特殊教育自閉癥培訓(xùn)心得,特殊教育自閉癥培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育自閉癥培訓(xùn)心得的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育自閉癥培訓(xùn)心得的解答，讓我們一起看看吧。

1. 自閉癥兒童怎樣才能在家進(jìn)行干預(yù)？ABA療法有沒(méi)有效果，具體該怎么做？
2. 自閉癥地板時(shí)光訓(xùn)練，如何讓效果更顯著？

自閉癥兒童怎樣才能在家進(jìn)行干預(yù)？ABA療法有沒(méi)有效果，具體該怎么做？

你好，感謝邀請(qǐng)，我是一名特教考試，希望我的觀點(diǎn)能夠幫助到孩子。

自閉癥孩子在家干預(yù)是非常重要的，因?yàn)楦改傅呐惆闀r(shí)間是最長(zhǎng)的，在美國(guó)，幾乎所有大的特教學(xué)校都會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)放在至關(guān)重要的位置。更有專家稱，父母完全可以充當(dāng)孩子“心靈治愈師”的角色，可見(jiàn)家庭干預(yù)的重要性，下面我來(lái)講講ABA和DTT。

應(yīng)用行為分析法是利用動(dòng)機(jī)的原理來(lái)解決社交中的問(wèn)題。也就是我們說(shuō)的“行為原理”。有經(jīng)典型條件反射和操作性條件反射兩種。

所有的行為都是有目的的，孩子們?yōu)榱说玫侥撤N社會(huì)結(jié)果或者內(nèi)心的滿足，行為就有可能表現(xiàn)出來(lái)，ABA需要在科學(xué)的方法引導(dǎo)下進(jìn)行。

有研究表明，應(yīng)用行為分析法是最有效的干預(yù)方法，家長(zhǎng)們最好能夠熟練掌握。

再說(shuō)到回合教學(xué)方法，通過(guò)多種形式的練習(xí)，可以讓孩子掌握復(fù)雜的技能和行為，由多個(gè)復(fù)合行為組成。具體操作包括三個(gè)方面：前奏，行為和行為的結(jié)果。比如，當(dāng)我們教孩子“說(shuō)積木”的時(shí)候，家長(zhǎng)示范“說(shuō)積木”就是期望行為的前奏事件；孩子“說(shuō)積木”就是目標(biāo)行為，然后給孩子玩玩積木，就是行為的結(jié)果。

回合教學(xué)的關(guān)鍵因素就是讓孩子必須對(duì)目標(biāo)行為感興趣，在操作的過(guò)程中，還要使用強(qiáng)化物來(lái)強(qiáng)化孩子的行為。

另外，還要注意圖片交流系統(tǒng)，使用者能通過(guò)選擇圖片來(lái)提出要求、進(jìn)行評(píng)論和溝通。效果也是不錯(cuò)的。

但是ABA也有他的缺點(diǎn)，比如密集式干預(yù)耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)（一周25到40小時(shí)），費(fèi)用較貴，對(duì)家長(zhǎng)要求高等，家長(zhǎng)也要根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。

大家有什么疑問(wèn)，可以在留言區(qū)留言評(píng)論！

我是一個(gè)自閉癥男孩的爸爸 給大家分享一點(diǎn)我的經(jīng)歷

我們?cè)趦鹤觾蓺q的時(shí)候 覺(jué)得他好動(dòng)愛(ài)笑但一直不說(shuō)話 所以去家庭醫(yī)生那檢查 在我不斷的要求下 給兒子的腦部照X光超聲波直到腦專科準(zhǔn)備做磁核共振 因小孩做磁核共振要全麻而放棄

后來(lái)知道 在美國(guó) 如果小孩不說(shuō)話 可以到任何一間小學(xué)預(yù)約做一個(gè)語(yǔ)言測(cè)試 （每個(gè)學(xué)區(qū)都配有心理輔導(dǎo)師語(yǔ)言治療師）我兒子的測(cè)試結(jié)果表明96%可能是自閉癥 轉(zhuǎn)介到洛杉磯人類發(fā)展中心接受更詳細(xì)測(cè)試 幫我兒子測(cè)試的那個(gè)博士是個(gè)臺(tái)灣女士 給我很清楚的解釋：自閉癥是一個(gè)很廣泛的名稱 大概有五千多種病癥歸入自閉癥 我兒子是asperger（阿斯伯格癥）智商127高于正常成人（110以下）語(yǔ)言及社交能力障礙 屬于高功能自閉癥

隨后 這個(gè)中心為我們聯(lián)系好慈善基金資助兒子的康復(fù)訓(xùn)練課程及合格的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)上門給孩子上課 當(dāng)然整個(gè)過(guò)程需要時(shí)間 到兒子開(kāi)始上課時(shí)是3歲多

今年我兒子10歲了 基本已經(jīng)與正常兒童無(wú)異 交談、唱歌、有自己要好的朋友有自己的興趣 這和上門服務(wù)的訓(xùn)練課程有很大關(guān)系 他們都很專業(yè) 在訓(xùn)練過(guò)程中并不希望家長(zhǎng)過(guò)多的介入

還有就是兒子讀小學(xué)時(shí)到今一直在特殊班 每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)不同特性的特殊班 同是高功能自閉癥在同一個(gè)班 老師就能有針對(duì)性地有效教學(xué) 一個(gè)班六七個(gè)學(xué)生 一個(gè)老師二個(gè)助教 學(xué)區(qū)的心理輔導(dǎo)師和語(yǔ)言治療師每周為每個(gè)學(xué)生提供的訓(xùn)練的次數(shù)和時(shí)間針對(duì)每人情況不同而定 這些每年都有家長(zhǎng)和校方開(kāi)會(huì) 總結(jié)往年效果訂下年目標(biāo)的時(shí)候會(huì)明確

我們還參加了很多慈善機(jī)構(gòu)資助的民間義工團(tuán)體的活動(dòng)如“天使之家”……

說(shuō)了這么多 我覺(jué)得最重要的是父母的心態(tài) 一定要積極面對(duì) 盡量多地了解自閉癥 如果對(duì)問(wèn)題一無(wú)所知對(duì)問(wèn)題就無(wú)從下手

誠(chéng)然 大環(huán)境對(duì)自閉癥群體的幫助是非常重要的

附我兒子畫的連環(huán)畫 做的手工 圖9小黃人海布旁邊的都是他用剪刀手工做的logo

我來(lái)回答你的問(wèn)題。這里首先要搞清楚一個(gè)概念，ABA不是一種具體的干預(yù)方法，它是應(yīng)用行為分析，利用基本的行為原理，例如：強(qiáng)化，行為消除（通常是問(wèn)題行為），懲罰，刺激物控制，泛化等進(jìn)行科學(xué)的系統(tǒng)的干預(yù)來(lái)改善特定的行為。在ABA理論下可以采用一系列的干預(yù)方法，例如常見(jiàn)的DTT--回合式訓(xùn)練，通常用于小齡孩子的桌面干預(yù)，快速，簡(jiǎn)單。還有對(duì)于中高功能的孩子實(shí)施的自然場(chǎng)景下的干預(yù)，例如：丹佛模式，附帶訓(xùn)練等。

如果你家孩子是年齡比較小，功能比較弱的，那么在家里也可以采用DTT，訓(xùn)練初期一定要選擇不受干擾的環(huán)境，準(zhǔn)備好強(qiáng)化物，刺激物，記錄工具。強(qiáng)化物一定是孩子喜歡的東西，否則起不到強(qiáng)化作用。最初的刺激物最好是孩子感興趣的，這樣孩子容易被吸引，產(chǎn)生興趣。比如訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力，發(fā)出指令，當(dāng)孩子說(shuō)對(duì)后，給予強(qiáng)化物，馬上進(jìn)入下一輪，或者開(kāi)始時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行一下輔助。當(dāng)孩子有了一定的認(rèn)知水平，慢慢進(jìn)行泛化，這包括，刺激物，強(qiáng)化物，訓(xùn)練場(chǎng)所，訓(xùn)練人員等，最終將孩子引回到自然環(huán)境。

如果孩子功能比較高（中高），那么家里的資源足夠，任何一點(diǎn)都可以當(dāng)做刺激物，隨時(shí)隨地進(jìn)行訓(xùn)練。

自閉癥地板時(shí)光訓(xùn)練，如何讓效果更顯著？

(1)不受干擾，把所有的注意力放到兒童身上；

(2)保持細(xì)心、耐性、輕松愉快的心情；

(3)與孩子的情緒狀態(tài)保持共情和同步；

(4)能夠覺(jué)察到自己的情緒感受；

(5)隨時(shí)調(diào)控自己的聲調(diào)及肢體動(dòng)作；

(6)緊密跟隨兒童的興趣指向，保持互動(dòng)的連續(xù)性；

(7)靈活調(diào)節(jié)活動(dòng)，以適應(yīng)兒童多層次發(fā)展的需要；

(8)嚴(yán)格避免各種攻擊和傷害。

讓地板時(shí)光訓(xùn)練更加有效，第一：每天抽出半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，把這個(gè)時(shí)間完完全全的去交給孩子，去給孩子真真切切的關(guān)懷，2.大人要做到有耐心地陪伴，不管多大的孩子，家長(zhǎng)是否對(duì)他有耐心他是完全能告知得到的，如果大人沒(méi)有耐心，孩子會(huì)更加失去信心 3.父母要保持一個(gè)愉快的心情，如果父母帶著情緒去做這件事情，在和孩子進(jìn)行語(yǔ)言和肢體交流時(shí)，讓孩子感受到你不愉快的情緒 4.交流時(shí)注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，對(duì)孩多給予肯定，表?yè)P(yáng)和贊美，即使孩子表現(xiàn)得沒(méi)有那么優(yōu)秀，也要多多鼓勵(lì)他 5.了解孩子的情緒狀態(tài)，不防試探性地和孩子互動(dòng)，讓孩子感受到真切的關(guān)懷

一位自閉癥孩子爸爸針對(duì)此總結(jié)了自己在學(xué)習(xí)運(yùn)用地板時(shí)光中的經(jīng)驗(yàn)。并分為五個(gè)步驟。

第一步、觀察。傾聽(tīng)和觀看孩子，是有效觀察孩子的必要步驟。孩子的臉部表情、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)言(或者未必有語(yǔ)言)，都是能夠幫助你確定如何去接近孩子的重要線索。孩子的行為是放松的、友善的嗎?他(她)是否顯得畏縮，或者不善交流?他(她)是否興致勃勃的?孩子是否是一個(gè)十足積極能干的人?

　　第二步、接近孩子-開(kāi)啟交流的一個(gè)輪次。在孩子的情緒和行為方式得到評(píng)估之后，你就可以采取適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)和手勢(shì)來(lái)接近孩子。你可以通過(guò)接納孩子的情緒特點(diǎn)來(lái)開(kāi)啟交流的一個(gè)輪次，接著，努力去理解細(xì)化孩子此刻的興趣點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)一步和孩子進(jìn)行交流。

　　第三步、跟隨孩子的引導(dǎo)。在你有了和孩子的初步接觸之后，“跟隨孩子的引導(dǎo)”簡(jiǎn)單地講，就是說(shuō)要成為孩子的一個(gè)支撐式的玩伴，成為孩子的“助手”，讓孩子設(shè)定活動(dòng)的調(diào)子、指導(dǎo)行為、編織自己的故事。

　　這種方式可以提高孩子的自尊心和自信心，給孩子一種“我能夠影響世界”的感受。當(dāng)你協(xié)同孩子進(jìn)行游戲的時(shí)候，孩子會(huì)感溫暖，感受到和他人的聯(lián)系，感受到被他人理解。

　　第四步、擴(kuò)展和擴(kuò)大游戲。當(dāng)你跟隨孩子的引導(dǎo)之后，就可以擴(kuò)展和擴(kuò)大孩子的游戲主題，所采取的方法可以是：對(duì)孩子的游戲做出支持式的評(píng)價(jià)，但要避免不要直接打擾他。這有助于孩子表達(dá)自己的想法，明確游戲內(nèi)容的方向。

　　接下來(lái)，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)孩子創(chuàng)造性的思維，使得游戲繼續(xù)進(jìn)行，同時(shí)幫助孩子明確一些情感主題。比如，假設(shè)孩子在玩撞車的游戲，不要去批判式地發(fā)問(wèn)：“為什么這些車子會(huì)撞起來(lái)?”你可以做移情處理，啟發(fā)孩子說(shuō)“這些車子的動(dòng)力太足了，它們開(kāi)得這么快。它們要開(kāi)到哪兒去呢?”

　　第五步、孩子來(lái)關(guān)閉這個(gè)交流輪次。當(dāng)你接近孩子，開(kāi)始了和孩子交流之后，孩子在你的評(píng)述基礎(chǔ)上做出響應(yīng)，并用自己的方式來(lái)表達(dá)他的評(píng)述，這就讓孩子來(lái)關(guān)閉了這個(gè)交流的輪次。從而，一個(gè)交流輪次轉(zhuǎn)向了另外一個(gè)，并且當(dāng)你和孩子展開(kāi)互動(dòng)之后，這樣的交流輪次可能會(huì)很快地進(jìn)行多個(gè)。

　　通過(guò)這種采納他人的評(píng)述和意見(jiàn)的方式，孩子開(kāi)始喜歡并理解這種雙向交流的價(jià)值。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育自閉癥培訓(xùn)心得的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育自閉癥培訓(xùn)心得的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。