藝術(shù)中心家庭教育宣傳活動,藝術(shù)中心家庭教育宣傳活動方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)中心家庭教育宣傳活動的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)中心家庭教育宣傳活動的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么現(xiàn)在的家長將藝術(shù)班，特長班看得比文化課重要？
2. 國家開始重視藝術(shù)音樂教育，部分家長重視文化課，大家覺得藝術(shù)對自己的人生有何影響？

為什么現(xiàn)在的家長將藝術(shù)班，特長班看得比文化課重要？

這就不是實事求是了，你們那里的家長是這樣嗎？我們這里不是，全國大部分地方肯定也不是。

現(xiàn)在是暑假期間，去任何一所城市看看，不管一線二線三線還是十八線，學校、小區(qū)、商業(yè)區(qū)的機構(gòu)，最火爆的是藝術(shù)班、特長班還是文化課班，毋庸置疑，文化課輔導班最火爆。

我們這里的文化課班幾乎沒有擔心生源的，因為都是爆滿，沒疫情的時候都能爆滿，更何況疫情結(jié)束后出現(xiàn)的報復(fù)性報班。

我開美術(shù)班的，遇到惡劣天氣有一半以上學生不到課，但是去學習班的是風雨無阻，沒什么出現(xiàn)這種情況，很簡單，就是因為學習，不管愛不愛學，都得學，但是藝術(shù)班，學生不想學的，家長沒有幾個逼著孩子去學的。

一個小學班五十人，學藝術(shù)的可能有一半，一個初中班五十人，學藝術(shù)不會超過十人，單純學藝術(shù)考學的也極少超過五人，因為都認為文化課才是重點，文化課不好才去學藝術(shù)，文化課考普高很輕松又去學藝術(shù)，有極個別例子，但是也是極個別，絕對不會是主流！

我們這里的所有美術(shù)班，往年都有幾十人參與美術(shù)中考，今年應(yīng)該不超過五人，很多中途放棄的原因就是想考普通班。

我是漫話基礎(chǔ)美術(shù)，歡迎對教育和基礎(chǔ)美術(shù)有興趣的朋友關(guān)注和交流！

不一定，在我們成都這邊，美術(shù)的學習并不是剛需

文化課的補習才是剛需

自己從事少兒美術(shù)教育九年，一般情況下，孩子到了高年級，或者升初中之后，家長就會以文化課學習太忙為借口，第一時間放棄給孩子繼續(xù)報名美術(shù)班

或者孩子一旦文化課成績下降，家長又會以文化課成績下降為借口，給孩子停掉美術(shù)課

或者孩子學習美術(shù)課之后，家長以自己業(yè)余，不專業(yè)，成人化的眼光，判斷孩子畫畫沒進步，或者自以為是地覺得孩子在亂畫，覺得孩子沒有繪畫天賦，然后不跟美術(shù)老師溝通，就堅決給孩子停掉美術(shù)課

或者許多家長，很急功近利，覺得孩子一次美術(shù)考級沒過關(guān)，或者一次美術(shù)比賽沒獲獎，覺得孩子沒繪畫天賦，或者責怪老師水平不夠，就給孩子停掉美術(shù)課，或者換培訓機構(gòu)學習。

所以個人拙見，現(xiàn)在的家長，其實不是那么重視對孩子美術(shù)的培養(yǎng)

甚至許多家長覺得孩子學習美術(shù)，本身沒什么意義，覺得學習美術(shù)，以后不能當飯吃，或者覺得學習兒童創(chuàng)意美術(shù)課程，純屬娛樂，純屬在課堂上玩耍，甚至覺得學習美術(shù)是浪費錢

對于家境一般，或者家境困難的家長，腦子里絲毫沒有培養(yǎng)孩子學習美術(shù)的意識，覺得孩子能在學校正常讀書就已經(jīng)很不錯了，學習藝術(shù)就是浪費錢

許多家長，特別是在寒暑假，都是先給孩子安排好文化課補習的課程，有空閑時間再給孩子報名美術(shù)課程

因為初為人父母的他們，望子成龍、望女成鳳心切，家里有點錢不知道該怎么花。有些父母把孩子折騰的沒有快樂的童年，在中小學時期，給孩子報了很多藝術(shù)班，失去自由成長的空間，本來一個好苗子，無知無聊的父母把一棵參天大樹的幼苗，澆灌的半死不活的，話不好聽，卻在很多家庭里成為現(xiàn)實。很多時候孩子根本不知道什么學習，為什么要學這些東西，家長管不了這么多，采取灌輸式行動，孩子吃了飯送特長班，到點接回孩子，吃了送，送了接，不知道孩子該不該學某項特長班，人家報班咱也報，最起碼不能輸在起點上。有些家長給孩子報了美術(shù)班，鋼琴版，書法班等等，以為孩子就能成為藝術(shù)家了，結(jié)婚導致孩子學習時間被占用，文化課學習不好，到了高中就讓孩子走藝術(shù)生，人為戕害自己的孩子，高中三年努力完全可以趕上文化課成績，干嘛走藝術(shù)類呢，藝術(shù)培訓班宣傳的時候，會說孩子學習不好可以走藝術(shù)招生考試，但是很多人都被誤導走了藝術(shù)考生，結(jié)果呢，有幾個人上了好的大學呀！在中國，只有把文化課考試好，才能適合應(yīng)試教育的選拔，藝術(shù)生，體育生高考可選擇的學校少，就業(yè)面窄。家長讓孩子學習藝術(shù)，是被誤導的，大家一定要謹慎選擇藝術(shù)培訓班，不要輕易相信別人說的好。

國家開始重視藝術(shù)音樂教育，部分家長重視文化課，大家覺得藝術(shù)對自己的人生有何影響？

其實現(xiàn)在也有很多家長很注重孩子美術(shù)和音樂的教育的，特別是90后的一些高知識分子家庭。

為什么說美術(shù)和音樂對一個人的一生影響很多呢？

首先，美術(shù)和音樂統(tǒng)稱為藝術(shù)，藝術(shù)是一個人人文素質(zhì)的展現(xiàn)，學藝術(shù)的人會發(fā)現(xiàn)美好的事物，情感充沛，思想活躍，抗壓能力強，具有創(chuàng)造性！

其次，學習藝術(shù)能夠很好的開發(fā)人的右腦，人大腦右半球掌握了語言、平衡、圖像、音樂、繪畫、空間幾何、想象綜合等功能?？梢哉f右腦的發(fā)達可以讓人在遇到困難時更有效的解壓和找到解決問題的方法。

最后，文化課固然是一個人知識技能的學習途徑，但是文化課包括語言、數(shù)學、生物、化學等都有答案可循。但是人的一生中有很多事情都是找不到答案的。生存的方式和生活的哲理只有通過藝術(shù)的熏陶才能活出每個人獨特的自我。學藝術(shù)是人格的培養(yǎng)。

希望廣大家長也能夠重視藝術(shù)教育，您的孩子是否具有創(chuàng)造力，是否能夠遇到困難迎難而解。這都離不開藝術(shù)教育。

這不是一個矛盾的問題，當一個孩子在學習音樂的時候，他要手腦心意并用。這對于培養(yǎng)孩子的注意力集中以及思考能力是非常重要的。你往往音樂好的孩子普遍學習成績比較好。在歷史上，這樣的例子不在少數(shù)，大物理學家們往往都是音樂家。所以說從事音樂不一定非要搞音樂專業(yè)。而要在學習音樂的過程當中，培養(yǎng)自己的各種能力。最關(guān)鍵的是要在學習音樂的過程中，陶冶高尚的人文情操。這樣會在知識以外的方面有更加專注的突破。也能夠提升自己的文化修養(yǎng)。這樣一來更容易融入社會，更容易開拓思路，更容易讓大家喜歡并接納自己。也就是說。學習音樂。不僅僅是為上大學提高學習成績。更是為了能在走上社會之后。更好地融入到社會的大家庭里。所以音樂的培養(yǎng)和教育在人青少年時期是至關(guān)重要的。

家長重視文化課的由來是在以分數(shù)論英雄而造成的不良心理。

過去毛主席就明確指出，學生以學為主廉學別樣，學生要德，智，體，美，勞全面發(fā)展，要做對國家對民的有用全材，不是死啃書本成庸才。如果風向轉(zhuǎn)正了家長自然是希望孩子成人材，不會偏執(zhí)。

國家喊素質(zhì)教育已經(jīng)喊了很多年，但是總是風聲大雨點小。大家都在重文化教育，輕藝術(shù)教育。

我覺得在基礎(chǔ)教育里邊，我沒有看到國家有這方面的新的藝術(shù)教育舉措。這是我覺得在國家層面對中小學的藝術(shù)教育還是不太夠重視的。所以需要國家以后更重視一些，多培養(yǎng)藝術(shù)人才，多向農(nóng)村傾斜引進師資?，F(xiàn)在中小學里邊真正懂得藝術(shù)的人很少，藝術(shù)教師也很少。我們在農(nóng)村可以這么說，這方面的人才太少太少。國家要大量增撥經(jīng)費，把資金放到增加教師上來，文化課的教師要增加，藝術(shù)課的教師更要增加。

學生家長在素質(zhì)教育這方面也是做得不夠的，沒有意識到藝術(shù)教育對孩子成長的重要性有等靠要的思想，凡事依賴國家。所以家長總是把有限的資金投入到孩子的文化科學課程上面去補課，形成了重文化教育輕藝術(shù)教育的傾向。我常跟家長說，我們不要把素質(zhì)教育當做是心靈雞湯，要求學校去做孩子的素質(zhì)教育，學校能把應(yīng)試教育做好已經(jīng)阿彌陀佛了，家長就要引領(lǐng)孩子在社會的幫助下實施素質(zhì)教育。因為我知道，素質(zhì)教育內(nèi)容廣泛，跟蹤時間長，投入時間和金錢都多，學校目前師資缺乏，也沒有那么多時間去因材施教。

我講到藝術(shù)教育和文化教育的方面的情況的時候，我總是拿我們已故的科學家錢學森“錢學森之問”這個來作為強調(diào)藝術(shù)教育的重要性的一個依據(jù)。錢學森他說：“為什么我們現(xiàn)在的學校難以培養(yǎng)杰出的科學家？”很多人不理解錢學森之問。錢學森說：“科學和藝術(shù)是一個硬幣的兩面”，福樓拜說：“藝術(shù)與科學在山腳下分手，在山頂上相會”，尼采說：“讓我們用藝術(shù)的眼光看待科學，讓我們用生命的眼光看待藝術(shù)?！彼麄儼阉囆g(shù)提到跟科學一樣的高度來看待，可見藝術(shù)的重要性！

在我看來，藝術(shù)大的分類大致可以分為美術(shù)和音樂。我這里重點講述音樂。

音樂是人通向自身靈魂的一座橋梁。

音樂是可以提高人的智慧的,具體來講就是人的右腦在音樂的作用下會得到發(fā)展。我在想人的學習,都是學習前人的經(jīng)驗，因此學習知識會有一定的難度。對于學生來說，學習前人積累的經(jīng)驗，而自己沒有涉足會覺得枯燥而無味。但是學音樂不同，音樂它是一種聲音的藝術(shù)。對孩子們來說，聽音樂也是一種很享受的事情。因此，他無需要有太多的經(jīng)歷和經(jīng)驗就可以很愉快的去學了。也就是說學習音樂這種活動是比較低門檻的，不需要有太多的過往的經(jīng)驗。所以孩子們比較容易上手。相對于語文數(shù)學來說，它需要人的智力的各方面的要素(比較、歸納、概括、記憶、推理、邏輯)配合才可以學好。因此對于孩子們來說，學習語文數(shù)學有一定的難度的，可是學習音樂沒有這種藩籬,可以很輕松的上手。在學習音樂的過程當中，孩子們需要用雙手去彈奏，然后不斷的有規(guī)律的去彈奏的過程中，大腦在舒服的氛圍下，產(chǎn)生更多多巴胺物質(zhì)，刺激腦駢體變厚，刺激大腦腦神經(jīng)的發(fā)展。我們來看看達芬奇，看看愛因斯坦，看看錢學森他們都是科學家，也都是對藝術(shù)有深厚造詣之人?，F(xiàn)在高考頂尖的學生，很多都會彈奏一種樂器。經(jīng)常練習彈奏樂器的孩子，左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是增強左腦功能的同時，成功的開發(fā)了右腦。可以說，音樂是打開右腦的鑰匙。這是音樂對大腦最大的貢獻。因為人用的最多是右手，因此一般人左腦相對發(fā)達，右腦相對不發(fā)達。有音樂這把鑰匙，就可以打開右腦的寶庫，把人的記憶力，空間思維能力，創(chuàng)新能力推向高峰。左腦是語言腦邏輯腦，右腦是記憶腦藝術(shù)腦，正是音樂的彈奏使得人的雙腦得到高度的發(fā)展，使人的智力得到空前的提高。

我很早就悟到了錢學森之問的精髓，因此我兒子八歲就被送去學習二胡，三年后兒子數(shù)學的口算能力非常好，電腦打字速度飛快，思維敏捷。女兒五歲就送去學習電子琴，三年級我就發(fā)現(xiàn)她做數(shù)學幾乎不用草稿，都是口算。我這兩個孩子都是自覺口算，不是我刻意叫他（她）口算的，因此可見幾年對樂器的彈奏學習，使他們具備了超強的口算技能。另外就是記憶力非常好，這也是學習音樂給他們帶來的改變！

這是我覺得對藝術(shù)的學習，帶給我孩子的影響和改變都是積極的。

我是凌老師。你的關(guān)注、評論和點贊、轉(zhuǎn)發(fā)，都是我努力在頭條上不輟耕耘的動力，學習路上與你同行。關(guān)注我，家庭教育不迷路。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)中心家庭教育宣傳活動的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)中心家庭教育宣傳活動的2點解答對大家有用。