現(xiàn)代幼兒教育觀培訓(xùn)心得,現(xiàn)代幼兒教育觀培訓(xùn)心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于現(xiàn)代幼兒教育觀培訓(xùn)心得的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹現(xiàn)代幼兒教育觀培訓(xùn)心得的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么要培養(yǎng)孩子勤于思考，善于動腦，學(xué)會總結(jié)的好習(xí)慣？
2. 早教的含義是什么？孩子上早教到底有沒有意義？

為什么要培養(yǎng)孩子勤于思考，善于動腦，學(xué)會總結(jié)的好習(xí)慣？

方法：以身作則+引導(dǎo)

這所謂的方法大抵是無人不曉的，不過是方式，重點在于這份意識，培養(yǎng)是刻意的，也可以是順其自然的，或許為生活奔波的家長疲憊之下無力為之，卻可以親自做到以下幾點來引導(dǎo)孩子培養(yǎng)這受益一生的好習(xí)慣。

正確引導(dǎo)

孩子生來就有趨利避害的本能，家長錯誤的引導(dǎo)往往讓孩子對好習(xí)慣大為頭疼，在引導(dǎo)孩子的時候不要把好習(xí)慣和不舒服、痛苦等字眼扯上關(guān)系，以避免潛意識的消極教育，更為重要的是，擁有好習(xí)慣的才不會覺得好習(xí)慣麻煩，家長要首先確保教育好自己，不要起了反作用。

計劃性

遇事不亂，做事有條理，凡事都能淡定從容的用冷靜的頭腦給出正確的方法來解決問題，這要求謀而后動。重點在引導(dǎo)孩子去主動思考，源于生活細(xì)節(jié)，每次都耐心的給孩子自己一點時間，讓孩子做出計劃，并講述出來，家長給以完善，大可不必什么都替孩子做主。

衛(wèi)生習(xí)慣

入手倒也簡單，需要勤勞的父母首先創(chuàng)造出一個衛(wèi)生的家庭環(huán)境，盡量不要養(yǎng)寵物，從小培養(yǎng)孩子每天刷牙，洗澡，洗衣服，理發(fā)剪指甲等小細(xì)節(jié)上的習(xí)慣，從小事做起，習(xí)慣成自然。

獨立能力

最近時常在新聞中看到批判中國父母對孩子溺愛的行為，總把孩子禁錮在身邊做籠中鳥，不經(jīng)歷天空風(fēng)雨雷電，雄鷹如何學(xué)會展翅翱翔！自己的事情自己做，總有太多事情孩子無法依靠父母。

愛因斯坦說：“學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的?！笨梢娗谟谒伎迹朴趧幽X，學(xué)會總結(jié)，對孩子的重要性是不言而喻的。

現(xiàn)在市面上各種培訓(xùn)班遍地開花，在孩子假期的時候已經(jīng)把新學(xué)期的內(nèi)容學(xué)完了；

在孩子自己想出解題思路之前，老師已經(jīng)把答案告訴孩子們了；在孩子還沒有來得及總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提煉學(xué)習(xí)方法的時候，老師已經(jīng)替孩子們都總結(jié)好了。孩子得到的太容易，腦子也會變懶惰，也許前期由于比其它同學(xué)先接觸知識，可以得到一點的成績優(yōu)勢，但是絕不是長久之計，因為學(xué)習(xí)是一個長期的過程，沒有經(jīng)過自己大腦思考加工的產(chǎn)物，是很難轉(zhuǎn)化自己能力的，成績也是不會有明顯提高的。基本上小學(xué)的孩子，在四年級之后就看出差距了。

亞里士多德說：“人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存?！比松松飞蠒龅礁鞣N各樣的事情，我們需要靠自己的勞動保障自己的生活，讓自己活下來，不管在工作還是學(xué)習(xí)中，都需要靠自己去解決各種各樣的生存及人際問題，成人尚且很難把控自己的人生，何況是未成年的孩子，所以想讓孩子具備獨立的人格，可以分辨是非，可以獨立解決問題是離不開從小培養(yǎng)孩子的善于思考，善于動腦，學(xué)會總結(jié)習(xí)慣的。

孔子曰，學(xué)而不思則罔。學(xué)習(xí)一定離不開動腦思考，否則就是出工不出力，假勤奮，是不可能學(xué)習(xí)好的。動腦也是需要從小培養(yǎng)的好習(xí)慣，甚至比懂禮貌，講衛(wèi)生，早睡早起等生活習(xí)慣要重要。

不單單是學(xué)習(xí)，任何事情都需要動腦思考，有自己的獨立見解，才不會人云亦云，也不容易被別人的思想言論控制。我們常說一個愚蠢的人沒有腦子，不是真沒有腦子，是不會動腦思考。不想讓孩子愚蠢，就多鼓勵個引導(dǎo)孩子動腦思考吧。

答：有句古話“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”說的就是這個意思。知道學(xué)習(xí)，卻不知道思考，到頭來等于白學(xué);只知道思考卻不去學(xué)習(xí)，也會停滯不前，毫無收獲。而這對于低年級的孩子來說，是非常需要培養(yǎng)的習(xí)慣。所學(xué)的知識都系統(tǒng)的，如果他們能夠在貝爾安親老師的帶領(lǐng)下勤于動腦，善于總結(jié)，這樣學(xué)會過的東西才可以達(dá)到融會貫通，觸類旁通。而濟(jì)南市解放路第二小學(xué)校區(qū)的孩子，由之前的不用心、不思考，在雙師動畫的吸引下，能夠在同樣的提醒練過幾遍后，總結(jié)規(guī)律方法，等到再次看到同樣的題型后，便可以分分鐘搞定了。其實低年級孩子的各方面都有待提升，主要是找到一個好的引導(dǎo)者來引導(dǎo)他們養(yǎng)成好習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子勤于思考，善于動腦，學(xué)會總結(jié)的好習(xí)慣，可以提高孩子今后的社會競爭力。

• 隨著社會發(fā)展的日新月異，各行各業(yè)的競爭是日益激烈的，那么如何在同行業(yè)中脫穎而出呢？這就需要有個性化，而這種個性化是一種個人的獨特標(biāo)志，是一個人對某件事情的看法或者處理某件事情的方式方法。
• 一個人只有經(jīng)過自己獨立思考的、自己動腦筋去想的事情，多少會跟別人的不一樣，通常都會有屬于自己的閃光點。就好像我們回答悟空問答的問題，只有經(jīng)過自己獨立思考的，結(jié)合自己生活體驗的文章才會有個性化差異。

培養(yǎng)孩子勤于思考，善于開動腦筋，學(xué)會總結(jié)，是一種很好的習(xí)慣。這種習(xí)慣不僅能用在學(xué)習(xí)上，更能體現(xiàn)在生活中。

• 1、學(xué)習(xí)上：多問幾個為什么，遇到不懂的問題多問老師多請教同學(xué)，開動腦筋思考，多總結(jié)自己的疑惑點。因為只有經(jīng)過自己思考的問題，印象會更深刻，才會更清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，復(fù)習(xí)也才會有針對性。
• 2、生活上：孩子除了學(xué)習(xí)，更多地是要面對生活。生活中處處有學(xué)問，例如：傷口為什么會發(fā)炎？人為什么會生??？如果孩子從小勤于思考，善于動腦，學(xué)會總結(jié)，孩子也會更懂生活，更熱愛生活。

那怎么樣引導(dǎo)孩子勤于思考，善于動腦，學(xué)會總結(jié)呢？我認(rèn)為可以從以下兩方面考慮：

• 1、大人給予孩子多點耐心。孩子對這個世界總是充滿了好奇，總會提出“十萬個為什么”，當(dāng)孩子提出問題時，我們要耐心引導(dǎo)孩子自己尋找答案，如果遇到大人也不懂的問題，可以和孩子一起，通過圖書或者互聯(lián)網(wǎng)尋找答案。
• 2、經(jīng)常陪伴孩子親子閱讀。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，圖書是一個寶藏，包羅萬象，我們在和孩子閱讀的時候，可以就圖書中章節(jié)、人物、故事情節(jié)，向孩子提出問題，引發(fā)孩子主動思考，親子之間還可以互相討論，引導(dǎo)孩子開動腦筋，對自己的觀點進(jìn)行總結(jié)。

以上是我的觀點，希望可以幫助到大家。

早教的含義是什么？孩子上早教到底有沒有意義？

相信，很多朋友都對孩子的早期教育問題非常關(guān)心。確實，孩子在小的時候，教育尤其顯得重要。有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：0-3歲也是孩子大腦迅速發(fā)育的重要階段。

據(jù)了解：寶寶出生的時候，嬰兒大腦重量只有成人的25%，而3歲的時候，就相當(dāng)于成人的85%了，在這段時間里，大腦神經(jīng)元會迅速連接。如果這個時候，給孩子足夠的刺激，他們就會變得更加聰明。

所以說，早教自然是有意義的，但是，早教班卻未必要上。

很多情況下，如果你稍加留意的話，在家里也能進(jìn)行許多早教有關(guān)的活動：

一、給孩子足夠多的語言輸入

《讓孩子的大腦自由》一書中，曾經(jīng)提到過：孩子早期的大腦神經(jīng)元鏈接與他早期的語言輸入水平成正比。

在0~3歲的這段時間里，雖然孩子未必能與你靈活的對話。但是你每天抽出半個小時陪伴他交談，對他的注意力和語言能力培養(yǎng)都有好處。

語言輸入能使孩子即使感受到這個世界，也會使他的大腦靈活運轉(zhuǎn)，從而使大腦變得聰慧起來。

到此，以上就是小編對于現(xiàn)代幼兒教育觀培訓(xùn)心得的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于現(xiàn)代幼兒教育觀培訓(xùn)心得的2點解答對大家有用。