幼兒教育主要有哪些方法,幼兒教育主要有哪些方法呢

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育主要有哪些方法的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒教育主要有哪些方法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？
2. 有哪些比較行之有效的教育方法？
3. 幼兒教育，應該注意哪些方面？
4. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

幼兒教育：工作必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異因人施教，引導幼兒個性健康的發(fā)展。從以下幾方面做好。

1,幼兒的發(fā)展：幼兒是具有豐富的個性的完整的人，具有思想，有認識，有感情的個體，又既有主觀能動性，也不是教師想要他們怎樣，他們就會怎樣，幼兒教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動中的活潑，主動地學習。

2,幼兒的游戲活動：幼兒具有天生的好奇心，對自然界豐富多彩的事物非常感興趣，喜歡去探究，觀察。

3,幼兒的心理：是在與外界環(huán)境中的人、事、物接觸的過程中，不斷的吸收各種信息，通過學習不僅能夠切實記得了解到又有發(fā)展的階段性年齡特征，更重要的在于針對不同階段的幼教師適當?shù)慕逃笇В瑢τ谟變航處熞蝗栈顒拥脑O計與組織起到了巨大的作用。

4,幼兒教育評價：在教育教學中，不論幼兒問題回答的怎么樣，出于保護幼兒的是自尊心和學習興趣，很多教師都會用“說得不錯，說的太棒了，你真了不起”這些語句都會增強孩子的自信心，從而有效的提高了教師的課堂質(zhì)量。

對3-6歲的兒童實施的教育都是幼兒教育。

凡是對孩子身體、性格、認知施加影響的教育活動，都屬于幼兒教育的范疇。

要做好幼兒教育就要把握好教育的最終目的，是開發(fā)孩子對周圍環(huán)境、社會、自然的認知和適應能力，在操作過程中要堅持保育和教育相結合，促進真正促進孩子的個性發(fā)展、身體健康、潛能開發(fā)、對美德認知能力。

具體做到的水平，就和父母的家庭教育、幼兒園的教育理念、幼兒教師的水平能力有很大關系了。

談談自己的一點看法:

幼兒教育的開始，個人覺得從孩子一出生就開始了，只是從0---3歲這個階段一般是在家庭內(nèi)進行，但是這一時間段的教育對孩子有很大的影響！經(jīng)?？吹诫娨暽?、4歲的孩子背詩數(shù)百首，識字幾千個，大家都驚為天人！這個時間好多普通的小孩剛入園而已！

這說明什么？我覺得是從孩子可以感知聲音，就已經(jīng)開始了“潛入式”教育，比如悅耳的幼兒朗誦，幼兒兒歌，幼兒詩朗誦等等。到孩子能開口說話時，加以引導，喚醒以前的“潛意識”記憶！

做好幼兒教育，還需要“精養(yǎng)”，幼兒園待遇需要提高，幼兒分班需要更小單位，最好是6---8人一個空間，集體活動時40人左右合并！這樣的好處時，老師可以更好的掌握孩子的各種信息和訴求表達！因材施教?。?/p>

幼兒教育：工作必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異因人施教，引導幼兒個性健康的發(fā)展。從以下幾方面做好。

1,幼兒的發(fā)展：幼兒是具有豐富的個性的完整的人，具有思想，有認識，有感情的個體，又既有主觀能動性，也不是教師想要他們怎樣，他們就會怎樣，幼兒教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動中的活潑，主動地學習。

2,幼兒的游戲活動：幼兒具有天生的好奇心，對自然界豐富多彩的事物非常感興趣，喜歡去探究，觀察。

3,幼兒的心理：是在與外界環(huán)境中的人、事、物接觸的過程中，不斷的吸收各種信息，通過學習不僅能夠切實記得了解到又有發(fā)展的階段性年齡特征，更重要的在于針對不同階段的幼教師適當?shù)慕逃笇В瑢τ谟變航處熞蝗栈顒拥脑O計與組織起到了巨大的作用。

4,幼兒教育評價：在教育教學中，不論幼兒問題回答的怎么樣，出于保護幼兒的是自尊心和學習興趣，很多教師都會用“說得不錯，說的太棒了，你真了不起”這些語句都會增強孩子的自信心，從而有效的提高了教師的課堂質(zhì)量。

從家庭的層面來說，幼兒教育不僅僅是來自于幼兒園的教育，作為家長要密切地配合，發(fā)揮家長自身的資源優(yōu)勢，支持幼兒園的保育和教育工作，協(xié)助教師開展家庭的相關指導。例如，孩子在幼兒園期間形成了自我服務的習慣，能穿脫衣服，吃飯等，回到家中，家長就要和幼兒園要求相一致，不能回家就放任自流，溺愛，讓幼兒牽著鼻子走，這樣的教育則是沒有效果的，還會促成幼兒形成雙面性格，在幼兒園按照老師的要求去做，回家就變了一個樣子。幼兒階段的教育是每位家長都必須要重視的，它會為幼兒順利地進入小學階段打下一個扎實的基礎，同時也是幼兒性格形成、個性品質(zhì)、行為習慣，身心發(fā)展等方面的重要的教育階段，家園只有加強配合，共同關注，才能有效地促進幼兒身心健康、和諧、良性地發(fā)展。

幼兒教育要點：關注孩子的變化。孩子在每一個成長階段都會有不同的變化，作為孩子成長的其中一個環(huán)節(jié)，家長們不能隨便就斷定孩子的表現(xiàn)已經(jīng)成型，應該多留心觀察、時刻關注孩子的成長。

有哪些比較行之有效的教育方法？

我不提倡對學生和孩子采取懲戒的方式，這樣的教育理念是錯誤的。我們應該釆用耐心細致的工作方法對學生開導和教育，要因人施教，寓教于樂！一句話：“要蹲下來和孩子說話”，這樣才能取得事半功倍的效果……

首先以教育為本，不主張用體罰的方式對孩子采取措施，如果孩子實在不聽話，或者在上課時間與其他學生交頭接耳等不良行為，老師可以采取布置家庭作業(yè)或課本抄寫方法，背單詞和課文，如果效果不佳，可告知家長，讓家長進行嚴管教育，起到學校與家長共同監(jiān)督來約束孩子的不良行為！

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子子女，家長們對孩子都是關愛有加，孩子如果進入學校后，家長基本都把孩子的一半交給學校老師管理、教育，很多家長都不想愿意看到孩子在學校被老師用另類體罰方式對待他們。當然也有個別家長允許或支持，但一旦孩子被老師在孩子頑皮時進行了打罵，做為家長肯定是不同意的，而且會找學校和老師的麻煩，所以呢，老師在體罰孩子時一定要慎之又慎，千萬別給自己找麻煩，以免影響自身的名譽。

現(xiàn)在的教育方法與過去不同，現(xiàn)在的學生不太好管，家長的思想也參差不齊。所以只能以事論事因勢利導。比如課堂不注意聽講，發(fā)現(xiàn)后清他起來回答問題。老師提點有趣的問題吸引學生注意力。講課語言風趣點，你想如果讓郭德綱去講歷史課學生指定愛聽。同時注意學生青春期發(fā)育等，最好以事次事概括說真不好說。

教育懲戒不只是懲罰，更重要的是教育。是通過懲戒來教育孩子們。不同年齡段的學生應該分別對待，不同類型的學生也有所區(qū)別。雖然孩子們大都沒有惡意的過錯行為，但也不能一概而論。有些行為懲戒市可以通過社會力量和題材去教育單憑說教并不行，比如現(xiàn)在比較嚴重的孩子電腦手機上網(wǎng)問題，你跟他們講道理基本沒有用，因為大部分人都這么做。畢竟因為手機成癮電腦成癮出現(xiàn)問題的是少數(shù)。這就和交通事故一樣，雖然頻繁但畢竟少數(shù)。我們可以拿這些事例去教育。先教育再懲戒。比如讓他們自己選擇錯了想怎么補償。這樣比粗暴簡單式懲戒更有效果。

首先感謝邀請回答，本人是一名教師，在教學生涯中遇到過各種類型的學生，對不同的學生采取不同的策略。

我認為教育學生主要在平時，而不是等到學生犯錯了出現(xiàn)問題時才開始教育，平時教師要做個有心人，多觀察學生，多了解學生的行為習慣，家庭情況，并且做好記錄。

平時還要多關心學生，多找學生談談心。對于特殊情況的學生，和家長溝通，共同來監(jiān)督，約束。

對孩子的教育也不是一味的退讓，采取點懲罰也是必要的，但是要有個度。

罰學生抄作業(yè)，抄寫名人名言等方式，對于能夠積極改正的學生再當著全班學生面表揚鼓勵。

如果能夠做到以上幾點，我認為即使有學生犯錯，也能夠很好的幫助學生改正錯誤。

幼兒教育，應該注意哪些方面？

幼兒教育作為教育體系中至關重要的起點，也是奠定人生方向，一直以來都頗受關注和探討。幼兒階段其實是對新鮮事物接受度最廣也是最快的時段，因為這個階段孩子整體的世界觀和人生觀均未完全成型，所以也是家長必須予以引導和教育的重要時間節(jié)點。

那么，如果我們的孩子正處在幼兒階段中，家長作為引導孩子的帶頭人，那么家長需要特別注意哪些方面呢？

首先，養(yǎng)成良好的習慣。

家庭教育時要注意培養(yǎng)孩子的良好生活習慣，未來的生活中也許不需要孩子自己會燒飯洗衣，但是飯前便后洗手，自己收拾玩具等等這樣的生活習慣會伴隨他們一生，甚至會影響到今后他們的工作及人際生活，現(xiàn)在有些家長對于小孩子教育是所謂的提前學習或者神童模式教育。我們所提倡的幼兒教育其本意也并非是讓3歲的孩子學習本該7歲學習的課程?？梢哉f，在每個時間段，孩子們都有不同的學習任務和目標。知識層面的學習，雖然無可厚非，但是仍然應該以最為合適該年齡的習慣和性格培養(yǎng)才是教育的核心選擇。

其次，適度接受一點挫折教育。

幼兒尚處于對這個世界的啟蒙和認知當中，他們除了需要進行學習之外，還需要進行摸索和體驗。所以，并非是接收幼兒教育的時間越長對孩子來說就必定是越好。作為家長，我們需要做的是合理安排時間和強度，留出空余讓孩子能夠真正融入生活，體驗這個世界，體驗如何與人相處，現(xiàn)在的孩子在家里的時候，是屬于中心點的，但是在將來的社會生活中，不可能人人都以我們的孩子作為中心點。所以，家長要時時提醒自己，讓孩子學會受措，學會被忽視，學會替他人考慮。比如，不小心摔倒了，家長不要大驚小怪，冷靜的對待他面對的困難。

陪伴才是教育最永恒的主題。

獨立學習是一門課程，一門技術，但不是幼兒教育的課程和技術。幼兒教育，還是希望孩子們可以在家長的多多陪伴下進行。畢竟一個充滿愛的，有安全感的環(huán)境才是讓孩子接受新思維，嘗試新方法，真正了解和探索這個世界的有利前提，只有我們給予孩子充分的愛，孩子才會有愛自己和愛別人的能力。

首先，在孩子幼兒階段先不著急灌輸具體性的知識，容易造成超前學習而忽視了最重要的東西。幼兒階段最重要的還是孩子天性的釋放，同時要關注孩子更多方面的潛能。

其次，糾正孩子的行為習慣，禮貌問題。俗話說成事先成人，基本的道德規(guī)范和人的行為，會伴隨人的一生，正確的道德觀念和好的行為規(guī)范將為孩子帶來福氣。

三是，關注孩子的興趣愛好，興趣是第一位的老師，所以在孩子玩耍和日常生活中，多觀察他的興趣愛好，然后培養(yǎng)，這樣才會有特別的優(yōu)勢。

四是，多運動，孩子本來是活潑好動的，把他規(guī)范在課桌前，那是對他的壓制，不利于孩子健康成長。多運動，發(fā)展身體素質(zhì)，多與大自然接觸，了解這個世界很奇妙，要保持好奇心。

五是，帶孩子多走走，多看看，科技館，動物園，博物館等等，孩子眼界寬了心才能大，心有多大，舞臺就有多大。

我兒子現(xiàn)在快過四周歲。我平時帶的幼兒園學前班，和大家一樣要學會用心教育孩子。

?溝通狀態(tài):我有時候在學校對待別人家孩子特別有耐心，照顧的特別貼心細致，回了家有時候就會對自己孩子發(fā)火，我兒子就說我不喜歡媽媽對我兇。當媽媽的每次過后都會后悔心軟，我當時為啥沖孩子發(fā)火，所以我們需要掌握自己情緒。

??應和孩子說話的時候要蹲下來，跟孩子非常溫柔可親的說話，不能命令孩子。

??所以我現(xiàn)在就想開了，憑什么自己對待學生那么細心，而粗魯對待自己孩子，對于孩子來說特別無辜，而且很不公平，他們沒有理由要接受父母來自工作生活各方面的情緒。

?生活習慣:

1.我兒子剛上幼兒園不想洗臉刷牙，經(jīng)常說媽媽我漱漱口不就行了嘛??我從來不妥協(xié)，因為一旦妥協(xié)了有再一再二就會有再三再四。

2.一進門換鞋+洗手，外面肯定有各種細菌，所以要養(yǎng)成一進門清理衛(wèi)生的好習慣。

3.不剩飯不挑食，我兒子有次不愛吃油麥菜，（嚼不爛）家長要引導，實在不行就不讓他吃別的，要吃就得都吃，要么別吃。（餓一頓沒事）

?懂禮貌:

1.你好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關系等等這些禮貌用語要付諸行動來表達。

1，不能打罵孩子，打罵不能解決問題，相反還影響孩子的智商的發(fā)育和性格的形成，孩子只是成年人自己發(fā)泄了情緒的犧牲品。多以鼓勵的方式，和以身作則（比如，自己看電視還要求孩子不看電視是失敗的方式）

2，提前立規(guī)矩，規(guī)矩一視同仁，不能隨便改，細致化哪個事是能做，哪些不能做，（比如，搶別人的玩具是不對的，垃圾扔到垃圾桶里是值得表揚的）

家有萌娃四歲半，這在四年的養(yǎng)育里，我對幼兒教育要注意哪些方面進行了以下幾個方面的總結：

一、科學睡眠。要想把娃養(yǎng)好，睡眠絕對是排在首位的，睡眠的質(zhì)量及是否科學的睡眠對娃的生長起了關鍵性的作用。新生兒大多數(shù)時間是在睡覺，由一個睡眠周期進入另一個，每2～4小時醒來要吃奶，并睜開眼覺醒數(shù)分鐘到1小時，晝夜節(jié)律尚未建立。

幼兒寶寶一般是1-2歲，睡眠時長大致如下：

學齡年大致為3-5歲，睡眠時長要求如下：

二、除了科學睡眠，還要注意的是科學喂養(yǎng)。輔食什么時候添加，怎么吃，每個月齡段的奶量多少，零食怎么吃都是要重點關注的

三、性格養(yǎng)成。在解決了吃喝拉撒后幼兒教育需要注意的第三點就是性格培養(yǎng)了。孩子的安全感、關注力、是否會分享都是這個階段種下的因。

四、對于父母來講，還要關心家庭早教，父母本身就是一場修行，早教對孩子一生的影響也不可磨滅。

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

什么是蒙氏教育?

蒙氏教育是以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一種教育方法。

蒙特梭利教育法，簡稱蒙氏教育，特點在于十分重視兒童的早期教育。她的教學方法從智力訓練、感覺訓練到運動訓練，達到培養(yǎng)出獨立、自主、有責任感、懂得關懷別人、并有學習能力的人。

1909 年，蒙臺梭利在親自大量的實踐與探索期間，寫出《運用于兒童之家的科學教育方法》一書，在美國出版后，很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳；100 多個國家引進了蒙臺梭利的方法，歐洲、美國還出現(xiàn)了蒙臺梭利運動。1913 年 —1915 年，蒙臺梭利學校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國就有 200家。

蒙氏教育在當時在世界范圍內(nèi)引起了一場幼兒教育的革命。

我在加拿大做了8年的蒙氏教育的教師，在中國做了2年的蒙氏教育的教學顧問，我來談談我個人如何看待這種教育方法的，它的特點如下:

1、以兒童為中心的教學，有利于發(fā)展兒童的潛能。

我工作的兒童中心，教室里按照蒙氏教育的特點分為不同的學區(qū)，比如說，數(shù)學區(qū)、語言區(qū)、感官區(qū)、日常生活區(qū)等等，每天有固定的時間讓兒童自由選擇在哪一個區(qū)活動和學習，而教師只是作為“觀察者”，在孩子需要的時候，給予正確的指導。

蒙氏教育，讓孩子看了就會寫的教育

我們都知道蒙臺梭利教育是全球最具有權威性的教育方法，對孩子的啟蒙教育具有深遠的意義。那么蒙氏的教育遵循的原則，就是由簡單到復雜，由具體到抽象這一原則，尤其是體現(xiàn)在數(shù)學教育方面。蒙臺梭利博士認為。數(shù)學這種抽象概念的知識，要讓孩子覺得容易學習。他的唯一的方法就是以具體簡單的實際物品為起點，讓孩子在動手操作食物的過程當中，去逐步認識和理解概念。

孩子可以通過先了解食物的多與少，大與小等等。然后在自然而然的歸納出具體抽象之間的關系，也就是把抽象的東西呢具體化。當我們一個孩子在對具體的食物有了深切的體驗和感受理解之后。也就是說他通過各種的排列組合配對分類等等這樣一系列的游戲之后，抽象的概念在他的腦中的自然而然會形成一個清晰的脈絡。這個時候?qū)⒆舆M行一些抽象的數(shù)概念。的解釋，我們孩子就能夠聽得懂了。

關于這個內(nèi)容，我們之前的課程呢也略微涉及到了一些我們今天特意拿出來作為一個單獨的主題來強調(diào)。就是要讓我們家長再一次的理解到，在蒙氏他的這種教育方式當中，可以讓我們的孩子看到體驗到，就能夠內(nèi)化，并且能夠表現(xiàn)出來的這種突出的優(yōu)勢。蒙氏的這個教育優(yōu)勢在數(shù)學的應用里面最為明顯。

今天我們透過砂數(shù)字版的教具，通過孩子對數(shù)字的一個認識理解和表現(xiàn)，來了解一下怎么樣讓孩子能夠?qū)懗鏊吹降臄?shù)字或者是其他的符號。當然也有家長會說了，我的孩子也沒有用什么數(shù)字版也沒有用什么其他的工具它寫數(shù)字也寫出來了，他照著樣子去寫的東西，我看的也是非常的正確。但實際上我們要明白的是，如果一個孩子把一個數(shù)字經(jīng)過體驗之后再寫出來，那他對這個數(shù)字的理解和敏感度是很深刻的。這種效果就不是簡單的涂鴉所能夠產(chǎn)生的。這個才是我們教育所要達到的目標。我們要做到的是孩子通過寫出色的數(shù)字，他對數(shù)字的概念和接下來所有關于數(shù)字的一系列的活動有良好的理解能力。這個是我們要通過砂數(shù)字版這一系列的教育活動來讓孩子達成的目的。我們用砂紙剪成數(shù)字，然后把牌子粘貼在光滑的木板上，讓孩子通過觸摸去理解和感受這個數(shù)字的形狀特點。同時我們在數(shù)字的下方可以擺放同樣數(shù)量的東西，讓孩子建立起數(shù)與量的對應聯(lián)系，初步形成一個數(shù)的概念。

到此，以上就是小編對于幼兒教育主要有哪些方法的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育主要有哪些方法的4點解答對大家有用。