中小學(xué)思想教育的辦法,中小學(xué)思想教育的辦法有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中小學(xué)思想教育的辦法的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹中小學(xué)思想教育的辦法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 在初中，思想品德課重要嗎？
2. 試析蔡元培"五育并舉"思想？

在初中，思想品德課重要嗎？

這個(gè)問(wèn)題真的是深思的問(wèn)題。答案就在這里，什么是智力因素，什么是非智力因素，兩者之間有什么關(guān)系，誰(shuí)管理誰(shuí)？人的成熟其中最重要的的是思想成熟，思想不成熟的人永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。這是不是答案……??????

很多學(xué)生，很多老師，很多家長(zhǎng)，都會(huì)感覺(jué)到思想品德課，是一個(gè)可有可無(wú)的課程。包括學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也簡(jiǎn)單的把他認(rèn)為是一個(gè)考試的科目，只要分?jǐn)?shù)考上去就可以，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，我們學(xué)習(xí)思想品德課必須在自己的內(nèi)心深處，有著某種體驗(yàn)才可以。

我覺(jué)得只有多讀書(shū)的人，只有讀書(shū)的人到了40歲以后，才會(huì)感覺(jué)到，那些哲學(xué)給我們帶來(lái)的影響，那些思想品德給我們帶來(lái)的影響，否則的話，永遠(yuǎn)感覺(jué)到，初中階段所學(xué)習(xí)的思想品德課是很蒼白的。

人類之所以區(qū)別于其他動(dòng)物，最主要的原因還是在于學(xué)習(xí)，人類之所以能夠在社會(huì)中，以弱小的體制戰(zhàn)勝其他動(dòng)物，也在于互相壓抑自己動(dòng)物的本性，這就是我們所謂的思想品德，這些能力促成了人類的發(fā)展。

沒(méi)有人可以逃脫社會(huì)發(fā)展規(guī)律，我們學(xué)習(xí)思想品德的關(guān)鍵是在于生存于這個(gè)世界上，并不是為了自己，而是為了我們整個(gè)文明的發(fā)展，這或許是一種自私，這種自私的本質(zhì)在于，我們也在延續(xù)著某種文明，我們都變成了文明的附庸。或者說(shuō)我們的軀體我們的知識(shí)其實(shí)只不過(guò)是被文明所寄生了。

對(duì)于當(dāng)下的學(xué)生來(lái)講成績(jī)，考好了，思想品德課的分?jǐn)?shù)高了，或許，這是唯一最迫切的目的，而那些內(nèi)心深處的一些思想品質(zhì)，可能還沒(méi)有那么明顯，但是隨著時(shí)光的推移，許多東西都會(huì)潛移默化的改變我們。

總之這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人的答案肯定不一致，不同的文化層次，不同的階層，不同的職業(yè)，都會(huì)有不同的答案，只是我覺(jué)得思想品德課的學(xué)習(xí)非常有必要。

思想品德課非常重要！

第一，中學(xué)時(shí)代是學(xué)生心里受影響的關(guān)鍵時(shí)期，容易受不良信息的影響。

第二，中學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，為了進(jìn)入高校做好充分的準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)刻！

第三，思想品德課，關(guān)乎學(xué)生的身心健康的一門課程，非常重要，學(xué)生要學(xué)好，老師要教好，學(xué)校要組織好！

第四，思想品德課可以預(yù)防青少年犯罪，減少社會(huì)矛盾，利于社會(huì)和諧！

初中學(xué)生正是人生觀價(jià)值觀形成特殊期，思想道德極為重要，關(guān)系到你人生的方向。愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)民族愛(ài)人民愛(ài)父母愛(ài)親人愛(ài)他人，這是都是不容置疑的。你愛(ài)別人，別人才會(huì)愛(ài)你，這樣你的世界才更溫暖。偉大的民族大國(guó)的風(fēng)范青年的擔(dān)當(dāng)祖國(guó)的明天，這些都是我們的責(zé)任我們的未來(lái)。由此看來(lái)，你就知道思想品德對(duì)于初中生的重要性。

首先明確你這個(gè)問(wèn)題的答案：重要。

從哲學(xué)角度說(shuō)存在即合理，既然開(kāi)設(shè)這門課程勢(shì)必有其道理。從現(xiàn)實(shí)角度說(shuō)，人才的培養(yǎng)不能只局限于讓其具備知識(shí)素養(yǎng)，其三觀不正也是枉然，初中生正處于對(duì)世界懵懂的狀態(tài)，因此開(kāi)設(shè)思想品德課有利于幫助孩子樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。一個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)比這個(gè)人的知識(shí)，能力更加重要。只有教會(huì)孩子做人做事，才能使孩子適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)

試析蔡元培"五育并舉"思想？

蔡元培非常重視健全人格教育，提出“五育”并舉主張。一九一二年初在出任教育總長(zhǎng)時(shí)提出，教育方針為“在普通教育，務(wù)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，養(yǎng)成共和國(guó)民健全之人格”。同年二月，他在《對(duì)于新教育之意見(jiàn)》中，提出軍國(guó)民主義教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育及美感教育五項(xiàng)主張。

他把教育分為“隸屬于政治”與“超軼乎政治”兩類。隸屬于政治的有軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育和道德教育三者；超軼乎政治的則是世界觀教育和美育。他認(rèn)為，兩類五種教育均不可偏廢。為了強(qiáng)兵富國(guó)，需要軍國(guó)民教育和實(shí)利主義教育，但“必以道德為根本”。公民道德即“自由、平等、親愛(ài)”，亦即儒家的“義、恕、仁”。他把歐洲資產(chǎn)階級(jí)道德觀念同中國(guó)儒家的傳統(tǒng)道德觀念揉合在一起，主張培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的完全的人格。

但教育的終極目的還在于追求超現(xiàn)實(shí)的實(shí)體世界，使人達(dá)到最高精神境界，因此還必須有世界觀教育，即引導(dǎo)受教育者超脫現(xiàn)世，領(lǐng)悟最高精神境界的教育。他認(rèn)為，這種世界觀教育是知、情、意、德、智、體諸者的統(tǒng)一體。從現(xiàn)象世界進(jìn)入實(shí)體世界，不能依靠經(jīng)驗(yàn)或理論，只能依靠渾然直覺(jué)的美感，美感是兩個(gè)世界的橋梁。他主張“以美育代宗教”，各級(jí)學(xué)校、各種社會(huì)活動(dòng)都要進(jìn)行美育。蔡元培提出的教育思想體系，是以軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育為急務(wù)，以道德教育為中心，以世界觀教育為終極目的，以美育為橋梁。

到此，以上就是小編對(duì)于中小學(xué)思想教育的辦法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中小學(xué)思想教育的辦法的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。