大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校管理技巧心得的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校管理技巧心得的解答，讓我們一起看看吧。
- 學(xué)校有個(gè)別“佛系”教師，學(xué)校基層管理人員應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？
- 學(xué)校有個(gè)別“佛系”教師，學(xué)?；鶎庸芾砣藛T應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？
寵之愛(ài)之寶之！
佛性老師才是學(xué)校的未來(lái)，才是真正做老師的！
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）作為基層管理人員，你要做的不是改變誰(shuí)，而是成全誰(shuí)，說(shuō)個(gè)不好聽(tīng)的，你能改變誰(shuí)？連你自己都改變不了還談什么管理他人！我們看到生活中，女性特別喜歡改變別人，看到不爽的就把方的變成圓的，這也正是女性不適合做教育行業(yè)的天生短板，心態(tài)不好，心眼太小，控制成癮！
什么老師都是好老師，別人也不需要你來(lái)管理，什么是她做不到的呢，不想去做就說(shuō)明里面有不合理的東西，所有老師都一個(gè)樣了就說(shuō)明你工作能力強(qiáng)了？不管就是最好的管理，不懂人性的管理就是暴力！
學(xué)校有個(gè)別佛系教師，學(xué)?；鶎庸芾砣藛T應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)！
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）回答這樣問(wèn)題之前，我請(qǐng)教了度娘。原來(lái)網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)的佛系，主要意思是指無(wú)欲無(wú)求、不悲不喜、看淡一切的人，就像皈依我佛一樣。我在學(xué)校管理崗位上多年，遇到這樣的人不少。但是仔細(xì)想想，我覺(jué)得，這類人似佛非佛，并非四大皆空那種。下面說(shuō)說(shuō)我的看法。
題主說(shuō)的佛系教師，在一切場(chǎng)合都是一副玩世不恭的樣子，對(duì)工作表現(xiàn)出沒(méi)有任何激情。對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)挑三揀四，完成工作總是拖拖拉拉、漏洞百出。
這樣的老師工作成績(jī)常在一般及以下，大部分時(shí)候處于拖后腿狀態(tài)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和老師的批評(píng)不屑一顧，對(duì)工作認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀的同事冷嘲熱諷。
（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）時(shí)間久了，領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)這樣的人習(xí)以為常、敬而遠(yuǎn)之，而佛系者正好偷閑躲懶。
佛系老師其實(shí)也有較真的時(shí)候。對(duì)于他們感興趣的話題，他喜歡和你爭(zhēng)論不休。涉及個(gè)人切身利益的事情，他們是錙銖必較。比如，為職稱、待遇等問(wèn)題。
這樣的老師大多因?yàn)槟昙o(jì)不輕、業(yè)績(jī)不佳，在同齡人中職稱靠后、待遇偏低。這時(shí)候他可以不眠不休，找領(lǐng)導(dǎo)討說(shuō)法。
他們往往是一邊列舉自己遭受不公平待遇的種種“證據(jù)”，找出職稱評(píng)定中的種種“漏洞”，一邊豪言壯語(yǔ)：我不是在乎什么職稱，也不是在乎幾個(gè)錢，我要的是公平。
仔細(xì)分析佛系老師，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)就是老師群體里面的能力或者敬業(yè)精神差，導(dǎo)致業(yè)績(jī)總是上不去的人。他們不從自身找原因、尋求突破，而是選擇消極、逃避。
而“佛系”做派就像一層保護(hù)色，可以掩蓋他無(wú)德或者無(wú)能的本質(zhì)。他希望人們這樣評(píng)價(jià)他：他不是不行，而是無(wú)追求。
不能說(shuō)管，都是同事，不要拿出管理學(xué)生的態(tài)度和想法。人家如果按時(shí)完成自己的任務(wù)，不爭(zhēng)不搶，有錯(cuò)嗎？你看不上別人的佛系，別人也欣賞不了你的積極，大家各有目的，有的是為了自己前途，有的是為了過(guò)好自己的后半生。最終大家都會(huì)退出舞臺(tái)，好好相處吧。
先問(wèn)下你，作為中層，學(xué)生上課玩手機(jī)，老師多次提醒仍不悔改，把手機(jī)砸了，家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)老師要手機(jī)的時(shí)候，你是怎么處理的？學(xué)生上課睡覺(jué)，老師去提醒，學(xué)生起來(lái)就對(duì)老師破口大罵，甚至打了老師嘴巴，你是怎么處理的？學(xué)生不交作業(yè)，老師適當(dāng)教育，沒(méi)過(guò)度批評(píng)，但學(xué)生說(shuō)不想活了，要跳樓，還把派出所的也整來(lái)了，你是怎么處理的？學(xué)生打架，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校處理，老師本著息事寧人的態(tài)度，勸家長(zhǎng)說(shuō)小孩打架正常的，賠付醫(yī)藥費(fèi)那些，就不要抓著不放了，結(jié)果家長(zhǎng)破口大罵這個(gè)老師，幾個(gè)家長(zhǎng)圍著，你怎么處理？我們學(xué)校類似的案例太多了，最后的結(jié)果是，學(xué)生安然無(wú)恙的坐在教室，老師還成為同學(xué)之間的笑談，一點(diǎn)尊嚴(yán)都沒(méi)有，要管理其他學(xué)生更不可能！連自己都管不好了，還管別人？我們校長(zhǎng)說(shuō)保學(xué)生保編制保老師，說(shuō)要有學(xué)生才有老師，升旗的時(shí)候公然在全校學(xué)生面前對(duì)老師破口大罵，還不止一次；對(duì)學(xué)生無(wú)限縱容，進(jìn)過(guò)幾次派出所的高中生依然坐在教室里，學(xué)不進(jìn)去，只要不影響其他學(xué)生我們就感恩戴德了，我們根本不敢說(shuō)人家！
我覺(jué)得互相理解吧，是教師就應(yīng)該知道，目前佛系老師越來(lái)越多，我們不否認(rèn)的確存在個(gè)別做事不積極的老師，但我個(gè)人覺(jué)得問(wèn)題根源并不在佛系教師身上。
微薄的工資，十年甚至幾十年都進(jìn)不了的職稱，繁重的工作量，與學(xué)生斗智斗勇的身心疲憊，得不到社會(huì)理解和尊重，同事之間的不公和互相競(jìng)爭(zhēng)傾軋，一眼就望的了頭的前途和命運(yùn)……逐漸消磨了這些老師的激情和愛(ài)。
當(dāng)然你作為學(xué)?；鶎庸芾砣藛T，肯定也代表著學(xué)校的利益，免不了和佛系教師有些沖突吧，這就像老師和學(xué)生一樣，立場(chǎng)不同，免不了互相傷害。在其位謀其政，也無(wú)可厚非。只能說(shuō)在理解的基礎(chǔ)上做好自己吧！
請(qǐng)問(wèn)各界專家朋友，我兒子有耍小聰明，偷奸耍滑壞習(xí)慣，不知道如何教導(dǎo)，懇請(qǐng)大家?guī)兔Γ?/h3>
我想如果您兒子耍小聰明，偷奸?；?，是否您或者您妻子或者家里其他人有這樣的行為呢？因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，孩子身上的?wèn)題往往是家庭父母問(wèn)題的折射。如果有，請(qǐng)您從自身找原因，先改變自己，再改變孩子。如果您家人身上沒(méi)有這樣的不良品行，您須與孩子溝通，幫他分析形成這樣不良品行的原因，進(jìn)而幫他改正。
另外，您孩子多大了？在哪些事情上表現(xiàn)出偷奸?；奶攸c(diǎn)呢？如果孩子年齡小，在學(xué)習(xí)方面有這樣表現(xiàn)，那他可能產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。須從長(zhǎng)計(jì)議。如果是在為人處事方面，那就是道德品質(zhì)方面的問(wèn)題，須深刻探究，這關(guān)乎孩子一生的幸福，請(qǐng)一定重視，千方百計(jì)去修正。
讓孩子看到偷奸?；a(chǎn)生的嚴(yán)重后果，定會(huì)對(duì)他有所觸動(dòng)。如修橋蓋樓偷工減料，橋會(huì)塌，樓會(huì)倒。與人交往偷奸?；弥?，會(huì)不受歡迎，遭人討厭。同時(shí)給他看相關(guān)書(shū)籍和影視告訴他怎樣踏踏實(shí)實(shí)一步一步地做事做人。
在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的一些現(xiàn)象，這里冒昧聊幾句。
基礎(chǔ)教育階段，孩子課堂表現(xiàn)不好，作業(yè)七零八落，考試成績(jī)不理想，小錯(cuò)誤小毛病不少。和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，家長(zhǎng)們往往這樣表達(dá)——我家孩子其實(shí)很聰明，就是不用功。如果用功的話，各方面的表現(xiàn)都會(huì)很好，成績(jī)肯定會(huì)有大進(jìn)步。
細(xì)究家長(zhǎng)朋友們的這些話語(yǔ)，其實(shí)潛藏的都是家長(zhǎng)的方法論與價(jià)值觀：我家孩子其實(shí)很聰明，這是褒，還是貶？先肯定自己家的孩子很聰明，最怕的不是孩子不用功，而是怕孩子不聰明。就是不用功，意思就是僅僅不用功罷了。如果用功的話，會(huì)怎樣怎樣。就是用功是其次的了。
孩子各方面如果表現(xiàn)差強(qiáng)人意，家長(zhǎng)更愿意承認(rèn)孩子不聰明，還是孩子不用功？十有八九，家長(zhǎng)都會(huì)先肯孩子聰明伶俐，智商過(guò)人，再輕輕一轉(zhuǎn)，輕描淡寫，就是不用功罷了。言外之意，只要孩子用功了，所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題了。
那么問(wèn)題來(lái)了，從客觀結(jié)果來(lái)說(shuō)，孩子因?yàn)椴宦斆鞫鴮?dǎo)致的各方面差強(qiáng)人意，與因?yàn)椴挥霉Χ鴮?dǎo)致的各方面差強(qiáng)人意，客觀結(jié)果是否一樣？家長(zhǎng)為什么大多會(huì)如此心態(tài)呢？顯然，在家長(zhǎng)的潛意識(shí)里，刻苦、用功并不是非常值得贊美的態(tài)度，起碼不是最重要的因素。是否如此？
事實(shí)應(yīng)該是——筆者不是科學(xué)家，只能按實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)下結(jié)論——多數(shù)孩子的智商肯定都差不多，在這個(gè)方面孩子和孩子之間沒(méi)有多少差別，起碼沒(méi)有大的差別。有差別的正是刻苦、用功、自律等態(tài)度。正是因?yàn)檫@些與品格有關(guān)的態(tài)度導(dǎo)致了孩子間的差異。難道不是這樣的嗎？
所以，這里和家長(zhǎng)朋友們提出商榷：在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，除非特殊情況，請(qǐng)不要把孩子的智商當(dāng)一回事，因?yàn)樗揪筒皇莻€(gè)事，相反要把孩子的品格培養(yǎng)、磨練當(dāng)做真正的事。只有家長(zhǎng)的方法論正了，家長(zhǎng)在孩子身上投注的關(guān)注點(diǎn)才會(huì)正，久而久之，方能潛移默化培養(yǎng)出正直、堅(jiān)強(qiáng)的品格。
另外，筆者之前長(zhǎng)期在高中階段教學(xué)，關(guān)于聰明，常跟同學(xué)們交流這樣的觀點(diǎn)——小聰明的人永遠(yuǎn)止于耍小聰明，因?yàn)樗麡?lè)衷的只是小聰明而已。
以上供參考。謝謝。
揍！
發(fā)現(xiàn)一次揍一次，讓他知道不能耍奸溜滑，要實(shí)實(shí)在在。讓他養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣。
可能你舍不得，就算你舍得，你家其他大人，特別是爺爺奶奶更舍不得?，F(xiàn)在的毛病就是以前“舍不得”慣出來(lái)的。
每次揍完，再講道理，讓他記住，什么是可以的，什么是不可以的。
發(fā)現(xiàn)一次認(rèn)真實(shí)在的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)一次 。不要獎(jiǎng)錢，萬(wàn)萬(wàn)不能獎(jiǎng)錢。只能獎(jiǎng)勵(lì)一頓飯，或者一件衣服，一件玩具或者書(shū)籍。
先開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一行動(dòng)，絕對(duì)不能出現(xiàn)護(hù)短的現(xiàn)象。
謝謝先生邀請(qǐng)！你兒子有這些毛病，首先要從你們夫妻倆個(gè)身上找原因，若是你們夫妻倆身上沒(méi)有這些毛病，那就要留意學(xué)校，在學(xué)校他都喜歡和哪些同學(xué)來(lái)往。
然后，在綜合審視家庭教育的缺失，從現(xiàn)在開(kāi)始，你這個(gè)爹無(wú)論哪一方面都要學(xué)習(xí)，你兒子喜歡什么你應(yīng)該最清楚，他喜歡的事物，你必須學(xué)的頭頭是道，和他交流的時(shí)候，用事實(shí)說(shuō)服他戰(zhàn)勝他，讓他佩服你這個(gè)爹。
爹在兒子面前無(wú)威嚴(yán)，就是你這個(gè)爹的失責(zé)，小孩子偷奸?；拿。鋵?shí)就是唯我獨(dú)尊，心里誰(shuí)也不服氣，自以為是自己最能，一定要讓他學(xué)懂人外有人，山外有山，他才能意識(shí)到自己的無(wú)知。謝謝！祝健康快樂(lè)！
孩子的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，直接決定著他們今后的人生是否成功和幸福，因?yàn)榱?xí)慣決定性格，而性格決定命運(yùn)。無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，它們的質(zhì)量很多都取決于習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子小的時(shí)候，或多或少都有一些壞習(xí)慣，只要家長(zhǎng)有意識(shí)的去引導(dǎo)，督促，更正，慢慢就會(huì)去除孩子的壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。這個(gè)糾正孩子壞習(xí)慣的過(guò)程是不愉快的，甚至是痛苦的，但唯有耐心，堅(jiān)持，對(duì)癥下藥才有收效。最后看到孩子的改變和進(jìn)步后別忘了鼓勵(lì)和進(jìn)一步引導(dǎo)。針對(duì)你兒子愛(ài)耍小聰明，偷奸?；膲牧?xí)慣，你已經(jīng)注意到并意識(shí)到了就是值得恭喜的好事。至于方法還要根據(jù)孩子綜合個(gè)性制定計(jì)劃，有效實(shí)施，一招失靈，再換一招?？偟膩?lái)說(shuō)是該分析他在哪些事情上耍小聰明，偷奸?；?，主要原因是什么，目的是什么 ，然后對(duì)癥下藥。一般來(lái)說(shuō)能讓他的小聰明和偷奸?；瑤?lái)的是達(dá)不到目的，自己找尷尬，他自我改正的效果就很好。一般聰明的孩子才會(huì)耍小聰明，偷奸?；?，如果放任自流，長(zhǎng)大了就是聰明反被聰明誤。如果引導(dǎo)得好，聰明的孩子有很大的可塑性。
到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校管理技巧心得的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校管理技巧心得的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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