藝術(shù)創(chuàng)作類創(chuàng)客教育的意義,藝術(shù)創(chuàng)作類創(chuàng)客教育的意義和價值

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作類創(chuàng)客教育的意義的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹藝術(shù)創(chuàng)作類創(chuàng)客教育的意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 創(chuàng)客教育的目的和意義？
2. 創(chuàng)客教育是什么意思？
3. 學(xué)生創(chuàng)客大賽是什么意思？
4. 小學(xué)生秀藝課堂的小創(chuàng)客是什么內(nèi)容？
5. 創(chuàng)客教育和創(chuàng)造教育有什么區(qū)別？

創(chuàng)客教育的目的和意義？

創(chuàng)客是一類將自己創(chuàng)意作為核心的人。廣義上來說，創(chuàng)客教育是一種教育形態(tài)，其目的是培養(yǎng)大眾創(chuàng)客精神；狹義上來說，創(chuàng)客教育是針對青少年的一種新型教育模式。創(chuàng)客教育所強調(diào)的學(xué)習(xí)者也是創(chuàng)造者、學(xué)習(xí)的過程也是創(chuàng)造的過程、注重將學(xué)習(xí)者的不一樣想法變成現(xiàn)實等，與現(xiàn)代教育理念不謀而合。創(chuàng)客教育是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補充之一，具有促進知識學(xué)習(xí)、實踐能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的潛在可能性。

創(chuàng)客教育是什么意思？

先來說下創(chuàng)客一詞的來源，創(chuàng)客來源于英文單詞“Maker”，制造者，本義是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。目的為提升孩子的動手能力跟思維能力，創(chuàng)客教育不同于STEAM教育，創(chuàng)客教育更多是創(chuàng)客文化與STEAM教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。在科技日新月異的今天，教育的內(nèi)容和形式也在不斷的更新。青少年接受知識，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力的意愿也在加強。今天的教育必須面向未來，對青少年未來需要的能力做好奠基。國內(nèi)也有些機構(gòu)開展相關(guān)STEAM教育的研發(fā)，比如北京的山姆科技聯(lián)盟就有系統(tǒng)的STEAM、創(chuàng)客課程。機器人教育服務(wù)于3-16歲的學(xué)員，通過設(shè)計、搭建、編程、專注提升青少年的創(chuàng)新力和思維力。

學(xué)生創(chuàng)客大賽是什么意思？

學(xué)生創(chuàng)客大賽常規(guī)是這樣理解狹義上而言的意義在于：培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高科技輔導(dǎo)員隊伍的科學(xué)素質(zhì)和技能，推進科技教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。當然，從廣義上而言，還有貫徹實施國務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)創(chuàng)新型國家和構(gòu)建和諧社會的作用。

小學(xué)生秀藝課堂的小創(chuàng)客是什么內(nèi)容？

數(shù)字技術(shù)與教育的融合，帶來了的不僅是幕課，還有創(chuàng)客教育。在學(xué)習(xí)的個性化時代，二者需要結(jié)合互補。學(xué)生不但可通過在線學(xué)習(xí)獲得知識，而且還能在學(xué)校的創(chuàng)客空間設(shè)計制作，發(fā)揮創(chuàng)造才能。從這個意義上看，創(chuàng)客運動將成為學(xué)習(xí)變革的下一個支點。

創(chuàng)客教育和創(chuàng)造教育有什么區(qū)別？

謝邀。

我們先從定義出發(fā)，創(chuàng)客教育是什么？

創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。其中包括幾個核心要素：倡導(dǎo)以數(shù)字化工具作為創(chuàng)客教育基礎(chǔ)；鼓勵動手實踐，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題并解決問題；項目制學(xué)習(xí)方式，實實在在的作品/產(chǎn)品作為產(chǎn)出；

創(chuàng)造教育是什么呢？

依據(jù)創(chuàng)造學(xué)的研究成果，以培養(yǎng)人的創(chuàng)造力為主要目標的新型教育方式。主要是在各級各類學(xué)校中，通過有效的方法來培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造才能、創(chuàng)造心理，從而造就具有創(chuàng)造性素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。

研究兩個東西的差別，主要要研究的是研究對象，實現(xiàn)路徑，出發(fā)點，目標，核心思想。

創(chuàng)客教育更傾向于能力的培養(yǎng)，而創(chuàng)造教育則更加強調(diào)思維的培養(yǎng)。

適用人群來說，創(chuàng)造教育應(yīng)該是要貫穿整個教育過程的。而創(chuàng)客教育則更多時候是一個興趣愛好，是stem教育中的重要組成部分。更因為強調(diào)使用數(shù)字化工具，能夠讓孩子盡早接觸到編程、機器人、無人機等目前比較前衛(wèi)的科技元素，其中樂高機器人是特別成功的部分。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)創(chuàng)作類創(chuàng)客教育的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作類創(chuàng)客教育的意義的5點解答對大家有用。