藝術機構(gòu)教育教學工作匯報,藝術機構(gòu)教育教學工作匯報材料

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術機構(gòu)教育教學工作匯報的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術機構(gòu)教育教學工作匯報的解答，讓我們一起看看吧。

1. 創(chuàng)意美術課怎么開場？
2. 中國是什么時候繁體字改簡體字的？

創(chuàng)意美術課怎么開場？

1.今天很榮幸與大家相聚在這里，我們的創(chuàng)意美術課馬上就開始了，他覺得是一種獨一無二，覺得是一種新鮮感，讓同學們一起期待吧！

2.創(chuàng)意美術課，這一切都是跟我們的創(chuàng)意有關，要讓我們發(fā)揮自己的大腦，要讓自己運用自己的思維模式，讓我們一起期待這一場課程！

中國是什么時候繁體字改簡體字的？

我出生於40年代末，長於新社會。上學於50年末期，明事於中學。依稀記得，剛解放時，中國有四億多人口，文盲（男女)就佔了90%左右。53年開始掃除文盲運動，對於不識字的人來，面對繁體字更是“瞪眼瞎”，各地掃盲効果極差，困難重重。於是國家試著出版公佈了一批日常生活所需要的簡化字，就是這樣學習，還是有相當?shù)娜瞬活娨鈱W，特別是農(nóng)村人對學文化抵觸很大，城市工廠工人通過夜校、家庭的形式開展識字競賽，看誰識的多，對於優(yōu)秀者，敲鑼打鼓戴大紅花，受到人們的尊敬，那時，能有個高小文化程度的，大隊、生產(chǎn)隊當寶貝使用，什麼記出勤、算工分、結(jié)賬，可了不得，很是吃的開。50年代雖有簡化字，但是對於有文化、有知識的人來說，書信往來，出版物等基本上還是使用繁體字，很多文學作品還是竪排版，因為國家剛剛建立不久，百廢待興，并沒有強行干與繁體字的使用。60年代我上中學，所使用的課本雖是橫排，但字體是簡中帶繁，文學作品的語言基本上是半文言半白話，我就是在這種環(huán)境與氛圍中學到的知識，60年過去，至今記憶猶新。

至於國家強力推薦和普遍使簡化字也經(jīng)歷過風風雨雨：1956年正式公佈了第一批《漢字簡化方案》上面我說過，在實施過程中遇到很大阻力，所以這個方案基本上並沒有認真執(zhí)行。1964年國家又公佈了《簡化字總表》，這次是由國家和政府發(fā)力，情況才有好轉(zhuǎn)，但我記得一些文學讀物仍有部分是竪版繁體字印刷，當時我看過的小說：《東周列國誌》《三國演義》《保衛(wèi)延安》《三十里鋪》《一代風流》等作品。要說全面徹底推行簡化字的時候，應該在1977年文革的後十年，剛剛恢復高高，這個時期國家文字改革委員會又公佈并實行了一批新的簡化字，70年代的學生都經(jīng)歷過新簡化字的使用，課本以省地自編和鄉(xiāng)土教材相結(jié)合，都是用新體簡化字印刷，所以這個流毒影響了那個時代學生的書寫，一直到現(xiàn)在，仍有部份人在用。這次僅僅時間很短，這樣的簡化字暴露出許多問題，和人們平常習以為常的習慣字體格格不入，難以接受而廢止，所以，1977?又重新公佈了《第二次漢字簡化方案(草案)》才算是真正定下來。當然，中國漢字的改革與發(fā)展也要隨著時代的進步而創(chuàng)新，漢字表現(xiàn)力極強，是世界上任何一種文化都無法與中國漢字比美、比內(nèi)涵的，這就是世界上為什麼會有那麼多不同國度、不同民族、不同膚色的人越來越喜歡中文的原因。

問題：中國是什么時候繁體字改簡體字的？

最早的簡體字在漢朝的碑帖中就可以看到了，古人的書法作品中有不少簡體字。但是真正為了提高百姓的識字率，據(jù)說太平天國時開始有了推廣，晚清和民國時也都有這類措施。但是真正實現(xiàn)簡體字的普及還是80年代以后.

史游在漢元帝時做過黃門令。他著的《急就章》用隸書草寫的方法書寫。

其中有不少簡體字我們今天還在使用：

下面這個字帖是蘇軾的《人來得書貼》，其中就有不少簡體字：萬、誠、來.....

在晉朝王羲之王獻之、唐朝歐陽詢褚遂良、元趙孟頫、明朝董其昌、清朝鄭板橋中的字帖中都有所謂的 “俗體字”。

我們今天的很多簡體字來源于這些古人的“俗體字”。

五四新文化運動時期，當時的知識分子們?yōu)榱嗣褡宓膹团d，為了提高國人知識水平、增加識字率，提出了復雜的繁體字簡化的辦法。

參與這項運動的有陳望道、葉圣陶、巴金、老舍、鄭振鐸、蔡元培、邵力子、陶行知、郭沫若、胡愈之、朱自清、李公樸、艾思奇、郁達夫、林漢達.......

到此，以上就是小編對于藝術機構(gòu)教育教學工作匯報的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術機構(gòu)教育教學工作匯報的2點解答對大家有用。