思想道德教育的活動效果,思想道德教育的活動效果怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想道德教育的活動效果的問題，于是小編就整理了2個相關介紹思想道德教育的活動效果的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大學生有必要上思想道德教育課嗎？為什么？
2. 如何理解思想道德素質和法律素質對大學生成長成才的作用？

大學生有必要上思想道德教育課嗎？為什么？

思想道德是養(yǎng)成的，不是天然生成的，作為沒有真正成熟的年輕人，應當接受社會為自己準備的基本道德規(guī)范的養(yǎng)成教育。法律是社會生活的基本準則，是自由的外部界限，而且是帶有國家強制力保證執(zhí)行的界限，掌握了這個基本界限，可以使一個個體的人知道自己最大的自由是什么，違背了這個原則受到的限制和責任是什么。大學生是接受專門教育的最后階段，應當珍視接受社會生活規(guī)則教育的機會，因為結束了學業(yè)走到社會上以后，沒有誰會再專門投入力量為年輕人進行生活規(guī)則的教育了。

思想道德的教育、才是真正教育的、總綱領、若要是這個、大學生、念完了書以后、他沒有、道德。這個就屬于是、沒受過教育。雖然是他有點學歷、何足掛齒、自古至今、出來的、那些人才、都是德才兼?zhèn)涞?、如果要是沒有了德性、那豈不、就是個、人渣了、在高的學歷、若要是沒有德行，那豈不就是個、無恥的小人、一個、自私、無恥的小人、如何的、能給社會做貢獻、因此說、天下最高的品位、就是、莫過于人品的、學歷是代替不了人品的、一個真正的有、德才兼?zhèn)涞娜?。才能給社會做貢獻、再高的學歷若是、無財無德、對發(fā)展社會、是無有希望的。

大學生必須上思想道德教育課。

因為思想道德教育課能讓大學生加強自我道德修養(yǎng)，追求高尚的人格，不斷完善自身；能使大學生自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，保持身心健康和建立和諧的人際關系；能讓大學生認清自己的使命，樹立崇高的理想，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，創(chuàng)造有價值的精彩人生；能使大學生增強文化自信，弘揚民族精神和愛國主義傳統(tǒng)。

對大學生進行思想道德教育是必須的必要的，不存在有無必要的討論。我們的教育方針“德、智、體、美、全面發(fā)展的“五有青年”有理想、有道德、有文化、有紀律、有體力。近些年由于西方文化傳播，個人主義，拜金主義、享樂主義思想泛濫，加之中小學校只重視升學率削弱和忽略思想道德教育，大學生中問題不少。大家知道，我們科大培養(yǎng)的少年天才班學生大多數都了滯留在外國，我們用最好的教育資源，優(yōu)越的教學條件卻為他人做了嫁衣裳。思想道德教育最基本的應該是愛國主義。

如何理解思想道德素質和法律素質對大學生成長成才的作用？

思想道德素質與法律素質聽起好象兩者復雜，實屬是道德和法律的升華！首先要理解什么是道德，所謂道德是對人在生活中的行為規(guī)范，簡單說什么能做，什么不能做，道德講求的是以禮待人，尊重愛幼，肋人為樂，不苛求別人和傷害別人，不損人利已。所謂法律是國家對行為人的行為和規(guī)范，法律是建立在道德基礎上的國家規(guī)定的法規(guī)，可見思想道德對社會是何等重要，尤其對大學生要比一般人的要求更嚴，因為大學生是國家棟梁，是國家的未來，不但自已要講道德，守法律，還要教育別人，更要教育好后代，其重要性可想而知！

思想道德素質和法律素質對任何社會人都很重要，對大學生來講更是其成長成才的重中之重。

我們所有人都是在一定的思想道德與法律的約束下而正常生活的，如果放松約束或者采取與其相反的行為方式，那勢必導致道德與法治的淪陷并引發(fā)社會混亂。

大學生是“天之驕子”，是社會文明進步的生力軍和催化劑，他們所受的教育熏陶應該高于常人?？傮w而言，他們中的大多數言行雖不能說具有標桿示范作用，但其在社會文明進步的過程中，還是具有一定的正面導向作用的。當然，事物往往不是絕對的，也不會是一成不變的。我們不是會在各種媒體上偶爾見聞一些另類，他們的所作所為也會讓人不可思議并瞠目結舌嗎？此處無需具體贅述。究其原委，雖然不能簡單定性，但說與這一小部分人的目無法紀，自私自利，個性泛濫，自身修養(yǎng)差等不無相關。

誠然，大學生的思品和法律水準，要靠自我修養(yǎng)，但學校的教育和社會的影響也是至關重要的。再者，家庭對一個大學生優(yōu)良綜合素質的養(yǎng)成，其從小的言傳身教和耳濡目染亦是功不可沒的。但無論如何，作為已經是成年的大學生，鑒別善惡，辨明是非，遵紀守法則是基本的功底，說的直白一些：不一定成才，但一定得成人！

作為大學生，在校學習的都是某一個專業(yè)。有些人會認為，學好專業(yè)搞好業(yè)務，在專業(yè)技術上下功夫比什么都重要，這種觀點不能說有什么不妥，但說不全面還是可以商討的。

社會是復雜的也是現實的，社會的構成也是不以人的意志為轉移的。當大學生走入社會并融入某個集體之后，不論你從事何種專業(yè)技術，總免不了與人交道，專業(yè)的協(xié)作，技術的配合，行業(yè)的交流等等，在這些過程中無不會體現出個人的思品和法律意識。所以說光有過硬的專業(yè)只是基本功，練就良好的思想道德品質和法律法規(guī)意識，才能逐漸走向成熟，這也就是所謂的成長成才之道。

大學生的綜合素養(yǎng)要靠自我修練，要努力摒棄自我雜念和社會不良影響，要堅信社會規(guī)范的法制性和主流民意的向善性，更要堅信國家政策的嚴肅性。社會現實中的一些投機取巧等歪風邪氣也許可興風一時，但終究不會形成驚濤駭浪的，這應該是顛覆不破的歷史規(guī)律。同時，大學生德才兼?zhèn)洳攀峭ㄏ虺晒Φ恼?，沒有什么捷徑可循，也不必抱怨極少數人的以權謀私，要知道在當下法制社會里，一切的黑暗操作終將暴曬于天下。我們堅持做好自己，強化自身綜合修養(yǎng)，永遠相信“是金子總會發(fā)光”這句真理。

愚者淺見，見笑。

到此，以上就是小編對于思想道德教育的活動效果的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想道德教育的活動效果的2點解答對大家有用。