特殊教育的教案難寫嗎嗎,特殊教育的教案難寫嗎嗎怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育的教案難寫嗎嗎的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育的教案難寫嗎嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊兒童教案課程思路是什么？
2. 特殊教師資格證考試內(nèi)容？
3. 中小學(xué)政教處設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)？
4. 被老師詬病不止的手寫教案，有存在的有意義嗎？

特殊兒童教案課程思路是什么？

特殊兒童教案的課程思路應(yīng)該根據(jù)具體的特殊兒童的情況和需求來制定，但一般來說，可以包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1. 個性化定制：針對每個特殊兒童的具體情況和特點，設(shè)計個性化的教學(xué)計劃和教學(xué)方法，以滿足其學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2. 多元化教學(xué)：采用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源，包括視覺、聽覺、動手等多種教學(xué)方式，以提供全方位的學(xué)習(xí)體驗。

3. 強調(diào)實踐和互動：注重實踐和互動教學(xué)，通過實際操作和互動體驗，幫助特殊兒童更好地理解和掌握知識。

4. 關(guān)注情感和社交發(fā)展：重視培養(yǎng)特殊兒童的情感認知和社交技能，幫助他們建立自信、自尊，增強社會適應(yīng)能力。

特殊教師資格證考試內(nèi)容？

小學(xué)特殊教育教師資格考2個科目，科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)），科目二為《教育教學(xué)知識與能力》?！毒C合素質(zhì)》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力?！督逃虒W(xué)知識與能力》主要考查考生教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級管理、學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。

小學(xué)教師資格證面試分12個學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、社會、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、心理健康教育、小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)全科和特殊教育。

首先各省特殊教師考試內(nèi)容不同，一般指筆試考試科目，分為兩種情況，第一種內(nèi)容為專業(yè)基礎(chǔ)知和教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教育法規(guī)、新課改相關(guān)教育理論知識。第二種內(nèi)容為專業(yè)基礎(chǔ)知識和公共基礎(chǔ)知識，而公共基礎(chǔ)知識也有不同，有的地區(qū)指教育理論知識，有的地區(qū)指文史、法律、數(shù)學(xué)、政治、時事等綜合知識。非常重要。

希望對你有幫助

如果你需要考特殊教師資格證，那么的考試內(nèi)容有哪一些呢？

首先我們要知道特殊教師資格證，他們面對的群體就是一些特殊學(xué)生，因此我們在備課或者是備考之前，我們就要買相關(guān)的教材和教參進行相關(guān)的學(xué)習(xí)，這樣才能游刃有余的進行我們的教師資格證考試的。

中小學(xué)政教處設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)？

政教處的設(shè)置一般是中學(xué)或者是九年一貫制學(xué)校，小學(xué)不設(shè)政教處，有一定規(guī)模的小學(xué)，教學(xué)班一般達到18個班以上都會設(shè)德育處。

而一般中學(xué)達到12個班的規(guī)模都會設(shè)政教處，主管學(xué)生德育工作，設(shè)主任1名，規(guī)模達18個班以上的中學(xué)，還會設(shè)副主任1至2名，有些學(xué)校不設(shè)副主任，也會安排助理協(xié)助開展工作。

被老師詬病不止的手寫教案，有存在的有意義嗎？

手寫教案的概念現(xiàn)在已經(jīng)不是很清楚了，一種是親手寫教案，但是包括電子教案，一種是不管教案我是抄別人的，還是自己編寫的都是用手書寫。

我個人對手抄教案是深惡痛絕的，可以說身邊每一個老師對手抄教案都是厭惡的，首先，教案的格式是上級統(tǒng)一規(guī)劃印刷好的，項目非常的齊全，不能空白，比如一節(jié)課你沒有復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，但是教案上有，你就必須寫，所以這種教案的實際用處不大，可以說就是應(yīng)付上級檢查的，順便可以練練書法，但是耗時很大，幾乎所有需要手抄教案的老師都是在家完成的。

電子教案推行過一段時間，但是很快就被否決了，上級管理部門一不能賣教案本了，二缺少了一個可以檢查的項目，至于老師累不累，你好好寫我們給你們發(fā)獎狀啊?？梢匝a償安慰一下。

但是如果真的認真手寫教案還是有必要的，我發(fā)現(xiàn)所有出公開課的老師，起碼出課的那節(jié)內(nèi)容肯定會手寫，甚至可能寫很多遍以加強印象。從這個角度來看，手寫教案對授課其實有很大幫助，能讓老師思路清晰，目標(biāo)明確，也就是說如果老師真的認真手寫教案是對教學(xué)有幫助的。差在什么地方呢，就是時間與精力，投入與產(chǎn)出不成正比例。經(jīng)常幫助別的老師設(shè)計課，真的完全靠老師自己設(shè)計一節(jié)合理的，新穎的，恰當(dāng)?shù)恼n大概要兩三天的時間，所以所有課都認真手寫教案是不現(xiàn)實的。

電子教案的優(yōu)點是共享，信息技術(shù)部門是推薦使用的，起碼環(huán)保吧。但是因為共享很多教師電子教案就連看都不看一眼了，授課就會很隨意，甚至有些知識點會有遺漏，尤其新教師，開始沒打好基礎(chǔ)，隨意課上多了，就不會認真上課了。

目前我們的規(guī)定是這樣的，老教師寫書頭案，以實用為主，新教師寫全案，打基礎(chǔ)，熟悉課堂套路。特殊要求的可以電子教案。

任何一種規(guī)定死了，就不可能是適用于全體的。我認為，真正的手寫教案每單元寫一課即可，其他可以寫簡案，有能力的老師可以電子教案，但必須原創(chuàng)。未來的趨勢還是電子教案，共享教案。然后授課與教案相符即可。

就不至于像現(xiàn)在這樣了，教案是一套，授課是一套，兩個對比一下完全是兩節(jié)課。

到此，以上就是小編對于特殊教育的教案難寫嗎嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的教案難寫嗎嗎的4點解答對大家有用。