幼兒教育孩子三不管,教育孩子三不管三不慣

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育孩子三不管的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育孩子三不管的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么辦？

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么辦？

你好，我之前回答過(guò)一個(gè)類似的問(wèn)題，不過(guò)他說(shuō)的是走彎路怎么辦。這個(gè)兩個(gè)問(wèn)題相似

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，我把孩子分為兩個(gè)階段：

1、初中以下

我覺(jué)得這個(gè)年齡階段的孩子需要的是興趣導(dǎo)向，關(guān)注的應(yīng)該是孩子的學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及創(chuàng)新思維能力。

不怕他成績(jī)差，就怕他不動(dòng)手不動(dòng)腦，沒(méi)有創(chuàng)造力，因?yàn)槌踔幸韵聦W(xué)的知識(shí)并不能影響他一輩子。反而，他的思維、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力以及創(chuàng)新能力，都是他以后最大的助力。

為什么說(shuō)要在這個(gè)時(shí)間段，培養(yǎng)這些能力呢？因?yàn)檫@是孩子的思維、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的黃金時(shí)間段，再大一點(diǎn)，思維就相對(duì)固化了，也不愿意動(dòng)了。

所以，在這個(gè)年齡階段的孩子，全是學(xué)習(xí)的話反而不好，要注重別的能力的培養(yǎng)！

2、初高中階段

這個(gè)階段的孩子，由于要上好的高中，上好的大學(xué)，不得不把學(xué)習(xí)，放在第一位。這個(gè)時(shí)候，要是孩子學(xué)習(xí)不端正的話，一定要觀察孩子是不是有了什么生活上的問(wèn)題，多和他溝通交流，找到問(wèn)題的根源就好解決了。聊聊孩子未來(lái)的夢(mèng)想打算，然后讓孩子知道他的夢(mèng)想是要通過(guò)努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的。

總之現(xiàn)在的孩子自尊心很強(qiáng)，任何交流都要保持和孩子在同一層面上，互相尊重下進(jìn)行。

解決這個(gè)問(wèn)題挺不容易的，這是很多家長(zhǎng)和教育工作者非常頭疼的問(wèn)題，因?yàn)楹芏嗪⒆颖旧碇橇Σ诲e(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因就是學(xué)習(xí)態(tài)度而形成學(xué)習(xí)態(tài)度，不端正的原因是多方面的。

1.學(xué)生本身的原因

2.學(xué)校和教學(xué)環(huán)境

3.家庭環(huán)境的影響。

首先，分析造成孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因在哪個(gè)方面？然后酌情進(jìn)行對(duì)癥處理。

第一，如果是學(xué)生本身的原因，那要看學(xué)生是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)力不強(qiáng)？還是學(xué)生本身有不良的學(xué)習(xí)需要改正。

第二，如果是教學(xué)環(huán)境的原因。要看一下是來(lái)源于與老師的相處，還是來(lái)源于老師的講課方法，激發(fā)不起孩子的興趣?；蛘咴从谕瑢W(xué)之間的相處問(wèn)題。

第三，如果是家庭問(wèn)題，家長(zhǎng)需要認(rèn)真分析這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的根源是什么？

總之，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正不是一一天兩天形成的。所以扭轉(zhuǎn)起來(lái)也不可能一蹴而就。

家長(zhǎng)或者老師如果真的想要改變這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，切記兩點(diǎn)：

1.控制情緒。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，心理難免生氣、憤怒，想不通為什么他不會(huì)，他不學(xué).......想一想他是親生的，要控制自己的情緒，不要破口就說(shuō)“你怎么那么傻”“那么笨”之類的傷人話，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就體罰，想著打一打就好了，長(zhǎng)此以往，不收斂情緒，孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)覺(jué)得更加孤獨(dú)。想想孩子還小，可能還明白學(xué)習(xí)的重要性，慢慢引導(dǎo)，冷靜冷靜。

2.家長(zhǎng)反思。孩子身上的問(wèn)題都是家長(zhǎng)的映射。所以當(dāng)孩子不愿學(xué)習(xí)，態(tài)度不端正時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)反思自己。是否自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，沒(méi)有去關(guān)注他的作業(yè)、成績(jī)；是否自己平常也不學(xué)習(xí)，只是玩手機(jī)？家庭環(huán)境是否和諧有愛(ài)，孩子有一個(gè)和諧、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境？......家長(zhǎng)要以身作則，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，一般都有一個(gè)愛(ài)看書(shū)的媽媽。

3.對(duì)待孩子要有耐心。孩子的是非觀、價(jià)值觀尚未形成，需要我們陪伴、指點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程注定復(fù)雜而漫長(zhǎng)，所以一定要樹(shù)立“長(zhǎng)期作戰(zhàn)”的思想，要有耐心。

4.認(rèn)真觀察，及時(shí)溝通。學(xué)會(huì)蹲著、看著孩子的眼睛和他聊天，去觀察孩子不學(xué)習(xí)時(shí)他在干什么，去分析是什么原因，還要和孩子溝通，聽(tīng)聽(tīng)他的心聲，孩子說(shuō)完后，不論對(duì)錯(cuò)，都要在表達(dá)心聲上予以鼓勵(lì)，再分享自己的故事，讓他有所感悟。

5.要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行現(xiàn)實(shí)教育。引導(dǎo)孩子關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，去看看那些因貧困、戰(zhàn)火、災(zāi)難而無(wú)法上學(xué)的孩子，再去關(guān)注歷史，再讓孩子明白今生之幸，讀書(shū)的重要性。

6.要訂立協(xié)議、規(guī)則。和孩子暢談后，要和孩子一定協(xié)議，如和家長(zhǎng)一起：每天看書(shū)30分鐘；練字10分鐘；分享今天的故事5分鐘......若有做到，予以獎(jiǎng)勵(lì)，反之，則小罰。

7.要及時(shí)鼓勵(lì)。孩子是渴望愛(ài)的，也是渴望表?yè)P(yáng)的，我們要及時(shí)鼓勵(lì)孩子。但這個(gè)鼓勵(lì)不是千篇一律，而要有針對(duì)性，如：他的努力，進(jìn)步，表達(dá)、書(shū)寫(xiě)、音量、坐姿等。

培養(yǎng)孩子就是人生最大的投資，所以要多花心思哦！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育孩子三不管的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育孩子三不管的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。