學前教育思想發(fā)展過程概述,學前教育思想發(fā)展過程概述怎么寫

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1. 中國當代學前教育思想的內(nèi)容？
2. 中國近現(xiàn)代史學前教育的發(fā)展及思想的啟示？
3. 20世紀后期學前教育觀的發(fā)展有哪些？

中國當代學前教育思想的內(nèi)容？

當代學前教育思想受前蘇聯(lián)的教育理論、皮亞杰的兒童發(fā)展理論、人本主義思想、加納德的多元智力理論影戲較大。當代學前教育主要思想主要包括三個部分：

一是兒童教育觀。

要尊重兒童的基本權(quán)利，讓兒童自由地發(fā)展，讓兒童享有快樂的童年；

二是學前課程觀。

尊重兒童的身心特點，編制適合兒童身心發(fā)展的課程，課程內(nèi)容要與實際生活相聯(lián)系，注重兒童的個性化發(fā)展。

三是學前教師觀。

教師是兒童學習的支持者、促進者，是幼兒園、家庭和社區(qū)的溝通者，是教育實踐的研究者等。

中國近現(xiàn)代史學前教育的發(fā)展及思想的啟示？

縱觀我國學前教育課程的發(fā)展史，學前課程從無到有，從完全照搬國外模式，到進行初步的中國話探索以及獨立探索。都在改革中穩(wěn)步發(fā)展，改革和發(fā)展是始終是一條主線。學前教育課程。在繼承眼睛的基礎(chǔ)上進行了創(chuàng)新。學前課程必須落實到課程實踐之中。學前課程將去構(gòu)建幼兒園，家庭和社區(qū)在內(nèi)的一體化課程體系。

20世紀后期學前教育觀的發(fā)展有哪些？

20世紀后期學前教育觀的發(fā)展趨勢：

1.學前教育基本理論與實踐模式的多樣化：蒙臺梭利教育法的復興、皮亞杰的認知理論的應用以及開放教育思想等西方學前教育理論的引進等，使中國學前教育界呈現(xiàn)出百花齊放的局面。

2.學前教育目標的整合化：要求現(xiàn)代學前教育將培養(yǎng)"完整兒童"作為主要的目標。

3.學前教育機構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化 。

4.學前教育方法的科學化 。

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