特殊教育的語文教學反思,特殊教育的語文教學反思怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育的語文教學反思的問題，于是小編就整理了1個相關介紹特殊教育的語文教學反思的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么女老師的“扒門事件”會激起全社會的唾罵？原因何在？

為什么女老師的“扒門事件”會激起全社會的唾罵？原因何在？

原因是教師從事的是公眾事業(yè)，而且這個行業(yè)，面對是一張白紙般的孩子，關乎著社會發(fā)展的未來。教師行業(yè)的特殊性覺定著老師的一舉一動都能引起社會的關注，甚至掀起憾然大波。這就要求教師們，在公眾面前要時時刻刻注意自己的形象，為人師表，以免為本行業(yè)帶來負面影響！

每一次輿論熱點都隱含著人們的價值判斷和道德情感，這些輿論熱點也使人們得以根據大多數(shù)人的反應和判斷窺探出人之為人的道德底線或正常三觀。扒門事件的女老師至少有以下幾點為社會普遍價值所不能忍受：

1.自私自利，缺乏規(guī)則意識。在該事件中，相對確定的規(guī)則是，為維護廣大乘客的安全和正常的發(fā)車秩序，所有乘車人都應當按照工作人員的要求和指示，規(guī)范乘車。該女在其老公遲到的情況下（此處因該女未被檢票員阻攔順利進入列車默認其尚具有乘車資格，但其老公被檢票人員攔下，說明在既定的時間規(guī)則下，其老公已失去當次車的乘車資格），為使其老公能夠在規(guī)則之外乘車而選擇撒潑耍賴，置全車其他乘客利益于不顧，甚至可能影響列車運行，危及鐵路運輸安全?？此剖滦?，影響甚大，因為其一個人的自私自利行為，將其他不特定人群置于危險境地，理當譴責。

2.頑固不化，缺乏反思精神。在該事件中，該女在已經影響他人利益的情況下，面對列車員的勸解和眾多其他乘客的指責，不但不聽從意見，不反思自己的行為可能帶來的惡劣影響和安全隱患，反而理直氣壯，強扒車門把手，與列車員糾纏不休，并以其無賴手段成功勝出。為什么自己犯錯（乘車遲到）卻不想付出相應的對價？為什么自己會被他人一致指責？為什么一己之力能掀起輿論狂潮？為什么會受到被停職和罰款的處罰？自己有沒有在夜深人靜的時候捫心自問一番，好好反思反思自己的行為是否正當？

3.德不配位，缺乏職業(yè)素養(yǎng)。在該事件中，該女帶著自己孩子，在公共場所以自私自利的行為造成了非常惡劣的影響，于人于己都沒有什么好處。事后得知其教師身份，且曾多年獲得相關榮譽，不免讓人唏噓。教師，這個被稱為“人類靈魂工程師”的職業(yè)，被賦予了更多的職責和更高的要求，可該女的行為并未體現(xiàn)出其教書育人的職業(yè)素養(yǎng)。

通向文明的道路如此漫長，理想的社會秩序離不開身處社會之中每一分子的共同努力，愿每個人都能以人為鏡，察己不足，正己正人，無愧于心。

對于女老師的行為，部分評論將該事件的發(fā)生歸結于女老師品行。女老師的品行如何，是否在日常中也如此事中表現(xiàn)的一樣，不得而知，至少目前并沒有更多的細節(jié)可以證明這一點。個人更愿意相信這只是一個孤立的事件，是情急之下的一時糊涂。刑法理論中有一種犯罪叫激情犯罪，是指人在外部因素刺激下暫時的非理性的犯罪行為。各國刑法都對激情犯罪持一種比較寬容的態(tài)度，我國的刑法雖然沒有具體規(guī)定“激情犯罪”，但在司法實務中變相的承認這種犯罪，如早些年的藥家鑫事件中，藥家鑫辯護律師以“激情犯罪”進行辯護，以期獲得法院的輕判。任何人都有暫時失去理性干出事后自己都覺得匪夷所思的事情的時候。對于女老師的行為當然要譴責，但是就此深扒女老師的各種“黑歷史”似乎并不妥當。假設（僅是假設）該女老師因為輿論或公眾鍥而不舍的唾罵譴責做出某種不理智的行為，媒體和公眾是否對此也應承擔一定的責任，此類現(xiàn)象并非沒有先例。

至于女老師的“扒門事件”激起全社會的唾罵，表面看是對女老師的譴責，其實質是公眾對社會中各種“漠視規(guī)則”或“潛規(guī)則”現(xiàn)象的不滿，特別是在事件中當事人擁有某種身份或地位的時候，事件后續(xù)的任何發(fā)展都有可能引起公眾的各種聯(lián)想。法治精神要求“公平正義”，任何人都應該在規(guī)則下，受規(guī)則約束，違反規(guī)則應受到規(guī)則同樣的懲罰。這才是公眾所期待的，亦可能是女老師“扒門事件”激起全社會唾罵的真正的原因所在。

到此，以上就是小編對于特殊教育的語文教學反思的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育的語文教學反思的1點解答對大家有用。