中國(guó)幼兒教育發(fā)展階段特點(diǎn),中國(guó)幼兒教育發(fā)展階段特點(diǎn)是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中國(guó)幼兒教育發(fā)展階段特點(diǎn)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹中國(guó)幼兒教育發(fā)展階段特點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園階段最優(yōu)先培養(yǎng)孩子的什么能力？
2. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展經(jīng)過哪些階段？每一個(gè)階段的特點(diǎn)是什么？
3. 教材改版后語文越來越重要了，該如何提高孩子對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣？
4. 在幼兒階段，比學(xué)習(xí)更重要的是什么？

幼兒園階段最優(yōu)先培養(yǎng)孩子的什么能力？

幼兒園是孩子探索外部世界，走向獨(dú)立很重要的一個(gè)開端。

我們優(yōu)先培養(yǎng)的就是孩子的生活習(xí)慣。

剛?cè)雸@的小朋友，年齡都很小。剛離開爸爸媽媽，很多都會(huì)哭鬧，持續(xù)時(shí)間因人而異，短則幾天，長(zhǎng)則月余。年輕的爸爸媽媽看到孩子哭，心里也非常心疼。但這個(gè)時(shí)候，老師都會(huì)告訴你，沒事的，過一段時(shí)間就好了。首先孩子需要適應(yīng)的，就和爸爸媽媽的短暫分離。

然后就是良好的作息習(xí)慣，按時(shí)上學(xué)，看到老師要主動(dòng)打招呼，獨(dú)立吃飯，獨(dú)立午休，如廁的時(shí)候要和老師說等等。

再有幼兒園是集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子多和小朋友接觸。

再下來就是安全意識(shí)。幼兒園里經(jīng)常會(huì)進(jìn)行消防演習(xí)，反恐演習(xí)，防拐演習(xí)等等，提高孩子的安全防范意識(shí)。上學(xué)期有一次家長(zhǎng)會(huì)，他們老師給家長(zhǎng)們呈現(xiàn)了防拐演習(xí)的結(jié)果。陌生人一個(gè)棒棒糖，冰淇淋就騙走了好幾個(gè)孩子；看手機(jī)里面的動(dòng)畫片又騙走了一大片；說是媽媽的同事，帶著孩子去找媽媽，也騙走了一個(gè)。玩具又騙走了好幾個(gè)。老師在后面喊著不讓孩子出校門，孩子反而說陌生人是好人，老師是騙子。一個(gè)班上最終只有三個(gè)小孩沒被騙走，其中就有我們家姑娘。這個(gè)社會(huì)騙術(shù)花樣繁多，一個(gè)不留心，爸媽心頭肉就可能被輕而易舉拐走了。

我們做父母的，一定給孩子灌輸安全意識(shí)，防火防電防騙子。害人之心不可有，防人之心不可無。畢竟我們不能時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)者孩子。

幼兒時(shí)期是孩子各方面迅速發(fā)展的黃金時(shí)期，俗話說：三歲看老，這個(gè)時(shí)期的孩子各方面的塑造是比較容易的，如果過了這個(gè)時(shí)期，如果孩子已經(jīng)形成某種不好的習(xí)慣或者性格了，在后期的教育中是比較難以更正過來的。所以我覺得幼兒園時(shí)期重點(diǎn)應(yīng)該派培養(yǎng)孩子的生活自理能力、良好性格傾向和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。

培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程

在幼兒園中，剛進(jìn)入小班的孩子，基本都是以培養(yǎng)孩子的生活自理能力和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣為主的。這個(gè)時(shí)期的孩子以自我為中心，很喜歡自己做事情，我們就可以針對(duì)幼兒這個(gè)時(shí)期的特征，讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，既可以培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)的能力，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。另外，這個(gè)時(shí)期的孩子也應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，防止疾病的發(fā)生。

那么怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力呢和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣呢？

1.自己的事情自己做。如自己穿衣褲、鞋子，自己吃飯、如廁等，這個(gè)過程中成人應(yīng)該讓孩子明白”這是我自己的事情“，并且對(duì)孩子的每一次進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)孩子做事的信心和欲望。我們可以給孩子充足的時(shí)間去嘗試，不要去替代孩子完成他自己的事情。

2.引導(dǎo)孩子講衛(wèi)生，并且引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)保持自身干凈衛(wèi)生的方法。比如用紙擦鼻涕，不隨意用衣服擦拭、知道想上廁所時(shí)要及時(shí)表達(dá)等，同時(shí)也要教育孩子不亂丟垃圾，愛護(hù)環(huán)境。

3.培養(yǎng)孩子的生活自理能力和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣需要家園一致的教育觀念與方法，因?yàn)槟芰Φ男纬蓵r(shí)一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的過程，一旦一方放棄要求，孩子能力的形成也是事半功倍的效果。

良好的性格和行為傾向，能夠讓孩子更受歡迎

如果我問你：”你喜歡和什么樣的人交朋友？“，我想大多數(shù)的人會(huì)說：”友好、善良、讓人舒服的人“，這也是一個(gè)擁有良好性格和行為的人的標(biāo)簽，和這樣的人相處，你能感受到真誠(chéng)與舒服，同樣的在觀察下來，那些性格比較好，待人友好的的小朋友會(huì)更受歡迎，同時(shí)他自己也能從中感受到快樂。所以我們不能孩子良好性格和行為的培養(yǎng)，比如用適當(dāng)?shù)姆椒刂谱约旱那榫w，能用友好的方法與同伴相處，懂得謙讓與分享，自信、自立、自尊、自愛等。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與規(guī)則意識(shí)，為孩子的后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)

在幼兒園學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成，勝過知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)樵谶@個(gè)階段的孩子各方面的發(fā)展還不成熟，讓幼兒提前學(xué)習(xí)與他年齡不符合的知識(shí)，反而會(huì)適得其反。培養(yǎng)好孩子傾聽能力、專注力、表達(dá)能力等方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等到他進(jìn)入小學(xué)，就能夠很容易的接受、理解所學(xué)知識(shí)。同時(shí)我們所在的社會(huì)是有規(guī)則的社會(huì)，沒有規(guī)矩不成方圓，在幼兒時(shí)期有必要讓孩子從小養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)，比如公共場(chǎng)合不大聲說話、不隨意拿別人的東西等。

幼兒能力的發(fā)展是多方面的，應(yīng)該在不同的年齡有不同的側(cè)重，但切忌以偏概全，孩子的發(fā)展一定是體、智、德、美的身心全面和諧發(fā)展的。

記得孩子一開始要去幼兒園的時(shí)候問我，為什么我要去幼兒園？

我用三字經(jīng)里頭的一句話回答他，親師友，習(xí)禮儀。因?yàn)橛變簣@里你要知道怎么跟老師相處，怎么跟小朋友相處，在家里面是學(xué)不到這些的。

你要學(xué)會(huì)做自己的事情，爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，遇到問題你要學(xué)著自己解決。

我個(gè)人覺得，幼兒園要培養(yǎng)孩子的就是一個(gè)獨(dú)立性，克服困難的能力。

當(dāng)然也有和其他孩子相處的能力。

對(duì)于這些能力的培養(yǎng)，要早于對(duì)知識(shí)的培養(yǎng)。

最早去送他去早教中心，獲得的最大收獲就是孩子很早就學(xué)會(huì)了，上課的時(shí)候要聽老師的話，不可以自己亂跑。

可能我的孩子是比較安靜的那一種，上課時(shí)他的表現(xiàn)，一般都是比較聽話不是那么鬧騰。

但是培養(yǎng)他這樣坐得住的好處就是上小學(xué)之后面對(duì)40分鐘的課程，不會(huì)那么難適應(yīng)。

如果這個(gè)幼兒園同時(shí)還有很多動(dòng)手的的時(shí)候，那多鼓勵(lì)他參加制作，鍛煉手部肌肉，也會(huì)對(duì)以后的寫字，打下好的基礎(chǔ)。

幼兒園不為學(xué)知識(shí)，只為小學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

所以，幼兒園最主要培養(yǎng)的應(yīng)該是以下幾方面的能力：

1.不怕生。愿意融入幼兒生活，和其他小朋友和老師可以玩到一起了。

2.愛上學(xué)。讓孩子知道每個(gè)小朋友都要上學(xué)，上學(xué)很好玩，有小伙伴，可以學(xué)本領(lǐng)。

3.學(xué)會(huì)獨(dú)立。讓孩子慢慢學(xué)會(huì)自主獨(dú)立，尤其是穿衣穿著，吃飯如廁，自己收拾書包等等。

上幼兒園的孩子，在3-6歲之間，這個(gè)階段又有差異。剛?cè)サ暮⒆樱?-4歲的，社交能力最為重要。也就是說，孩子從家里的只有父母爺爺奶奶的環(huán)境，要過渡到一個(gè)不認(rèn)識(shí)陌生的環(huán)境。且沒人由著他，慣著他的地方。孩子能不能在一個(gè)陌生環(huán)境下相安無事，社交能力決定這個(gè)。例如，孩子要懂得玩具是大家一起玩的，不能占為己有，孩子與孩子間有玩耍，要有基本的“外交規(guī)則”，例如不能推人打人等。玩具要輪流玩或者一起玩。孩子與老師要有語言上的交流，能表達(dá)基本的意思，例如吃飯喝水拉屎尿尿睡覺哪里疼等?？傊?，以前是獨(dú)立的家庭成員，現(xiàn)在是集體的“社會(huì)成員”，需要社交能力，才能站住腳跟。

4-6歲，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)最為重要。因?yàn)?歲前經(jīng)過一年的鍛煉和自身的成長(zhǎng)，4歲后的孩子，對(duì)幼兒園這個(gè)環(huán)境這個(gè)小天地，已經(jīng)非常熟悉了，顯得老氣橫秋。不加以其他興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移的話，就有點(diǎn)“老油條”的傾向了。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并不是學(xué)到多少知識(shí)，會(huì)背多少唐詩(shī)，也不會(huì)是會(huì)多少英語，畫多么美的畫，而是面對(duì)學(xué)習(xí)，孩子總是保持一種興奮和好奇。求知若渴的樣子。這才是孩子一生最重要的好起點(diǎn)。

團(tuán)隊(duì)發(fā)展經(jīng)過哪些階段？每一個(gè)階段的特點(diǎn)是什么？

教育心理學(xué)的發(fā)展可以分為哪幾個(gè)階段？各個(gè)階段的代表人物和代表著作有哪些？

　　教育心理學(xué)的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，即開創(chuàng)階段、發(fā)展階段、成熟與完善階段。

　　（1）開創(chuàng)階段(19世紀(jì)末到20世紀(jì)初)：俄國(guó)烏申斯基被稱為“俄國(guó)教育心理學(xué)的奠基人”，卡普切列夫1877年出版了《教育心理學(xué)》，這是世界上第一本以教育心理學(xué)命名的書。

　　1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，成為西方第一本教育心理學(xué)專著。桑代克的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。

　?。?）發(fā)展階段(20世紀(jì)20年代到50年代)：20年代后期行為主義的研究占了主導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)心理的客觀性，重視實(shí)驗(yàn)研究，以桑代克、華生、赫爾、斯金納為代表開展了一系列的動(dòng)物和人的學(xué)習(xí)研究，取得了重要成果。

由于在教育情境中的研究較少，對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用不大。杜威采取了另一條研究路線，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究，強(qiáng)調(diào)實(shí)用主義“從做中學(xué)”，進(jìn)行改革教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)教育產(chǎn)生了相當(dāng)深遠(yuǎn)的影響。

　　這時(shí)候蘇聯(lián)教育心理學(xué)家以維果斯基和魯賓斯坦等人為代表，主張教育心理學(xué)是心理學(xué)的一門獨(dú)立的分支，強(qiáng)調(diào)教育和教學(xué)在兒童發(fā)展中的作用，并提出了“文化發(fā)展論”和“內(nèi)化論”，這些思想為蘇聯(lián)的教育心理學(xué)的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。

　　在這個(gè)時(shí)期，教育心理學(xué)的內(nèi)容有了很大的擴(kuò)充。它不僅吸收了兒童心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)的研究成果，同時(shí)接受了弗洛伊德的思想，兒童個(gè)性、社會(huì)適應(yīng)、心理衛(wèi)生等方面的內(nèi)容也進(jìn)入了教育心理學(xué)的領(lǐng)域。50年代程序教學(xué)和教學(xué)機(jī)器的興起，信息論的觀點(diǎn)也使教育心理學(xué)的內(nèi)容受到很大的影響。

教材改版后語文越來越重要了，該如何提高孩子對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣？

上學(xué)時(shí)我的語文成績(jī)一直不錯(cuò)，從教后也教過幾年語文，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷回答這個(gè)問題。

小時(shí)候（八十年代初）父母為了聽評(píng)書買了一臺(tái)收音機(jī)，那個(gè)時(shí)候農(nóng)村文化生活貧乏，聽收音機(jī)成了我的一個(gè)愛好。小喇叭、星星火炬、廣播劇、朗誦等節(jié)目潛移默化中培養(yǎng)了我對(duì)語言的感受力和朗讀能力。

上初中時(shí)遇到了一個(gè)好的語文老師——王瑛老師，王瑛老師課講的好，還注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，經(jīng)常給學(xué)生播放一些名家朗誦錄音。我到現(xiàn)在還記得王老師給我們播放的著名朗誦家瞿弦和朗誦的《大堰河——我的保姆》。

也是在初中，語文課本的后面附錄了古詩(shī)詞，每?jī)?cè)十六首。這些古詩(shī)詞不在考試范圍，老師是不教的。但我對(duì)這些古詩(shī)詞非常喜愛，晨讀課時(shí)總是大聲朗讀，而且?guī)缀醵急沉讼聛怼?/p>

一九九一年考上師范學(xué)校，初見師范的圖書館，被震撼到了——第一次見到那么多的書和雜志。于是像闖進(jìn)了菜地里的牛一樣，開始了如饑似渴的閱讀。

因?yàn)閷?duì)語文學(xué)習(xí)始終充滿興趣，所以，我的學(xué)生生涯中語文成績(jī)一直不錯(cuò)。

參加工作的前幾年我教語文，我不僅盡力上好語文課，還想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

有了孩子后，我非常注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。給孩子買書，陪孩子閱讀，給孩子推薦名家朗誦，給孩子訂閱報(bào)刊等。這些做法起到了很好的效果——我的孩子不僅喜歡閱讀，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也非常突出。

1）給孩子買書，陪孩子讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

2）多給孩子讀名人傳記。很多名人都是喜歡讀書的，讀名人傳記可以潛移默化的讓孩子意識(shí)到讀書的重要性。

3）給孩子訂閱幾份報(bào)紙雜志，讓孩子養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

答：想要提高孩子對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣貝爾安親認(rèn)為，主要是通過引導(dǎo)的方式讓孩子發(fā)現(xiàn)語文當(dāng)中的樂趣。比如學(xué)習(xí)拼音比較枯燥乏味，那就用雙師課堂動(dòng)畫情境展現(xiàn)的形式讓拼音“動(dòng)”起來，這樣孩子在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來拼音也能夠這么有趣、好玩，然后就愿意主動(dòng)集中注意力，跟著西安市未央?yún)^(qū)經(jīng)開第五小學(xué)老師的上課節(jié)奏去學(xué)習(xí)拼音。當(dāng)然，語文不像數(shù)學(xué)和英語一樣有固定的方案，它需要孩子能夠散發(fā)自己的思維，寫出多種多樣的答案來，這也是語文開放性的地方，能夠讓孩子多維發(fā)展。語文在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，只會(huì)越來越重要，如果基礎(chǔ)打得好，孩子學(xué)習(xí)起來才會(huì)更加輕松，對(duì)于以后的發(fā)展也會(huì)有更多的幫助。

語文學(xué)習(xí)的興趣是要靠一朝一夕的積累而來～

1孩子很小的時(shí)候就要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，學(xué)齡前就要有充足的親子閱讀，讓孩子從小喜歡書，喜歡上手里有書的感覺，從小讓他每天閱讀就像吃飯睡覺一樣必不可少，慢慢上小學(xué)了就需要給到孩子更深層次有營(yíng)養(yǎng)的閱讀書籍，同時(shí)讓孩子自主積極的獨(dú)立閱讀，只要愛上閱讀的孩子，理解能力就不會(huì)太差，從而語文成績(jī)一定不會(huì)太差，教材改革以后，從教材中也可以看出閱讀現(xiàn)在是很重要的～

2孩子成長(zhǎng)的環(huán)境也很重要，家里要有一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的氛圍，這樣孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這就是言傳身教的重要性～

3語文老師也是很關(guān)鍵，特別是小學(xué)階段一個(gè)講課有趣的老師也是好語文的一個(gè)因素，老師要善于去引導(dǎo)孩子，不固執(zhí)保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)積極性，我家里的小外甥很有想象力三年級(jí)之前很喜歡上語文課，語文成績(jī)也不錯(cuò)，四年級(jí)來了不愛語文，他說現(xiàn)在的語文老師講課不好玩，導(dǎo)致不喜歡上語文課，所以一下語文成績(jī)就下滑了～

4多鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)語文有信心很關(guān)鍵，當(dāng)孩子在一次考試或者一個(gè)階段遇到問題了或者困難了，家長(zhǎng)不要一味的責(zé)罰，要去協(xié)助孩子找原因并解決困難，幫助孩子度過這個(gè)困難期，幫助他找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的成就感，自然慢慢就好了

我是一張紙學(xué)語文，語文老師兼班主任。一直從事低段的語文教學(xué)。部編本教材由教育部組織編寫，2016年，只在幾個(gè)省市試用，經(jīng)過兩年的試用，2019年，小學(xué)、初中全年級(jí)統(tǒng)一使用部編本教材。那么語文改成部編版后，都有什么變化？

最主要有兩點(diǎn):一是課外閱讀量增加了，尤其是快樂讀書吧的拓展非常明顯；二是古詩(shī)詞增加了。小學(xué)一年級(jí)開始就有古詩(shī)，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選古詩(shī)文132篇，占所有課文選篇的30%。 比原有人教版增加55篇，平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。所以我們培養(yǎng)孩子的語文興趣就要從要從這兩個(gè)方面入手。

課外閱讀如何引導(dǎo)孩子們進(jìn)行呢？

沒有不喜歡讀書的孩子，家長(zhǎng)的做法很重要。下面我說幾個(gè)促進(jìn)孩子閱讀興趣的方法:

1.以身示范，良好的家庭讀書氛圍會(huì)激發(fā)孩子的閱讀興趣。

2.親子共讀，共情關(guān)注是孩子閱讀的動(dòng)力源泉，知孩子所知，想孩子所想，自然與孩子的共同語言也會(huì)多，溝通就會(huì)更容易。

3.多進(jìn)書店，閑暇逛商場(chǎng)時(shí)或者逛超市時(shí)可以帶著孩子去書店或者售書區(qū)多逛一逛。在書的海洋中自然也想買一兩本讀一讀，或者廣泛的閱讀資源可以讓孩子找到感興趣的書，從興趣入手讀，事半功倍。

4.多做介紹。介紹的時(shí)候可以介紹精彩內(nèi)容，介紹精彩片段，介紹書中的人物。盡量介紹的精彩生動(dòng)，就像小貓釣魚一樣，勾起孩子主動(dòng)捧起書尋找答案的興趣。

5.多多獎(jiǎng)勵(lì)，比如說過節(jié)日的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)一本書，取得好成績(jī)的時(shí)候，也獎(jiǎng)勵(lì)一套書。書呢，可以由孩子自主選擇。也可以家長(zhǎng)根據(jù)孩子喜歡已久的進(jìn)行選擇。

6.讀書要有計(jì)劃。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)詳細(xì)的讀書計(jì)劃，比如:一每天早晨大聲誦讀十分鐘，二每天午后，午飯后閱讀20分鐘，三每天晚上睡前閱讀20分鐘或30分鐘，四、周末完成作業(yè)后進(jìn)行閱讀。

過去，很多學(xué)生把語文放在一般地位上，認(rèn)為語文拉不開多少分；語文作為母語，也差不到哪里去；語文學(xué)起來沒那么難，不用花費(fèi)多少時(shí)間。

但是現(xiàn)在，隨著教材改版以及高考改革的分享等政策性的傾斜，語文考試題相比以前呈現(xiàn)綜合化、靈活化、難度化、熱點(diǎn)化、社會(huì)化方向發(fā)展。眾多學(xué)生開始叫苦，題看不懂，不理解意思，不會(huì)做等。語文的分?jǐn)?shù)越來越難拿了，成績(jī)差的和好的能有數(shù)幾十分的差距。改變了原來語文并拉不開差距的傳統(tǒng)印象。

俗話說，興趣是最好的老師。怎么提高學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣呢?有以下建議:

1.多看書，多讀書，根據(jù)孩子的年齡階段特征選擇適合的優(yōu)質(zhì)書籍，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，重在輸入。

2.在閱讀后，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述一下內(nèi)容或說一下啟迪，重在輸出。說、講很重要，讓學(xué)生能明顯感受到閱讀的意義。

3.多朗讀。朗讀和說不一樣，朗讀更側(cè)重于對(duì)情感、節(jié)奏、重點(diǎn)的把握。在朗讀中更容易培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣。

4.勤于思考與動(dòng)筆。比如寫日記、隨筆等。動(dòng)筆的過程也是認(rèn)知過程構(gòu)建與創(chuàng)造性思維發(fā)展的過程。輸出的內(nèi)容越多，孩子的語文思維與創(chuàng)造性思維發(fā)展會(huì)更好。

3.學(xué)習(xí)要深入靈活，重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章思想，作者生平，表達(dá)方式等的理解。比如學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，以幽默詼諧的方式讓學(xué)生感受作者的生平事跡，理解當(dāng)時(shí)產(chǎn)生這首詩(shī)的背景。不能簡(jiǎn)單固定化地學(xué)習(xí)，為了背書或背文章而學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)內(nèi)容“活”起來。

4.采取學(xué)生喜聞樂見、幽默詼諧的方式引導(dǎo)。教學(xué)過程中要生動(dòng)形象有趣，學(xué)生才能更愿意去學(xué)習(xí)，因?yàn)榇藭r(shí)的學(xué)習(xí)是快樂的。比如用簡(jiǎn)短的動(dòng)畫情景向?qū)W生傳達(dá)意義。

5.強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)感受。多帶學(xué)生實(shí)地感受文化氛圍。比如帶學(xué)生去博物館、科技館、少年宮等文化體驗(yàn)館。比如學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)帶學(xué)生去黃鶴樓感受一下，體驗(yàn)一下當(dāng)時(shí)情景。

在幼兒階段，比學(xué)習(xí)更重要的是什么？

在幼兒階段比學(xué)習(xí)更重要的是，孩子參加以真實(shí)自然為基礎(chǔ)的玩耍活動(dòng)，以及與小朋友的互動(dòng)。

這些活動(dòng)會(huì)更多的刺激大腦的自然發(fā)展，避免孩子的大腦被過早過度的發(fā)掘，最終造成后勁不足。

無數(shù)的中國(guó)父母都在擔(dān)心孩子輸在起跑線上。

第一，我們先搞清楚教育的目標(biāo)。教育的目標(biāo)是要讓你的孩子身心健康，未來能發(fā)揮自己的潛能，具有最大的社會(huì)適應(yīng)性。

第二，我們要搞清楚幼小銜接的本質(zhì)是什么？

本質(zhì)就是兩個(gè)字：適應(yīng)。

從家庭規(guī)則到學(xué)校規(guī)則的適應(yīng)。

從家庭生活作息到學(xué)校生活作息的適應(yīng)。

從家庭教育到學(xué)校正式教育的適應(yīng)。

從家庭關(guān)系到小伙伴關(guān)系的適應(yīng)。

幼兒階段，比學(xué)習(xí)更重要的是什么？我個(gè)人認(rèn)為比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要的應(yīng)該是學(xué)會(huì)玩耍、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、道德教育、禮儀教育。

1、學(xué)會(huì)玩，享受玩的能力。我認(rèn)為這應(yīng)該是孩子最應(yīng)該做的。孩子通過玩沙子、玩積木鍛煉孩子的空間想象能力和手眼協(xié)調(diào)能力；通過玩奧特曼、超級(jí)飛俠等玩具培養(yǎng)孩子的是非觀念和英雄主義情結(jié)；通過玩各種工程車培養(yǎng)他們解決問題的能力并培養(yǎng)他們征服自然的勇氣和信心；玩球和其他團(tuán)隊(duì)類的游戲還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。到孩子上小學(xué)你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多以后的數(shù)學(xué)知識(shí)也都是在最初的玩玩具的過程中獲得的。

2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。越來越多的家長(zhǎng)都已經(jīng)意識(shí)到在幼兒階段，孩子學(xué)多少知識(shí)是其次的，重要的是要激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在未來走的更遠(yuǎn)。如何培養(yǎng)呢？我個(gè)人認(rèn)為有這樣幾種途徑。

多帶孩子到大自然中去玩耍、引導(dǎo)觀察自然現(xiàn)象；帶孩子多到外面去接觸社會(huì)；讓孩子學(xué)會(huì)傾聽別人的話，大人也要學(xué)會(huì)傾聽孩子的話；家長(zhǎng)可以陪孩子讀繪本，講故事，也可以讓孩子來講故事；唱兒歌，讀童謠；鼓勵(lì)孩子說出自己的疑問；鼓勵(lì)孩子思考。

2、道德教育。道德是一個(gè)人的立身之本。從小我們就要在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、守紀(jì)律、尊重自己和他人的好的品德行為和習(xí)慣，使得孩子成就活潑、開朗的性格。

3、禮儀教育非常重要。中國(guó)是禮儀之邦，禮儀教育應(yīng)該從娃娃抓起。具體需要教育哪些東西呢？如何穿衣著裝、梳洗打扮以及形體姿態(tài)等個(gè)人禮儀方面；如何就餐、如何使用禮貌用語等規(guī)范、與長(zhǎng)輩、伙伴相處的禮儀規(guī)范以及在公共場(chǎng)所應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范等。

幼兒時(shí)期接受的教育和愛，是影響一個(gè)人性格乃至命運(yùn)的重要因素，所以我們家長(zhǎng)一定要多用心，通過教育，能培養(yǎng)出一個(gè)知書達(dá)理、溫文爾雅、人見人愛的幼兒，同時(shí)又能很適應(yīng)未來的教育環(huán)境、有足夠彈性接受未來給他的挑戰(zhàn)。當(dāng)然孩子的教育不能太功利，開心快樂比什么都好。

期望我的回答能給您一些幫助，當(dāng)然我們共勉，我也要加強(qiáng)我自己孩子的教育。一起加油吧！

相對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)，這三件事明顯要更重要。

第一件重要的事：興趣

興趣包括兩方面，一是學(xué)習(xí)的興趣，二是生活中的興趣。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣很要緊，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才有后勁，對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣就完了。有學(xué)習(xí)興趣的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，愿意自覺地學(xué)習(xí)和鉆研，這樣的孩子肯定不會(huì)學(xué)習(xí)掉隊(duì)，而且時(shí)間越長(zhǎng)越有優(yōu)勢(shì)，哪怕不聰明，初中高中的時(shí)候也能取得好成績(jī)。

在孩子小的時(shí)候，父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛好。剛開始可以廣泛接觸。父母有責(zé)任讓孩子接觸到不同的東西，讓孩子找到自己感興趣的東西，然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，這是教孩子熱愛生活、心胸寬廣，對(duì)孩子一輩子都有幫助。

第二件重要的事：習(xí)慣

一是合理安排時(shí)間的習(xí)慣，二是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，三是獨(dú)立閱讀思考的習(xí)慣。

從所有成功案例的孩子來看，優(yōu)秀的孩子們有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是：喜歡看書。

閱讀不僅可以促進(jìn)語文的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)一個(gè)孩子整體素質(zhì)的提升，提升他（她）對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。孩子的閱讀習(xí)慣是要靠父母培養(yǎng)的，而且這個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)起來之后對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益，終身受益。

家長(zhǎng)要記住，在培養(yǎng)孩子一個(gè)新習(xí)慣、新興趣的時(shí)候，父母是要犧牲一些自己的休息時(shí)間、娛樂時(shí)間的。家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，不能偷懶。

到此，以上就是小編對(duì)于中國(guó)幼兒教育發(fā)展階段特點(diǎn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國(guó)幼兒教育發(fā)展階段特點(diǎn)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。