藝術(shù)類國內(nèi)知名教育學(xué)者,藝術(shù)類國內(nèi)知名教育學(xué)者有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)類國內(nèi)知名教育學(xué)者的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)類國內(nèi)知名教育學(xué)者的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國家級藝術(shù)大師啥級別？
2. 有人說中國的教育是把孩子變成通才，什么都懂什么都不精。這話你如何評價？

國家級藝術(shù)大師啥級別？

最高級別的國家級藝術(shù)類人才，沒有級別。

國家藝術(shù)大師，是中國國家藝術(shù)研究中心的專家學(xué)者，以高視野、多角度全面調(diào)查研究中國國家藝術(shù)文化的現(xiàn)狀與前瞻，客觀、公正、全面地向世界展示中華文明的真諦，對華夏經(jīng)典、名人名作、古今瑰寶進行深度研究探索，對各領(lǐng)域的藝術(shù)人才、能工巧匠進行分類發(fā)掘和培養(yǎng)，經(jīng)過評審委員會嚴格評選、考核，最終選拔的最高級別的國家級藝術(shù)類人才。

有人說中國的教育是把孩子變成通才，什么都懂什么都不精。這話你如何評價？

說這話的人顯然也是中國的教育教育出來的，好像什么都懂，都不精。純粹是看熱鬧型時不時插一嘴型的。

討論之前我們先搞清什么是通才，通才通常指學(xué)識廣博、兼?zhèn)涠喾N的才能。從人才學(xué)、教育學(xué)的角度將具有通才的人稱橫向型人才，與專才不同，通才高于一事無成的庸才但低于多個領(lǐng)域都能達到優(yōu)秀的全才，具體指能夠掌握多個領(lǐng)域的人。

有些人把通才理解為庸才而加以批判，通才也是人才，而且屬于知識淵博的人才。這種人也值得我們敬仰和尊敬。

題主提到的這句話好像意有所指，特制中國教育目前的現(xiàn)狀，暗中又有一個對比的對象。在跟什么國家的教育在比呢？美國或日本？還是存在于腦海中的理想國度或是所謂的素質(zhì)教育？

我問過很多家長，小學(xué)4年級開始9-10點睡覺，初三12點左右睡覺，高三一兩點睡覺。學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)可見一斑，多數(shù)情況下孩子們的學(xué)習(xí)只是對知識的深加工，或是重復(fù)次數(shù)，或是增加難度。知識點還是那些知識點，早早上完課本上的知識開始一輪又一輪的復(fù)習(xí)，這個過程并沒有拓寬學(xué)生的領(lǐng)域，更并沒有培養(yǎng)出什么所謂的通才。只是相比其他國家的教育中國學(xué)生基礎(chǔ)更扎實而已。

孩子們努力學(xué)習(xí)，家長們拼命支持的結(jié)果就是在78年恢復(fù)高考之后的幾十年間，為我們的國家培養(yǎng)了一批又一批奇缺的人才?，F(xiàn)在一方面隨著高校大規(guī)模擴招導(dǎo)致人才過剩，社會消化不了這么多大學(xué)生的；另一方面，各種高精尖的領(lǐng)域或者行業(yè)興起，導(dǎo)致我們國家尖端人才不足。各種聲音開始出現(xiàn)，開始批評教育制度有問題，應(yīng)試教育有問題，有點卸磨殺驢的感覺。

中國改革開放以來取得的成果舉世矚目，在以前本是空白的領(lǐng)域現(xiàn)在也有國人做的很出色，如互聯(lián)網(wǎng)，ai，量子通訊，大數(shù)據(jù)，超算等等。

人才的培養(yǎng)是需要周期的，庚子賠款之后中國才有了第一批留學(xué)生學(xué)習(xí)西方的科技，他們回過之后才教出了如錢學(xué)森等第二批優(yōu)秀的科技人才，錢學(xué)森歸國又組建了中國的核工業(yè)體系，正是經(jīng)過一代又一代人的努力才有了今天的人才儲備。

把孩子當(dāng)作通才來培養(yǎng)，各種興趣班齊上，實際上是在培養(yǎng)孩子的“半途而廢”，試問有一兩樣興趣能堅持下來的嗎？我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，分享解題策略，推廣趣味數(shù)學(xué)，提供家庭輔導(dǎo)建議，歡迎您的關(guān)注！越是低年齡階段，這種現(xiàn)象越普遍，你拿一年級學(xué)生課外安排和五年級學(xué)生對比下，這種培養(yǎng)方式，不但是博而不精，肆意揮霍孩子寶貴的童年時光，而且絕大部分是習(xí)得半生不熟，半途而廢。

遵循孩子內(nèi)心喜好，能有一兩樣能堅持下來就很不容易了。

很多家長初為父母，認為各種興趣越多越好，技多不壓身，王老師見到很多周末趕場的孩子們，連休息的時間都沒有，如何進行獨立思考和消化所學(xué)呢？本應(yīng)帶孩子去公園去踏青，去生活中拓展認知面的，孩子的時間成本往往是很多家長忽視的。

① 到底是誰的興趣班？

興趣班早已變味，孩子儼然成了滿足家長虛榮心的道具，比如數(shù)學(xué)方面的珠心算，很多家長是不懂如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維，實際上教育投入的盲從。單練計算技能是比較落伍的學(xué)習(xí)方法，可以歸結(jié)為一種表演型項目。其他興趣班不都是變得越來越功利嗎？家長也可以反思下。

孩子天生有好奇心，作為家長應(yīng)該去推動和激發(fā)好奇心，而不是去肆意消耗寶貴的好奇心。問下你的孩子，是否真心喜歡去興趣班？是否能堅持下去？

② 家長才是最好的老師

父母的陪伴和鼓勵，以及對于孩子教育的付出才是最重要的。興趣是一種自發(fā)行為，喜歡自然有興趣，興趣班不但會養(yǎng)成孩子依賴別人的壞習(xí)慣，同時還會使孩子喪失自主學(xué)習(xí)能力。不要以“別人有的，我也不能少”這種盲目較真心理來進行教育投入，去興趣班的時間拿來陪孩子一起親子互動，一起享受閱讀吧。

小孩子興趣廣泛，但比較膚淺，穩(wěn)定性差，不能持久，其實還談不上博。所以家長要時刻關(guān)注，首先不要讓興趣班變成孩子的負擔(dān)，放棄功利性，提升孩子體質(zhì)和自信心的優(yōu)先選擇；其次，家長也要和孩子一起玩，不要做甩手掌柜，堅持下去；最后，要以平常心懂得取舍，功利性太強，只能讓孩子陷入”水深火熱“。以上！

歡迎關(guān)注王老師頭條號及趣味數(shù)學(xué)

到此，以上就是小編對于藝術(shù)類國內(nèi)知名教育學(xué)者的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)類國內(nèi)知名教育學(xué)者的2點解答對大家有用。