二十世紀中期藝術(shù)教育運動,二十世紀中期藝術(shù)教育運動的特點

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于二十世紀中期藝術(shù)教育運動的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹二十世紀中期藝術(shù)教育運動的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國古代中期的美術(shù)教育的特征？
2. 20世紀50年代末興起的法國什么電影運動？
3. 19世紀中期的俄羅斯有哪些藝術(shù)作品？
4. 19世紀繪畫藝術(shù)的時代特點？
5. 近現(xiàn)代時期的雕塑藝術(shù)主要有哪些？

中國古代中期的美術(shù)教育的特征？

（1）形象性。形象性是美育的顯著特點。美育是從觀賞美的形象開始，并且始終離不開美的形象，讓受教育者通過美的形象來領(lǐng)悟美的內(nèi)蘊。無論是自然美、社會美，還是藝術(shù)美，它們首要的特征就是形象性。

（2）娛樂性。娛樂性是美育的鮮明特點。早在古羅馬時期，賀拉斯就提出了“寓教于樂”的主張，強調(diào)通過藝術(shù)欣賞活動，不僅可以使人們滿足精神上的審美需要，身心得到積極的休息，而且還可以從中受到教育。

20世紀50年代末興起的法國什么電影運動？

20世紀50年代末興起的法國新浪潮運動。

20世紀50年代中期法國新浪潮電影運動是繼歐洲先鋒主義、意大利新現(xiàn)實主義以后的第三次具有世界影響的電影運動，它沒有固定的組織、統(tǒng)一的宣言、完整的藝術(shù)綱領(lǐng)。

這一運動的本質(zhì)是一次要求以現(xiàn)代主義精神來徹底改造電影藝術(shù)的運動，它的出現(xiàn)將西歐的現(xiàn)代主義電影運動推向了高潮。這一運動有兩個部分，一是作者電影，即“新浪潮”；另一是作家電影，即“左岸派”。

19世紀中期的俄羅斯有哪些藝術(shù)作品？

薩夫拉索夫的作品被譽為“史詩般的風景畫”。希施金則為俄羅斯大自然的歌手。他畫高大的樹木與深邃壯闊的森林，最后手執(zhí)畫板，在未完成的新作《森林王國》之前倒下猝逝。庫因吉是表現(xiàn)光與色，空間與空氣的魔術(shù)師，他與善于捕捉光、色的印象派畫家，探索之路各不相同。他的夜景畫，凜冽、莊嚴、寧靜而幽深，堪稱獨步?！兜诼櫜由系脑乱埂?、《烏克蘭的傍晚》等作品創(chuàng)造了獨特的俄羅斯風格，悲涼而壯闊。

最出色的俄羅斯風景畫家要算列維坦。他天才橫溢，一生卻充滿窮困與悲傷。他與契科夫同年，曾結(jié)為知己。喜讀叔本華，但他告訴友人“不必擔心，我太熱愛大自熱了?！辈坏剿氖畾q就來到了他短促一生的終點。他的作品很多，尤以表現(xiàn)成千上萬流放西伯利亞的囚徒所必經(jīng)之路《弗拉基米大道》一畫，被譽為“歷史風景畫”。他的另一幅《墓地上空》表現(xiàn)了俄國空間的悲壯，歷史的蒼涼，人生的哀傷。我沒見過一幅風景畫包含了如此深沉的思緒，動人的感情與濃烈的詩意。

19世紀繪畫藝術(shù)的時代特點？

19世紀西方繪畫特點

　　19世紀,西方美術(shù)界繁榮發(fā)展,流派紛呈

　　法國大革命前后,產(chǎn)生了新古典主義美術(shù),其表現(xiàn)形式是：嚴整性、和諧性、理性的表現(xiàn).代表作大衛(wèi)、馬拉之死

　　拿破侖統(tǒng)治結(jié)束后,注重感情表現(xiàn)、以色彩和筆法奔放為特征的浪漫主義美術(shù),取代了注重理性的古典主義美術(shù).

　　在19世紀前半期,法國有著名的浪漫主義畫家德拉克羅瓦,代表作 自由引導人民

　　19世紀中期,注重表現(xiàn)社會現(xiàn)實的現(xiàn)實主義繪畫興起.代表 法國米勒 播種者 拾穗者 俄國列賓 伏爾加河纖夫

近現(xiàn)代時期的雕塑藝術(shù)主要有哪些？

題目問得太過寬泛了，若是問成“近現(xiàn)代時期的雕塑藝術(shù)主要有哪些特點”，或許還可討論一二。

近現(xiàn)代的雕塑藝術(shù)發(fā)展與平面視覺藝術(shù)略有不同，后者指的是相對傳統(tǒng)的加上繪畫、攝影以及后來迅速崛起的錄像藝術(shù)，前者則更多是因為藝術(shù)愈發(fā)健全的體系從公用性而言迅速進入了公眾的視野，也就是說越晚近的“雕塑”作品更多貼近了公共性。

簡要看看幾個藝術(shù)家，比如布朗庫西（Constantin Brancu?i，1786-1954）：

從布朗庫西的雕塑作品中也能看出來現(xiàn)代藝術(shù)造型特點的變化是與繪畫齊頭并進的，由具象藝術(shù)開始做減法，而這一時期的兩次世界大戰(zhàn)也促使許多藝術(shù)家進行更“簡潔”的表達，一種新的美學形式幾乎是被“呼喚”而出。

面對愈發(fā)急促和動蕩的世界，更根本的問題也越來越受包括藝術(shù)家在內(nèi)的創(chuàng)作者關(guān)注，瑞士藝術(shù)家賈科梅蒂(Alberto Giacometti, 1901-1966)便被稱作“存在主義雕塑家”，一種更根本更慘烈且直接的存在方式從復雜的具象性中被解放。同時期從作品中透露相似特性的還有很多藝術(shù)家，包括比如從超現(xiàn)實主義或達達中激流勇進的部分人。

到此，以上就是小編對于二十世紀中期藝術(shù)教育運動的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二十世紀中期藝術(shù)教育運動的5點解答對大家有用。