幼兒教育的不同形式是,幼兒教育的不同之處

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的不同形式是的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的不同形式是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 早教跟幼兒園有什么區(qū)別？

早教跟幼兒園有什么區(qū)別？

區(qū)別還是不小的，以紅黃藍(lán)為例吧，早教強(qiáng)調(diào)家長參與互動(dòng)，孩子從零歲開始就可以去參加早教，與家長一起接受科學(xué)系統(tǒng)的課程。幼兒園則是針對3-6歲兒童，保育和教育相結(jié)合，這階段孩子已經(jīng)開始了集體生活，家長不需要直接參與互動(dòng)。

早教合幼兒園是有區(qū)別的，幼兒園主要負(fù)責(zé)孩子生活方面，集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育。

早教主要提煉孩子的九大成長目標(biāo)：安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度?？茖W(xué)研究表明，正確的早期教育能夠?yàn)楹⒆佣嘣拇竽X發(fā)育和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

早期教育核心在于提供一個(gè)教育營養(yǎng)的科學(xué)而豐富之環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長等進(jìn)行“激活”?？茖W(xué)家們說，對孩子進(jìn)行的早期益智教育，會(huì)在他們的腦海中留下永久印記

您好，感謝您的邀請！我是高級育嬰師、母嬰KOL福林媽咪，很高興能回答您的問題。

孩子的成長是爸媽最為關(guān)心的事情，而那句“不能讓孩子輸在起跑線上”，更是成為很多爸媽追求孩子成長、智力開發(fā)的至理名言。于是，越來越多的早教機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。

可面對這些難以抉擇的早教機(jī)構(gòu)，還有比較大眾傳統(tǒng)教育方式的幼兒園，很多爸媽更是不知道到底該怎樣選擇，才是對自己家孩子最有幫助的。

其實(shí)，早教和幼兒園的區(qū)別還是很大的。

首先，兩者的教育方式不同。

早教注重對孩子的能力和心理素質(zhì)的開發(fā)和培養(yǎng)，而幼兒園則是比較傳統(tǒng)一點(diǎn)的大眾教育方式。

幼兒園，畢竟是國家公認(rèn)的教育階段，他的教育方式自然偏向于應(yīng)試。

但是，對于嬰幼兒寶寶來說，太早的應(yīng)試教育并不是最好的選擇。

科學(xué)資料顯示，人的大腦最好的發(fā)育時(shí)期就是在嬰幼兒階段，這個(gè)階段的開發(fā)程度對寶寶日后的智力發(fā)育有不可忽視的影響。

所以說，像早教這樣的不以應(yīng)試教育為主，側(cè)重開發(fā)孩子能力的教育培養(yǎng)也是很重要的。

非常感謝邀請。

先給你說說我的經(jīng)驗(yàn)吧。我是一位全職媽媽，有充足的時(shí)間陪伴孩子。因?yàn)閷殞氃路菪?，需要晚上一年幼兒園，剛好和我心意，因?yàn)槲也幌胱尯⒆舆^早的上學(xué)。但是，孩子只有媽媽陪伴他玩是完全不夠的，他需要和更多的同齡人在一起共同的玩耍交流。而且，我家寶寶非常的活潑好動(dòng)，也特別喜歡和小朋友在一起玩。

所以，在寶寶3歲2個(gè)多月的時(shí)間我萌生了把寶寶送到早教托班適應(yīng)半年的想法，半年后剛好上幼兒園。做了決定之后，我們把周邊大大小小的近十個(gè)托班都帶寶寶實(shí)地考察了一番。

我們是這樣選擇的：我們都是選擇工作日去看的，早托機(jī)構(gòu)基本都是工作日有孩子，可以看到機(jī)構(gòu)照看孩子的日常，還有飲食等等方面，相對比較全面。周末家長休息一般孩子不送托班的，去看基本看不到什么東西，只能聽老師口頭給你說。因?yàn)槊康揭患揖头攀肿寣殞氉约涸谀抢锿妫?span style="font-weight: bold;">首先看看寶寶是否喜歡這個(gè)地方，觀察寶寶在玩的時(shí)候，老師是如何和寶寶互動(dòng)溝通的，是站立在那一動(dòng)不動(dòng)的看著寶寶，還是任由寶寶自己玩，還是主動(dòng)的過去和寶寶搭訕，幫助寶寶一起更快的了解適應(yīng)新的環(huán)境。

其中到了一家非常有名的全國連鎖早教機(jī)構(gòu)，寶寶非常非常喜歡那里，老師對孩子也非常的熱情，積極的和寶寶互動(dòng)。其他綜合條件也非常的不錯(cuò)，寶寶在那里不愿意走，綜合考慮之后，我們當(dāng)天就報(bào)名了，然后把寶寶放那里，兩個(gè)大家自己回家了，心是不是很大。出門我哭了，畢竟孩子一直自己帶，從來沒有分開過；但是寶寶適應(yīng)能力非常好，開開心心的在那玩了一整天，下午去接還不想走。所以，很多時(shí)候不是孩子離不開我們，而是我們離不開孩子。

一個(gè)班正常情況每天10個(gè)小朋友左右，兩位老師，一位阿姨，和幼兒園一樣，我們在那里差不多上了七個(gè)月，在這段時(shí)間里面，老師斷斷續(xù)續(xù)的換了兩三撥，流動(dòng)性有點(diǎn)大，之前的老師對孩子也非常好。快七個(gè)月的時(shí)候，換了一位新老師，不是新來的，是在其他班調(diào)過來的，比較會(huì)說能說，家長群里面聊天時(shí)她也跟著聊得火熱，問題是在上班時(shí)間。那么問題就來了，上班時(shí)間你和家長聊得熱火朝天的，孩子呢。

沒多久就出問題了，斷斷續(xù)續(xù)的有家長反應(yīng)孩子回家說老師打了，但是老師都給敷衍了，孩子也沒怎樣，家長就算了。某天晚上吃過飯，寶寶坐在爸爸腿上捏著爸爸臉，說老師這樣捏他臉了，還用力往兩邊拉。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子是不會(huì)說謊的，但又不好直接問老師，實(shí)在忍不住，我就非常非常委婉的問了老師，老師不但不承認(rèn)，還發(fā)火了，讓我去看監(jiān)控，我也是氣不過，答應(yīng)了。第二天一大早我們就帶著寶寶去機(jī)構(gòu)了，因?yàn)槔蠋熞豢谝Фㄋ龥]打孩子，校長也自信滿滿的讓我們看監(jiān)控，是她們先看的，她們看了好久一直不讓我們看，我就直接跑過去自己看了，寶寶真的被打了，寶寶一直自己在那哭，過了好久才有一個(gè)老師過去給他擦眼淚。而且還意外看到午休時(shí)我們家寶寶的席子不是鋪在身子底下的，而是蓋在兩個(gè)小朋友的身上的。。。

這個(gè)事情給我家寶寶留下來很深的心理陰影，直到上幼兒園心里還是很抵觸的，過了好久才調(diào)整過來。我們上的是公立的幼兒園，班里孩子相對較多，也是兩位老師一位阿姨，但是好在老師和阿姨都對孩子很不錯(cuò)，也都很有愛心和責(zé)任心，都會(huì)定期和家長溝通交流，幫助孩子改掉壞習(xí)慣，健康快樂的成長?，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期馬上結(jié)束了，寶寶每天都開開心心的去上學(xué)，又開開心心的放學(xué)。

到此，以上就是小編對于幼兒教育的不同形式是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的不同形式是的1點(diǎn)解答對大家有用。