教育行動研究的基本思想（教育行動研究的基本思想是什么意思）

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本文目錄一覽：

• 1、教育行動研究名詞解釋是什么?
• 2、教育行動研究的三個關(guān)鍵特征
• 3、教育行動研究的基本步驟包括

教育行動研究名詞解釋是什么?

1、行動研究是指教師在教育教學(xué)實踐中基于實際問題解決的需要，與專家合作，將問題發(fā)展成研究主題進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。

2、行動研究是指在自然、真實的教育環(huán)境中，教育實際工作者按照一定的操作程序，綜合運(yùn)用多種研究方法與技術(shù)，以解決教育實際問題為首要目標(biāo)的一種研究模式。行動研究以提高行動質(zhì)量、改進(jìn)實際工作、解決實踐問題為首要目標(biāo)。

3、教育行動研究的內(nèi)涵編輯教育行動研究是在實際情景中，由實際工作者和專家共同合作，針對實際問題提出改進(jìn)計劃，通過在實踐中實施、驗證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。

教育行動研究的三個關(guān)鍵特征

1、教育行動研究顯示為三個關(guān)鍵特征：一是“參與”，二是“改進(jìn)”，三是“系統(tǒng)”而“公開”。教育行動研究的特點主要表現(xiàn)：(1)為教育行動而研究(Research for Education Action)。

2、合作性特征。在行動研究中，注重教師之間，教師與科研人員之間，教師與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的合作。尤其是教師與科研人員之間的合作。

3、教育行動研究的基本特征如下：以中小學(xué)教師為教育研究的主體。形成由中小學(xué)教師、專職教科研人員和教育行政人員參加的教育科研隊伍，教師得到專家的幫助和行政的支持。以解決現(xiàn)實問題為研究的首要目標(biāo)。

4、(1)教育行動研究的特點。 ①為教育行動而研究。這是行動研究的目的（與傳統(tǒng)研究“為理論建構(gòu)而研究”的研究目的相對應(yīng)），主要體現(xiàn)在三個方面：一是解決教育行動中的實際問題。二是提高教育行動的效率。

5、解析：教育行動研究的特點是為行動研究、在行動中研究、由行動者研究。

教育行動研究的基本步驟包括

1、教育行動研究的基本步驟包括如下：教師教育行動研究的基本過程包括計劃、行動、考查和反思四個環(huán)節(jié)。具體如下：計劃 計劃應(yīng)以所發(fā)現(xiàn)的大量事實和調(diào)查研究為前提。

2、教育行動研究通常遵循“計劃——行動——考察——反思”的過程。計劃是指以大量事實和調(diào)查研究為前提，制定總體規(guī)劃和每一步具體行動方案。

3、教師開展行動研究的五個步驟包括：問題識別、研究設(shè)計、數(shù)據(jù)收集與分析、行動實施和反思與評估。問題識別：在行動研究中，教師首先需要識別出一個與教學(xué)實踐相關(guān)的問題。

4、常用教育研究方法的基本步驟是什么如下：確定研究課題。檢索和研究文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀和前人的研究成果。提出研究假設(shè)。制訂研究計劃，設(shè)計研究方案。收集、整理和分析資料。得出結(jié)論。撰寫成文。

5、行動研究法的基本步驟是預(yù)診、收集資料初步研究、擬定總體計劃、制定具體計劃、行動、總結(jié)評價。預(yù)診。這一階段的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)問題。

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