中國國防教育的特征是什么,中國國防教育的特征是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中國國防教育的特征是什么的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹中國國防教育的特征是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國古代軍事思想的形成與發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？特點(diǎn)是什么？
2. 國防教育的基本原則是什么？
3. 國防教育法的主要內(nèi)容？

中國古代軍事思想的形成與發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？特點(diǎn)是什么？

中國古代軍事思想的形成與發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段。

第一階段：初步形成時(shí)期--公元前21世紀(jì)至公元前8世紀(jì)（夏商西周時(shí)期）

軍事思想的主要特點(diǎn)：

1、以天命觀為核心的戰(zhàn)爭觀。

2、以“禮”和“刑”為治軍基礎(chǔ)。

第二階段：迅速發(fā)展時(shí)期--公元前8世紀(jì)至公元前3世紀(jì)末（春秋戰(zhàn)國時(shí)期）

軍事思想的主要特點(diǎn)：

1、形成較完整的戰(zhàn)爭觀。

2、提出了若干普遍的戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則。

3、軍事斗爭與政治斗爭、外交斗爭的結(jié)合。

中國古代軍事思想的形成與發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段。第一階段：初步形成時(shí)期--公元前21世紀(jì)至公元前8世紀(jì)（夏商西周時(shí)期）軍事思想的主要特點(diǎn)：1、以天命觀為核心的戰(zhàn)爭觀。2、以“禮”和“刑”為治軍基礎(chǔ)。第二階段：迅速發(fā)展時(shí)期--公元前8世紀(jì)至公元前3世紀(jì)末（春秋戰(zhàn)國時(shí)期）軍事思想的主要特點(diǎn)：1、形成較完整的戰(zhàn)爭觀。2、提出了若干普遍的戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則。3、軍事斗爭與政治斗爭、外交斗爭的結(jié)合。第三階段：豐富發(fā)展時(shí)期--公元前3世紀(jì)末至13世紀(jì)（秦至五代時(shí)期）軍事思想的主要特點(diǎn)：1、由創(chuàng)造學(xué)派向綜合各家之長轉(zhuǎn)化，對軍事思想進(jìn)行了整理。2、對先秦所提出來的一些軍事思想有所發(fā)展。3、戰(zhàn)略思想趨向于完善和成熟。第四階段：體系完善時(shí)期--14世紀(jì)至19世紀(jì)40年代（明至清朝后期）軍事思想的主要特點(diǎn)：1、武學(xué)開始納入國家教育體系，并確立了兵書的正統(tǒng)地位。2、兵書數(shù)量繁多，門類齊全，軍事思想研究向體系化發(fā)展。3、火器對軍事思想的影響，在組織指揮方式上、軍事訓(xùn)練方式上也有了相應(yīng)的變化。春秋爭霸和戰(zhàn)國爭雄，為中國古代軍事思想提供了廣闊的實(shí)踐場。理論來源于實(shí)踐，同時(shí)用于指導(dǎo)實(shí)踐。春秋時(shí)期的諸侯想的是稱霸天下，戰(zhàn)國時(shí)代的王者想的是一統(tǒng)天下。無論是稱霸天下，還是一統(tǒng)天下，都要讓對手屈服。要讓對手屈服，只是期望“不戰(zhàn)而屈人之兵”是不可能的。那么，接下來的就是相互征伐，就是要有能征善戰(zhàn)的將軍和謀士領(lǐng)兵出征，從而給各種軍事思想提供了廣闊的實(shí)踐平臺！從孫臏計(jì)殺龐涓、勾踐滅吳，到白啟長平之戰(zhàn)坑殺降卒四十萬、秦國統(tǒng)一六合，任何一種軍事思想都有機(jī)會在殘烈的戰(zhàn)場上一試身手，證明自己的正確。

國防教育的基本原則是什么？

國防教育的基本原則是：

一是經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合。從教育形式看，經(jīng)常教育和集中教育是國防教育的兩種基本形式。

二是普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合。從教育對象看，國防教育可以分為普及教育和重點(diǎn)教育兩種類型。

三是理論教育和行為教育相結(jié)合。就教育內(nèi)容和方法看，國防教育包括理論教育和行為教育兩個(gè)方面。 國防教育的根本目的在于弘揚(yáng)愛國主義和革命英雄主義精神，普及國防知識，使全體公民提高國防觀念，增強(qiáng)保衛(wèi)國家安全的意志、技能和體魄。

國防教育法的主要內(nèi)容？

國防教育的主要內(nèi)容　　《國防教育法》在第三條中對國防教育的內(nèi)容和目的作出了明確規(guī)定：“國家通過開展國防教育，使公民增強(qiáng)國防觀念，掌握基本的國防知識，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)?！眹烙^念是指人們對國防的認(rèn)識和態(tài)度；國防知識是指有關(guān)國防的基本理論、常識；軍事技能訓(xùn)練包括學(xué)習(xí)防原子、防化學(xué)、防生物武器知識和個(gè)人防護(hù)器材的使用，人民防空知識和戰(zhàn)場救護(hù)知識常識，開展射擊、投彈、刺殺等軍事訓(xùn)練活動(dòng)，以及越野、跳傘、滑翔、航海、駕駛等軍事體育運(yùn)動(dòng)。因此，國防教育作為一門相對獨(dú)立完整的教育學(xué)科，其內(nèi)容是十分豐富的?？梢哉f，凡是與國防有關(guān)的理論、知識、精神等，都是國防教育內(nèi)容的組成部分。從完整性和系統(tǒng)性兩個(gè)方面來講，國防教育主要包括：　　國防理論。國防理論教育是較高層次的國防教育，大體上包括國防地位和作用、國防構(gòu)成、國防建設(shè)等三個(gè)方面的理論?！　罋v史。任何一個(gè)國家和民族的歷史都有燦爛和曲折兩個(gè)方面，正確運(yùn)用正反兩個(gè)方面的歷史經(jīng)驗(yàn)對后人進(jìn)行教育，可以起到激勵(lì)精神、催人奮進(jìn)的作用，國防歷史教育最有震憾力和影響力?！　莱ＷR。國防常識是指國民應(yīng)該了解的國防方面的一些基本知識，包括國家防衛(wèi)知識，如領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空的基本概念，防衛(wèi)的重要意義及基本原則等?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭的基本特點(diǎn)、戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員對國民的要求，以及形勢戰(zhàn)備、國防建設(shè)等方面的一些知識，如人民解放軍、武裝警察部隊(duì)、民兵、預(yù)備役部隊(duì)的主要職責(zé)任務(wù)，國防科普知識等?！　谰瘛谰窠逃菄澜逃闹行膬?nèi)容，主要包括愛國主義精神教育、尚武精神教育和革命英雄主義精神教育等三個(gè)方面?！　〈送猓瑖婪ㄖ?、國防科技、國防經(jīng)濟(jì)、國防外交與形勢、國防體育等也是國防教育的重要內(nèi)容。國防教育的這些內(nèi)容相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)，其核心是愛國主義教育，國防教育的目的是使公民“激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)。”

到此，以上就是小編對于中國國防教育的特征是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國國防教育的特征是什么的3點(diǎn)解答對大家有用。