基礎(chǔ)教育藝術(shù)課現(xiàn)狀研究,基礎(chǔ)教育藝術(shù)課現(xiàn)狀研究論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于基礎(chǔ)教育藝術(shù)課現(xiàn)狀研究的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹基礎(chǔ)教育藝術(shù)課現(xiàn)狀研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何打造扎實的美術(shù)課堂？
2. 在線美術(shù)教育會成為未來發(fā)展的趨勢嗎？
3. 美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展如何？
4. UI設(shè)計沒有美術(shù)基礎(chǔ)好學(xué)不？該怎么做？

如何打造扎實的美術(shù)課堂？

新課程下的美術(shù)教學(xué)更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)過程，檢驗美術(shù)教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也就是學(xué)生在美術(shù)課堂中的學(xué)習(xí)是否有收獲。這就需要我們美術(shù)老師在基礎(chǔ)美術(shù)教育的領(lǐng)域里，了解、認識并改進美術(shù)教學(xué)，從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，運用新的教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)過程，通過和諧的方式和行為，促進學(xué)生的情感、智慧及創(chuàng)造力的發(fā)展。

一、提供“玩”的機會，讓學(xué)生在玩耍中體驗

二、提供“做”的機會，讓學(xué)生在操作中體驗

學(xué)習(xí)是需要體驗的，因為我們的目的不僅是要讓學(xué)生接受更多的知識，更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)獲得終身學(xué)習(xí)的能力。嚴(yán)格的說,能力并不是教會的，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過接受、體驗、感悟、類化、遷移而逐步形成的。

三、提供“感”的機會，讓學(xué)生在聯(lián)想中體驗

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上?！痹谡n程改革新的教育理念指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、提供“評”的機會，讓學(xué)生在交流中體驗

學(xué)生自評和互評是學(xué)習(xí)評價的一個重要組成內(nèi)容。把評價學(xué)生的權(quán)力由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，學(xué)生由被動評價者轉(zhuǎn)向主動參與者，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在美術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“評”的機會，讓學(xué)生樂于參與、善于交流，同時在評的過程中，教師要尊重他們的評定，給予他們充分的肯定，學(xué)生對自己才會充滿自信，對以后的美術(shù)興趣才會日益提高。

總之，美術(shù)課絕不是為了完成教學(xué)任務(wù)，而是要在有限的課堂時間里通過有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)思維的方式認識世界，學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)和交流的方法，提高美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教育改革還任重道遠，為了下一代，為了社會的進步和需要，作為新時代的教師會為之不懈的去努力，去探索，傳統(tǒng)教學(xué)模式也將隨著時間的推移被新穎的、有效的教學(xué)方法所代替。

在線美術(shù)教育會成為未來發(fā)展的趨勢嗎？

應(yīng)該會成為趨勢，由于美術(shù)的特殊性，美術(shù)教育行業(yè)的線下教學(xué)依然是行業(yè)發(fā)展的主要形式。但是近年來，隨著在線教育技術(shù)的不斷升級，科技進步使得要求精細場景的美術(shù)教育在線化成為大勢所趨。在線美術(shù)教育市場在資本的助力、用戶消費意愿和技術(shù)升級下迅猛發(fā)展。

很榮幸回答您的問題，先給出答案：不會太理想。原因如下：

第一，美術(shù)本身就是一種實情實感，有感而發(fā)、由心而發(fā)的實操性學(xué)科。線上教學(xué)和美術(shù)教育現(xiàn)階段來看本身就是有點兒格格不入。尤其是在三四線城市、對線上教學(xué)本身就缺乏高度的信任感、再加上是美術(shù)線上教育，就目前來講對于大多數(shù)人來講缺乏吸引力。

第二，線上教育的傳統(tǒng)感念難以剔除，我們用了很長時間才讓大眾認識并接受了線上教育，但是那也僅僅停留在孩子們的主課課程當(dāng)中、對于大多數(shù)家長來說美術(shù)教育用線上教學(xué)的方式傳授，當(dāng)下還是弊大于利的。

第三，線上美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果存在很大疑問。對于空中課堂本身大多數(shù)時間就是教師的獨角戲、美術(shù)又是需要實時互動的，能不能產(chǎn)生良好的化學(xué)反應(yīng)存疑。起碼我生活的這個四線小城市對于美術(shù)教育還是存在巨大的認知盲區(qū)的

最后我想說的是任何產(chǎn)品、任何事物的發(fā)生、發(fā)展、維持都是需要時間的，我們不能一次性否定線上美術(shù)教學(xué)，但是它的未來還是蜿蜒崎嶇的。回答完畢，希望我的答案能給您一些幫助。

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Hello！朋友們大家好，我是朵朵。

首先很高興回答樓主的問題，對于孩子在線上教學(xué)，

我還是不怎么支持的。為什么呢？ 如果在條件允許的情況下，還是建議去專門的教學(xué)機構(gòu)去學(xué)畫畫，6歲的孩子還年齡段還是比較小。如果線上教學(xué)的話，一步走神或者老師講的什么重點，他沒有聽到，就對下面的畫畫就有所耽誤了。所以這個時候必須有我們的爸爸媽媽陪伴在身邊。

第2個，就是孩子在線上教學(xué)的時候，長時間盯住電子產(chǎn)品，它的眼睛就會有一定的損害，時間長了肯定對眼睛的發(fā)育是不利的。

第3個，就是線上教學(xué)和線下教學(xué)啊缺少了最重要的就是和老師的之間的互動性。

所以相比之下我還是建議孩子有條件的話，有機會還是去線下教育，因為線下教育有專門的老師在輔導(dǎo)，他們，不僅教的是畫畫，而且更注重的是我們孩子內(nèi)心的成長，是我的個人建議，我是朵朵，再見。

線上教育大略能成為一種趨勢，但不能完全取代線下教育的，線上教育是個概象，完全不能取代線下細節(jié)，否則藝術(shù)類院校也沒有存在的必要了，真正的教育是身體力行，言傳身教，通過近距離的接觸，才能更直接感受到實際美學(xué)的質(zhì)感，線上的冰冷直觀，無法形成有效溝通，而藝術(shù)恰恰是細節(jié)的。最終的教育落實依然會在線下。

由于疫情的影響，很多教育機構(gòu)都選擇了線上的方式進行。會有一部分家長順勢放松，也會有一部分家長選擇停課不停學(xué)，線上教學(xué)比較要求小朋友的自律性，孩子太小的都不適合線上教學(xué)

美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展如何？

很高興回答你的問題。美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展如何？我的觀點是：美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展得非常好、非常迅速、非常有潛力。原因以下三點：
第一點，近些年，關(guān)于在職人員的美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展的非常迅速。
第二點，在傳統(tǒng)的關(guān)于美術(shù)生藝考的美術(shù)教育行業(yè)板塊，發(fā)展的非常好。
第三點，這幾年，關(guān)于幼兒教育的美術(shù)教育行業(yè)成為了一匹黑馬，非常有潛力。
綜上所述，因為以上三個原因，我認為美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展的非常好。
希望我的回答能夠幫到你。

改革開放以來，我國的職業(yè)教育事業(yè)的到很大發(fā)展。隨著先進的教學(xué)儀器設(shè)備源源不斷進入課堂，藝術(shù)類專業(yè)的課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段也發(fā)生了劃時代的變化，形成了全新的職業(yè)藝術(shù)教育理念，取得了令人可喜的成果。

然而事物總是一分為二的，我們在看到成績的同時，還應(yīng)該看到當(dāng)今藝術(shù)教育總體上的某些不足。我認為最大的不足就是不同程度地忽略了中國傳統(tǒng)文化在藝術(shù)教育中應(yīng)有的地位。表現(xiàn)為：不少學(xué)生能說出不少外國藝術(shù)家的名字，但卻說不出幾個中國當(dāng)代藝術(shù)家的名字，更不要說對我國民族藝術(shù)的了解了；從美術(shù)方面來說，不少學(xué)生對外國美術(shù)熟悉的程度大大超過對自己民族的國畫、書法和民間工藝的了解?，F(xiàn)時不少職業(yè)學(xué)校一味的強調(diào)要跟上形勢，不注重學(xué)生徒手能力的培養(yǎng)，只片面強調(diào)電腦設(shè)計，甚至取消了具有強烈民族文化韻味的課程，如國畫，剪紙、泥塑等等，甚至選修課都沒開。出現(xiàn)這樣的情況我認為有以下幾種原因：首先是外來文化的沖擊。改革開放使得我們能從外國學(xué)習(xí)到許多有益的東西，不斷充實了自身，完善了自己，但我們在努力實現(xiàn)現(xiàn)代化的過程中，卻自覺或不自覺地淡化了民族傳統(tǒng)，甚至有把民族文化作為與現(xiàn)代化格格不入的東西加以拋棄的傾向，由此而導(dǎo)致民族文化傳統(tǒng)和民族精神失落的危險已經(jīng)存在。其次是我們一些教育者在教育理念上有一些問題，認為現(xiàn)在搞設(shè)計都是在電腦上進行的，提倡傳統(tǒng)的工藝文化就意味著落后、守舊，跟不上時代；用傳統(tǒng)的東西來設(shè)計就是土、俗。更有甚者，為了對口高考，只上素描、色彩課，完全為了高考強化教學(xué)。這些做法都使職業(yè)中學(xué)的美術(shù)教育步入誤區(qū)。

縱觀我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的發(fā)展，每一件作品都是社會文化的縮影，它不僅體現(xiàn)了地域文化特征，同時也反映了當(dāng)時的社會經(jīng)濟、政治、科技等綜合因素，是人們在特定歷史環(huán)境下的審美觀的展現(xiàn)。因此我們可稱其為無章的書，無字的史。但由于我們的職高學(xué)生文化基礎(chǔ)差，藝術(shù)鑒賞能力低，加上外來文化的沖擊，使得他們在設(shè)計作品中嚴(yán)重缺乏民族文化底蘊，作品顯得蒼白無力，不中不西。

UI設(shè)計沒有美術(shù)基礎(chǔ)好學(xué)不？該怎么做？

沒有美術(shù)基礎(chǔ)那就要技術(shù)來彌補，有些UI設(shè)計師也不是科班出身，但在工作過程中積累了經(jīng)驗，開闊了眼界，一樣能設(shè)計出色的作品，所以建議沒有美術(shù)基礎(chǔ)的新手要多向前輩學(xué)習(xí)，多做多練，一樣能行。

到此，以上就是小編對于基礎(chǔ)教育藝術(shù)課現(xiàn)狀研究的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基礎(chǔ)教育藝術(shù)課現(xiàn)狀研究的4點解答對大家有用。