幼兒教育觀行為觀察分析,幼兒教育觀行為觀察分析怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育觀行為觀察分析的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒教育觀行為觀察分析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述教師觀察幼兒行為的意義？
2. 什么是自然觀察法?它有什么優(yōu)缺點？
3. 什么是教育觀察法？
4. 怎樣更好的觀察幼兒在幼兒園成長？

簡述教師觀察幼兒行為的意義？

教師觀察幼兒行為的意義

（1）教師調(diào)查幼兒便于了解記錄幼兒的身心開展情況并對幼兒的開展薄弱之處進行有的放矢的教育，促進幼兒的開展。

（2）教師調(diào)查幼兒的行為，可以更好地了解幼兒的開展情況以及幼兒的已有經(jīng)歷，便于結(jié)合幼兒的經(jīng)歷制定合理的教育方針。

（3）教師根據(jù)對幼兒的調(diào)查，可以從幼兒的愛好點出發(fā)，以選擇更受幼兒歡迎的教育內(nèi)容。

什么是自然觀察法?它有什么優(yōu)缺點？

自然觀察法是指研究者在自然條件下對個體的言談、舉止行動和表情等進行有目的、有計劃的觀察，以了解其心理活動的方法。

心理學(xué)中自然觀察的主要目的是描述行為，提供“類別”及“數(shù)量”信息。它的種類很多：從觀察形式來分，可分直接觀察和間接觀察；從觀察時間來分，可分長期觀察和定期觀察；從觀察內(nèi)容來分，可分全面觀察和重點觀察。觀察法較方便易行，所得結(jié)果較真實。但也存在一定局限性，即視察者經(jīng)常處于消極等待的被動地位；只能考察被試的心理活動的某些外部表現(xiàn)；不易作定量分析；觀察所得的材料有時具有偶然性、片斷性和不精確性。

什么是教育觀察法？

教育觀察法是研究者在比較自然的條件下通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，在一定時間、一定空間內(nèi)進行的有目的、有計劃的考察并描述教育現(xiàn)象的方法。其特點是目的明確、真實自然、直接翔實。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，教育觀察法可以劃分為不同的類別。教育觀察法在教育科學(xué)研究中起著十分重要的作用，具有自身優(yōu)點，如簡單易行，但也存在局限性。不同類型的教育觀察法所需的設(shè)計有不同特點，但下列步驟是共同的：明確觀察目的和內(nèi)容；大略調(diào)查和試探性觀察；選擇觀察方法；編制觀察記錄表。

怎樣更好的觀察幼兒在幼兒園成長？

這個問題剛好對我的專業(yè)了，而且本人不僅是一名多年經(jīng)驗的老師也是有一個正在讀幼兒園的女兒。

先來說說博主的問題吧，每個孩子的性格都是不同的，有的能很快適應(yīng)幼兒園生活，有的會哭鬧著不去，這個性格跟家長就有關(guān)系了，平時帶孩子出去活動的多，在人際交往方面就會比同齡人好點，如果是天天在家的孩子，眼界較小，膽子也比較小，在幼兒園的適應(yīng)能力就不如別人快了。

如果你的孩子已經(jīng)適應(yīng)了分離焦慮期，每天放學(xué)后回來的路上，都可以跟孩子聊一聊今天在幼兒園的情況，問問題也是要有技巧性的，如：你今天在幼兒園開心嗎？你在幼兒園有唱歌跳舞嗎？怎么唱的？中午有睡覺嗎？吃飯有自己吃嗎？你的好朋友是誰？你的老師叫什么？等等，孩子回答你的問題，你就能從這些問題中去分析孩子一天在幼兒園過得怎么樣。如果有一些孩子語言比較差的情況下，也可以直接問老師，現(xiàn)在的老師都會跟你實話實說的，因為大家都是為了孩子好，都希望家園合作，一起配合，讓孩子成長的更好！

同時我們也可以盡可能的多跟老師了解孩子的情況，有很多孩子在家在園的表現(xiàn)是不一樣的，在家是“小霸王”，幼兒園就是文文靜靜的，同時也要多鼓勵孩子，說說在幼兒園讀書的好處，讓孩子帶著積極向上的心情去讀幼兒園，這樣對孩子的心理是很有幫助的，希望的回答能得到你的采納！

孩子是每一個家庭生活的重心，可以說孩子能夠給家庭帶來巨大的希望。幼兒時期最重要的一個事情，就是孩子的幼兒園生活，這是關(guān)系到孩子性格培養(yǎng)的重要時期，此時家長要注意的事情很多，今天我給大家詳細(xì)的說一下。

1、家長要注意孩子在去幼兒之前，一定要給孩子一個先期的教育，首先是上廁所，一定要讓孩子自己學(xué)會。因為在幼兒園，一個老師管理十幾個好孩子，甚至幾十個孩子，所以老師不可能全部照顧，如果不會上廁所，那么你的孩子會很受罪。

2、孩子去幼兒園之前，家長要開始教給孩子一些基本的表達(dá)方式，如果孩子的語言能力不強的話，那么很難把自己的事情和老師說明白，這也你的孩子在幼兒園會很難受，因為老師不可能明白新來孩子的肢體語言。

3、幼兒園的孩子吃飯需要自己吃，老師不可能一個一個的喂孩子。因此孩子必須要學(xué)會自己吃飯，同時也要知道沒有吃飽的話，隨時問老師要加餐，如果孩子自己吃不了飯的話，那樣就會十分的麻煩。

4、孩子要去幼兒園的時候，剛開始會十分的不習(xí)慣，甚至?xí)罂薮篝[不去幼兒園。其實告訴大家一個小妙招，家長可以提前帶著孩子到幼兒園看一看，熟悉一下環(huán)境，很多孩子看到幼兒園很多小朋友，就會主動提出想去幼兒園。

5、家長在孩子去幼兒園以后，要多鼓勵孩子，千萬不要孩子接回來的時候，一個勁的問孩子吃的好不好，老師怎么樣？這類話題，因為這是一種心理暗示，會給孩子一個負(fù)能量，我們應(yīng)該鼓勵孩子多去幼兒園玩，而不是一味的問孩子幼兒園的生活。

6、孩子上幼兒園以后，家長要注意觀察孩子的一言一行，看一看孩子是不是在行為能力方面有了很大的進步。如果孩子的行為能力進步很少，那么建議家長及時的跟幼兒園老師溝通，讓老師幫助你一起教育孩子成長。

7、家長對于孩子不能過分的溺愛，特別是孩子去到幼兒園以后，如果回來說老師和小朋友對他不好，或者說一些幼兒園不快樂的事情，你千萬不能偏聽偏信，一定要教育孩子融入幼兒園，不能因為一些小事情去找老師提意見，那樣會滋生孩子的嬌慣情緒。

8、孩子年級到了去上幼兒園是很正常的事情，家長不能把這些事情擴大化，比如一個勁的告訴老師照顧孩子，這樣一來老師會因此有壓力，不敢過于教育你的孩子，那么這樣反而是害了自己的孩子！家長要記住孩子大了，受傷你可以幫助他包扎，但是必須讓孩子自己去飛！

特別提示

到此，以上就是小編對于幼兒教育觀行為觀察分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育觀行為觀察分析的4點解答對大家有用。