上者;
4、大專以上或同等學歷并從事相關工作兩年以上者。
已經(jīng)獲取了教師資格證,想考一個特殊教育的教師資格證,有什么要求?
首先,目前我國沒有專門的特殊教育資格證。想從事特殊教育教師的工作,必須有普通的中小學教師資格證。
其次,根據(jù)特殊教育的特點,我國的師范類專業(yè)中設置了特殊教育專業(yè),有的師范院校開辦了特殊教育班,這些專業(yè)的畢業(yè)生在上崗前,也必須考取普通的中小學教師資格證。
最后,非師范、非特殊教育專業(yè)的高校畢業(yè)生在考取普通教師資格證之后,可以通過參加相關特殊教育的培訓,掌握特殊教育的一些技能比如手語、康復訓練等,以利應聘特殊教育教師的崗位。
目前我國的特殊教育(師范)有什么優(yōu)點和缺點?
優(yōu)點:這類工作面對一些特殊兒童,工作難度比較大,從而工資待遇會比較好一點,工資會相對高一些,工作也比較穩(wěn)定,不會突然面臨失業(yè)等問題
缺點:需要有強大的內心和耐心,會比較累點。
什么是教育目的,培養(yǎng)目標,教育方針?它們的關系如何?
(1)教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人的總的要求,它規(guī)定各級各類教育培養(yǎng)人的總的質量規(guī)格和標準要求。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化,它是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或專業(yè)的培養(yǎng)要求。二者是普遍與特殊的關系。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化。
?。?)教學目標是教育者在教育教學過程中,在完成某一階段工作時,希望受教育者達到的特定要求或產生的預期變化。索壞蛋教育目的的關系是具體與抽象的關系。
?。?)教育方針是國家根據(jù)政治、經(jīng)濟和文化的要求,為實現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作總方向。教育方針包含教育目的,但二者的角度不同,教育方針主要是從政策的角度規(guī)定教育目的及其實現(xiàn),而教育目的主要從學術的層面來表達教育的理想。
到此,以上就是小編對于特殊教育的依據(jù)與來源是的問題就介紹到這了,希望介紹關于特殊教育的依據(jù)與來源是的4點解答對大家有用。
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