提升家長對幼兒教育的關(guān)注,提升家長對幼兒教育的關(guān)注和建議

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于提升家長對幼兒教育的關(guān)注的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹提升家長對幼兒教育的關(guān)注的解答，讓我們一起看看吧。

1. 當(dāng)代幼兒教育中存在的問題是什么？
2. 父母總是貶低孩子，是一種什么心理？怎樣才能改變？

當(dāng)代幼兒教育中存在的問題是什么？

首先是二，三，線的中小城市公立幼兒園太少，幼教老師沒有編制，留不住高學(xué)歷幼兒教師，導(dǎo)致幼兒園老師素質(zhì)低，頻頻出現(xiàn)虐童事件，重視學(xué)前教育，應(yīng)該從幼教老師做起，中小城市增加公辦幼兒園數(shù)量，同工共酬聘用編制高素質(zhì)高學(xué)歷幼教老師，提高幼教老師素質(zhì)，才能提高幼兒的教育質(zhì)量，不重視幼兒園老師，何談重視學(xué)前教育？不重視教書育人的人，何談重視幼兒？

當(dāng)代幼兒教育中存在的問題是什么？

林崇德的《發(fā)展心理學(xué)》中認(rèn)為，幼兒期指兒童從3歲到6或7歲這一時期，這通常是兒童進(jìn)入幼兒園的時期。這一時期由于身心各方面的發(fā)展和生活范圍的擴大，幼兒的獨立性增強，對世界充滿了好奇和探索的欲望，初步產(chǎn)生了參加社會實踐活動的愿望。但由于能力有限，常常需要成人的幫助，這一矛盾貫穿整個幼兒期。

那么，家長在教育過程中，易發(fā)的突出問題是:第一，在陪伴上擴大幼兒需要幫助的一面，忽視獨立性，限制好奇與探索從而阻礙幼兒的發(fā)展。在實際陪伴中代替與阻止并存，忽視兒童在游戲中的主導(dǎo)作用。第二，在認(rèn)知上由于阻止與代替影響幼兒認(rèn)知由具體形象到抽象思維的發(fā)展。

正確的做法是掌握幼兒身心特點及發(fā)展規(guī)律，逐步向有利于幼兒適應(yīng)社會方面發(fā)展，學(xué)前期為進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

撥苗助長、超前教育、小學(xué)化嚴(yán)重、缺乏童真、缺乏挫折、缺乏公民道德教育;幼兒教育的關(guān)健是家長！更應(yīng)受教育的是家長！我們常常怪罪孩子、認(rèn)為孩子不好、其實恰恰是家長自身的問題！

當(dāng)代幼兒教育事關(guān)祖國未來，現(xiàn)在卻面臨很多問題亟待解決。突出表現(xiàn)在：城鄉(xiāng)教育不均衡；學(xué)校管理不規(guī)范；設(shè)施不完備；教師匱乏，好多學(xué)校沒有專職幼教老師；急功近利思想嚴(yán)重，幼兒園狠拼文化課，把一年級的課教了很多，而忽視了興趣培養(yǎng)；課程設(shè)置不合理，音體美不夠重視……這些方面都不利于孩子成長。誠懇希望引起上級領(lǐng)導(dǎo)重視幼教，還孩子一個快樂的童年，寓教于樂，為祖國美好明天做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)孩子邁進(jìn)小學(xué)校門，成為了一年級小學(xué)生，會在短短兩個月內(nèi)學(xué)完全部的拼音認(rèn)讀，并且要求熟練的拼讀，如果沒有基礎(chǔ)的孩子一定會跟不上，這期間孩子的自信心也會受挫。所以當(dāng)各位家長抱怨幼兒園小學(xué)化的時候，為什么就不想一下造成這種結(jié)果的根源在哪呢？如果小學(xué)可以放慢速度，哪個幼兒園老師會愿意拼命的教。

父母總是貶低孩子，是一種什么心理？怎樣才能改變？

面對孩子的教育，永遠(yuǎn)要記住，孩子是獨立的個體。

我們大多數(shù)家長總是把孩子當(dāng)做自己的延伸，把自己未完成的理想，自己沒去過的地方“傳承”給孩子，希望孩子去完成自己未競的事業(yè)。

帶有這種心理，我們就會苛責(zé)孩子，總是認(rèn)為他這里沒做到，那里沒做好，實際上我們的要求是以自己成年人的要求在判斷孩子，而實際上孩子所做的只不過是他那個年齡段應(yīng)該做的而已。

同時，我們現(xiàn)在特別推崇“正面管教”，這就說明，過去，我們太不喜歡把夸獎與贊揚掛在嘴邊了，總認(rèn)為不能多夸獎孩子，夸多了孩子就驕傲了，飄飄然了，尾巴翹到天上了，總是認(rèn)為要經(jīng)常打擊，把挫折教育貫穿日常才能對孩子以后的成長有利。

貶低、諷刺、刺激——這種非“正面管教”的方法，實際上是在孩子的幼小心靈中埋下了自我否定的種子！當(dāng)你把那些 你認(rèn)為的 孩子的優(yōu)秀同齡者當(dāng)做榜樣的時候，是不是應(yīng)該反思一下，為什么自己的孩子不能成為榜樣？問題究竟出在誰的身上？你用對方法了嗎？

想要培養(yǎng)一個“榜樣型孩子”，就要讓孩子在日常中樹立信心。

第一，要換一種溝通方式。請那些把貶低，諷刺的話刪除掉，用一種理性的方式，具體指出孩子的不足之處，這樣孩子才能夠知道自己努力的方向，欣然接受意見而不是與你抗衡。

第二，接受你的孩子。不要期待孩子會變成完美的天使，如果你自己都不能做到的事，又怎么能奢求小小的孩子去做到呢？

這件事情，在我家里體現(xiàn)得淋漓盡致。無論我做得多好，從來都沒有得到過表揚，還惹來很多批評。我還沒上學(xué)的時候，父母老是跟我說表哥成績有多好，考了99分啥的。等我一上一年級，我連續(xù)5次考了100分，父母不曾夸我一句。倒是第六次考了99分，一直數(shù)落我。

在家里，我是家務(wù)活做得最多的，父母沒有夸我，反而偶爾有一次偷懶，就要被說。

每次人家來我家里，看到滿墻的獎狀，夸我的時候，父母總是轉(zhuǎn)移話題，說人家的女兒多好看，我家的女兒很黑。人家的女兒已經(jīng)在上班掙錢了，我家的還在讀書花錢。然后，從小被說黑這點給我造成了很大的陰影。搞得我一直以為自己很難看，也不怎么照鏡子，不怎么愛與人對視。好在很多人對我還不錯，讓我不至于自閉。

不過，父母這種不斷貶低自己孩子的行為，是真的會讓孩子自卑。當(dāng)我上大學(xué)以后，會發(fā)現(xiàn)很多時候，我不敢去競爭，因為沒有百分之百的把握，但是結(jié)束了才知道，原來我的實力是比別人強的。

我不知道有多少中國孩子因為父母錯誤的教育方式而產(chǎn)生很多心理陰影阻礙了更好的發(fā)展，但我想，肯定不在少數(shù)。這也許是中西方文化差異決定的。中國傳統(tǒng)文化是內(nèi)斂而含蓄的，聽到別人夸自己會不好意思，而西方人會直接說謝謝，興然接受。

當(dāng)我看到中國老師來了的紀(jì)錄片是，很心痛。美國孩子的59分可以得到夸獎，中國孩子的99分卻得到批評。而當(dāng)今時代，我看到很多年輕的父母已經(jīng)改變了思維，開始夸獎孩子。所以，也許你的父母也需要多去開開眼界，才能有所改變吧。建議把這部紀(jì)錄片拿給你的父母看，讓他們能夠有所改變。

到此，以上就是小編對于提升家長對幼兒教育的關(guān)注的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于提升家長對幼兒教育的關(guān)注的2點解答對大家有用。