關(guān)于特殊教育學(xué)生的名言,關(guān)于特殊教育學(xué)生的名言名句

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于關(guān)于特殊教育學(xué)生的名言的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹關(guān)于特殊教育學(xué)生的名言的解答，讓我們一起看看吧。

1. 給特殊教育學(xué)校的應(yīng)該畫什么合適？
2. 文化育人的經(jīng)典句子？
3. 關(guān)于幼兒講故事的名言警句？
4. 柏拉圖身體教育和知識教育名言的意思？

給特殊教育學(xué)校的應(yīng)該畫什么合適？

特教學(xué)校的畫其實就是特教學(xué)校的校園文化，應(yīng)該富有教育性、藝術(shù)性的氛圍和環(huán)境。學(xué)校各個走廊懸掛針對特殊教育的名人名言,它可以提醒教師要用正確的理念來引導(dǎo)學(xué)生,選取身殘志堅的典型,如張海迪、桑蘭、海倫、霍金的相片和名言,學(xué)生在每天不經(jīng)意觀看中知道了:我們要努力,要成為一個有用的人。

每個教室的后面,都應(yīng)設(shè)置一塊主題墻,教育教學(xué)的目標、內(nèi)容通過色彩鮮艷的圖文讓人一目了然,課間,學(xué)生會去那里讀一讀、玩一玩和諧寬松的精神文化環(huán)境可以通過潛移默化把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求,激發(fā)他們的求知欲望,逐步建立起正確的人生觀、世界觀,塑造優(yōu)良的個性品格。

文化育人的經(jīng)典句子？

1、學(xué)而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

2、生而知之者上也；學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之，又次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。

3、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

4、溫故而知新，可以為師矣。

5、知之為知之，不知為不知，是知也。

6、敏而好學(xué)，不恥下問。

7、默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？

?傳統(tǒng)文化育人警句

好學(xué) 1.博學(xué)而詳說之，將以反說約也。——《孟子?離婁下》

2.盡信《書》，則不如無《書》?！睹献?盡心下》 3.學(xué)至乎沒而后止?！盾髯?勸學(xué)》：學(xué)習到生命的最后一刻才算中止。

4.玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道?！抖Y記?學(xué)記》

5.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記?中庸》

6.三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z?述而》

7.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！墩撜Z?里仁》

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（作者：孔子）

言必信，行必果。（作者：孔子）

學(xué)而不厭，誨人不倦。（作者：孔子）

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（作者：孔子）

虛心使人進步，驕傲使人落后。（作者：毛澤東）

1、教師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。

　　2、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧。

　　3、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學(xué)生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。

關(guān)于幼兒講故事的名言警句？

1、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過程。

　　2、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　3、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　4、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　5、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

柏拉圖身體教育和知識教育名言的意思？

在教學(xué)中，柏拉圖重視對普遍、一般的認識，特別重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，認為概念、真理是純思維的產(chǎn)物。同時他又認為學(xué)生是通過理念世界在現(xiàn)象世界的影子中才得以回憶起理念世界的，承認感覺在認識中的刺激作用。

他特別強調(diào)早期教育和環(huán)境對兒童的作用。認為在幼年時期兒童所接觸到的事物對他有著永久的影響，教學(xué)過程要通過具體事物的感性啟發(fā)，引起學(xué)生的回憶，經(jīng)過反省和思維，再現(xiàn)出靈魂中固有的理念知識。就此而言，柏拉圖的教學(xué)認識是一種先驗論。

柏拉圖的教學(xué)體系是金字塔形。為了發(fā)展理性，他設(shè)立了全面而豐富的課程體系，他以學(xué)生的心理特點為依據(jù)，劃分了幾個年齡階段，并分別授以不同的教學(xué)科目。

0一3歲的幼兒在育兒所里受到照顧。3一6歲的兒童在游樂場內(nèi)進行故事、游戲、唱歌等活動。6歲以后，兒童進入初等學(xué)校接受初級課程。在教學(xué)內(nèi)容上，柏拉圖接受了雅典以體操鍛煉身體，以音樂陶冶心靈的和諧發(fā)展的教育思想，為兒童安排了簡單的讀、寫、算、唱歌，同時還十分重視體操等體育訓(xùn)練項目。17一20歲的青年升入國立的“埃弗比”接受軍事教育，并結(jié)合軍事需要學(xué)習文化科目，主要有算術(shù)、幾何、天文、音樂。20一30歲，經(jīng)過嚴格挑選，進行10年科學(xué)教育，著重發(fā)展青年的思維能力，繼續(xù)學(xué)習"四科"，懂得自然科學(xué)間的聯(lián)系。30歲以后，經(jīng)過進一步挑選，學(xué)習5年，主要研究哲學(xué)等。至此，形成了柏拉圖相對完整的金字塔形的教學(xué)體系。

根據(jù)其教學(xué)目的，柏氏吸收和發(fā)展了智者的‘三藝’及斯巴達的軍事體育課程，也總結(jié)了雅典的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在教育史上第一次提出了“四科”（算術(shù)、幾何、天文、音樂），其后便成了古希臘課程體系的主干和導(dǎo)源，支配了歐洲的中等與高等教育達1500年之久。

到此，以上就是小編對于關(guān)于特殊教育學(xué)生的名言的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于關(guān)于特殊教育學(xué)生的名言的4點解答對大家有用。