大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于游戲與幼兒教育的現(xiàn)狀分析的問題，于是小編就整理了3個相關介紹游戲與幼兒教育的現(xiàn)狀分析的解答，讓我們一起看看吧。
游戲理論中，游戲對幼兒有什么意義？
適當游戲益腦，沉迷游戲傷身。
游戲可以讓孩子無限想象，天馬行空，游戲中的戰(zhàn)術思考也是鍛煉孩子的邏輯思維處理能力。
但國內(nèi)的游戲都奔著賺錢去的，充錢才能更強，盡量不要讓孩子玩成人喜歡的游戲，小孩子認知不足非常容易上癮，另外打打殺殺的戲碼也影響孩子心智，變得暴力。
可以選擇一些教育性質的游戲，寶寶巴士游戲系列就相當不錯。
斯蒂芬森的游戲論很有獨到之處，不過未免矯枉過正。他把傳播的游戲性、媒介的玩具化過分夸大，使之超出正常的界限。媒介誠然有玩具的意味而不純屬工具，大眾傳播確有游戲的成分而不僅是工作。但是，從總體上看媒介還是工作性的而不是游戲性的，大眾傳播還是功利性的行為而不是玩耍性的活動。
游戲，對于部分家長來說，談游色變，首先孩子從小到大離不開游戲，對智力，視力，語言，有一定的幫助之力，關健是游戲內(nèi)容要益智兒童的身心，這就要求管理者和制作者要共同一致，制作者要以益智，益心類為宗旨，從游戲中樹立孩子的正確觀念，如尊師孝親，愛國愛民，積極向上的人生觀，從游戲中學到什么是人生目標，什么是做人底線等等，中華五千年的歷史沉淀有足夠的素材做好游戲，做兒童喜歡的游戲，現(xiàn)在的國人己認識到打打殺殺的游戲危害性，這類游前途不大，只有做益智益心的游戲才是長遠發(fā)展的方向。
幼兒運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體和心智的活動，反映并探索周圍世界的一種活動。
心理學的解釋：認為游戲是調節(jié)外部輸入的信息和機體處理這些信息的能力，使機體與外界保持平衡。
游戲的動機來源是情感的需要;游戲的目的是為了它本身;游戲的結果不是物質性的東西;游戲的對象是玩具;游戲的手段是虛構性的，即想象性行為。
網(wǎng)絡游戲和電子游戲，是沒有意義的。但是親子游戲和益智類游戲，比如堆積木這種，是有意義的。
電子類游戲被創(chuàng)造出來是為了讓成年人釋放壓力才逐漸興起的，并不是為了幼兒或者十八歲以下而設計的，現(xiàn)在大部分游戲限制年齡好像降低了不少，我見過最高的是22歲。
益智類游戲，有助于幼兒小腦開發(fā)，變得更聰明，更會和人交流，有助于他的成長。
為什么說游戲是幼兒最自然，最有效的學習論述題？
因為幼兒這個年齡階段、不適合“你講他聽”的這種填鴨式教育。
幼兒園的孩子，其年齡特征就是要讓游戲成為孩子的主要活動。很多老師和家長都認為，上課才是幼兒園教學的主要手段，只要通過上課來學習各種知識就行，而忽視了通過游戲活動，通過幼兒主動的玩，來讓幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索以及積累知識和經(jīng)驗，讓幼兒在玩的過程中 ，更好的、更自然的展現(xiàn)自己的聰明才智和能力。有時，孩子們在游戲中自然的語言交流，能讓我們發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點。玩也是一種學習。從家庭、學校教育方面看，如何看待關于學生沉迷游戲的現(xiàn)狀？
您好，我是一名大三學生。最近對騰訊很火的游戲和平精英比較感興趣，也因此了解了一部分尚未成年、但操作已然“爐火純青”的中小學生游戲群體。因此在這方面有一定的想法，希望對您有所幫助。
首先，家庭、學校方面看待學生沉迷游戲問題一定是看在眼里、急在心里的。不論家長還是老師，肯定會多多少少提醒或強制要求學生放下手機、戒掉游戲，但這往往會激發(fā)學生的青春期逆反心理，結果也是適得其反。
所以，家庭和學校方面對學生的督促和引導不可或缺，但也不能過度。關鍵要看學生自己。而尚處青春期的學生大部分自制力薄弱，因此游戲方面也應當作出更明確的規(guī)定和更嚴格的限制。說白了，爸媽不讓你玩游戲，你可以偷偷玩；但游戲不讓你玩，你也沒轍。
但在如今大火的游戲中，雖然有對未成年人游戲時間的限制，但限制力度并不大，學生仍有很多“漏洞”可以鉆。同時，因為游戲業(yè)近期發(fā)展迅猛，游戲主播行業(yè)也應運而生，引來無數(shù)學生追捧，崇拜主播的同時甚至以他們?yōu)榕枷?、目標，覺得游戲打得好一樣可以有好未來、好發(fā)展，這樣的想法是很不成熟的。
因此，我認為除了游戲行業(yè)應當對未成年的游戲時間和氪金問題作出更加明確而嚴格的規(guī)定外，以主播為主的游戲相關行業(yè)也需要實時對學生群體作出積極正面的引導，讓學生趁早明白“虛擬世界氪金不可取，以打游戲為業(yè)更不應該是多數(shù)人的選擇”。
總之，學生群體的茁壯成長需要多方的引導和督促，但關鍵還是要看學生自己的自制力和自覺性了。學生們能否領悟到“游戲只是浮云，學習才是正道”，最終還要看自己！
以上就是我對您所提出的問題的全部看法，希望對您有所幫助，祝您生活愉快！
到此，以上就是小編對于游戲與幼兒教育的現(xiàn)狀分析的問題就介紹到這了，希望介紹關于游戲與幼兒教育的現(xiàn)狀分析的3點解答對大家有用。
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