特殊教育學校建設(shè)推進會,特殊教育學校建設(shè)推進會講話稿

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學校建設(shè)推進會的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育學校建設(shè)推進會的解答，讓我們一起看看吧。

1. 加強教師隊伍建設(shè)的意見？
2. 特殊教育的前景如何？
3. 十四五教育的目標任務(wù)？

加強教師隊伍建設(shè)的意見？

一、加強教師隊伍建設(shè)的指導思想、總體目標和重點任務(wù)
指導思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育規(guī)劃綱要和人才規(guī)劃綱要，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，把促進學生健康成長作為教師工作的出發(fā)點和落腳點，圍繞促進教育公平、提高教育質(zhì)量的要求，加強教師工作薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教師管理體制機制，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，全面加強教師隊伍建設(shè)，為教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力支撐。
二、加強教師思想政治教育和師德建設(shè)
全面提高教師思想政治素質(zhì)。堅持和完善理論學習制度，創(chuàng)新理論學習的方式和載體，加強中國特色社會主義理論體系教育，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。推動教師在社會實踐活動中進一步了解國情、社情、民情。
三、大力提高教師專業(yè)化水平
完善教師專業(yè)發(fā)展標準體系。根據(jù)各級各類教育的特點，出臺幼兒園、小學、中學、職業(yè)學校、高等學校、特殊教育學校教師專業(yè)標準，作為教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。
四、建立健全教師管理制度
加強教師資源配置管理。逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準，對農(nóng)村邊遠地區(qū)實行傾斜政策。研究制定高等學校教職工編制標準。完善學校編制管理辦法，健全編制動態(tài)管理機制，嚴禁擠占、挪用、截留教師編制。國家出臺幼兒園教師配備標準，各地結(jié)合實際合理核定公辦幼兒園教職工編制。
五、切實保障教師合法權(quán)益和待遇
完善教師參與治校治學機制。建立健全教職工代表大會制度，保障教職工參與學校決策的合法權(quán)利。完善中小學學校管理制度，發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導核心和政治核心作用，健全校長負責制，實行校務(wù)會議等制度，完善教職工參與的科學民主決策機制。
六、確保教師隊伍建設(shè)政策措施落到實處
加強組織領(lǐng)導。各級人民政府要切實加強對教師工作的組織領(lǐng)導，把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程抓實抓好。完善部門溝通協(xié)調(diào)機制，形成責權(quán)明確、分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，及時研究解決教師隊伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題。

特殊教育的前景如何？

我只能說發(fā)展的前景十分大。

從發(fā)展的歷程來看，現(xiàn)在中國的特殊教育較西方落后有幾十年的時間，特殊教育的發(fā)展歷程一般是封閉式教學—一般的學校教育—融合教育。中國大陸的特殊教育還處于大力發(fā)展封閉式的教育機構(gòu)和低端學生學校教育為主，十分的缺老師。國家規(guī)定每個滿30萬人口的縣必須修建一個特殊教育，推動了其發(fā)展，但是老師很缺。

從高等教育的發(fā)展來看，在10年全國只有少數(shù)的高校在辦特殊教育專業(yè)，到12年國家政策的傾斜，全國已有60多所高校興辦特殊教育專業(yè)，所以目前來說特殊教育還處于朝陽產(chǎn)業(yè)，前景很好。最近發(fā)達地區(qū)已經(jīng)開始大力推行培智職業(yè)教育者一塊，職業(yè)教育的發(fā)展也是形勢所必須的，只是是一個很幔長的過程。

十四五教育的目標任務(wù)？

到2025年，基本構(gòu)建起創(chuàng)新型開放式現(xiàn)代化教育體系，探索教育發(fā)展新路徑，率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。主要目標：

——教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)更加合理。職業(yè)教育規(guī)模顯著擴大，適應(yīng)城市人才集聚，科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級需要；基礎(chǔ)教育、特殊教育規(guī)模與城市人口發(fā)展，學位需求相適應(yīng)，優(yōu)質(zhì)教育 資源顯著擴大；終身教育滿足學習型城市建設(shè)需求。

——基本公共教育服務(wù)更加公平。有效建立教育公共服務(wù)一體化。適應(yīng)社會各群體多樣化教育需求，實現(xiàn)人有所學，學有優(yōu)教。學前教育公益普惠性進一步增強，優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育公共服務(wù)體系更加健全，保障進城務(wù)工人員隨遷子女、殘疾兒童，家庭經(jīng)濟困難學生等適齡青少年能夠平等接受良好義務(wù)教育。

——教育引領(lǐng)與服務(wù)能力顯著增強。人才自主培養(yǎng)能力進一步提高，教育對城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的引領(lǐng)和服務(wù)能力進一步增強，適應(yīng)市民終身發(fā)展和個性化發(fā)展的多樣化需求，成為城市現(xiàn)代化國際化的重要標志。

——教育信息化水平明顯提高。實施教育信息化2.0行動計劃，到2025年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標，即數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學校、教學應(yīng)用覆蓋全體教師、學習應(yīng)用覆蓋全體學生，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，推動從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時代教育治理新模式。

到此，以上就是小編對于特殊教育學校建設(shè)推進會的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學校建設(shè)推進會的3點解答對大家有用。