發(fā)展特殊教育要以人為本,發(fā)展特殊教育要以人為本嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于發(fā)展特殊教育要以人為本的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹發(fā)展特殊教育要以人為本的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育pep是什么？
2. 幼師資格證保教筆試必背考點(diǎn)？

特殊教育pep是什么？

pep是“people'seducationpress”的英文縮寫，也就是“人民教育出版社”。

人民教育出版社直屬于中華人民共和國教育部的專業(yè)出版社。主要承擔(dān)研究、編寫、出版、發(fā)行基礎(chǔ)教育教材和其他各類教材以及教育圖書的任務(wù)。有語文、數(shù)學(xué)、外語等二十多個(gè)學(xué)科編輯室,暨課程教材研究開發(fā)中心。

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進(jìn)行的教育。

狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

特殊教育的目標(biāo)在幫助特殊教兒童逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。

發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。

幼師資格證保教筆試必背考點(diǎn)？

一、教育教學(xué)理論
1. 教育的定義：教育是一種系統(tǒng)的，有組織的，有計(jì)劃的，有目的的，通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)、影響或改造受教育者的知識、態(tài)度、能力和道德的過程。
2. 教育的功能：教育的主要功能是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“全面發(fā)展”，包括智力思維、情感體驗(yàn)、文化素養(yǎng)、實(shí)踐技能、道德修養(yǎng)和社會(huì)能力等等。
3. 教育的目的：教育的主要目的是培養(yǎng)和造就受教育者的全面發(fā)展，使其能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
4. 教育的原則：主體性原則、統(tǒng)一性原則、必要性原則、和諧原則、科學(xué)性原則等等。
二、教育學(xué)
1. 教育學(xué)定義：教育學(xué)是研究教育活動(dòng)的科學(xué)，其研究內(nèi)容包括教育理論、教育規(guī)劃、教育管理以及教育教學(xué)等等。
2. 教育學(xué)的內(nèi)容：包括教育學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、行政學(xué)、教材學(xué)、課程學(xué)、思想政治教育、教育心理學(xué)、社會(huì)教育學(xué)等等。
3. 教育學(xué)的方法：經(jīng)驗(yàn)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法等等。
4. 教育學(xué)的范疇：兒童教育、青少年教育、成人教育、職業(yè)教育、特殊教育等等。

以人為本”的幼兒觀考點(diǎn)；

現(xiàn)代幼兒教師觀考點(diǎn)；

《兒童權(quán)利公約》；

《幼兒園工作規(guī)程》。

1、幼兒園教育的特點(diǎn)；

①基礎(chǔ)性和啟蒙性

②全面性和生活性

③活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性

④潛在性

2、幼兒園教育的原則

保教知識與能力必背點(diǎn)：

一、保教知識與能力必背點(diǎn)之同伴關(guān)系

同伴關(guān)系做為保教知識與能力的必備點(diǎn)，它是指兒童與其他孩子的關(guān)系，是年齡相同或相近的兒童之間的共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系，具有平等、互惠的特點(diǎn)。

一、同伴交往的類型

測試兒童同伴交往最為典型的方法是龐麗娟的“同伴提名法”。通過同伴提名的情況判斷某個(gè)幼兒在同伴間的被接納程度，同伴交往中的社會(huì)地位類型。

二、同伴交往的影響因素

1.早期親自交往的經(jīng)驗(yàn)

親子關(guān)系對今后的同伴關(guān)系有預(yù)告和定型的作用。幼兒在與父母的交往過程中不但實(shí)際練習(xí)著社交方式，而且發(fā)現(xiàn)自己的行為可以引起父母的反應(yīng)，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。

2.幼兒自身的特征

幼兒的性別、長相、年齡等生理因素和姓名影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度。

到此，以上就是小編對于發(fā)展特殊教育要以人為本的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于發(fā)展特殊教育要以人為本的2點(diǎn)解答對大家有用。