特殊教育14年（特殊教育暫行規(guī)程）

今天給各位分享特殊教育14年的知識，其中也會對特殊教育暫行規(guī)程進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、14歲男孩能上什么特殊教育學校
• 2、你好,我在知道上看了你的關于特教的問題,我準備14年跨考特教專業(yè)研究生...
• 3、教師申請年度考核評優(yōu)申請書5篇
• 4、特殊教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

14歲男孩能上什么特殊教育學校

1、特殊教育學校有北京海淀培智中心學校、上海盧灣輔讀實驗學校、廣州越秀啟智學校、深圳元平特殊教育學校、上海浦東特教等。

2、廣州市越秀區(qū)特殊學校，越秀區(qū)培智學校是越秀區(qū)西片的一所公立特殊學校，學校因地制宜地為智障學生提供著學習、體療康復、缺陷補償、職前培訓的條件，呈現(xiàn)著人本的關懷、殷切的鼓勵和注重智障兒童身心發(fā)展特殊性的氛圍。

3、啟智學校：是一所民辦的特殊教育康復培訓學校，集康復、融合教育、職業(yè)訓練、就業(yè)指導于一體。成都市成華區(qū)特殊教育學校：擁有先進的硬件設施，包括標準的舞美室、音樂室、中西畫室、科學實驗室、圖書室、多媒體教室等。

4、特殊學?？梢陨系?0歲，特殊教育學校只招收適齡兒童，就是孩子的年齡要在義務教育階段的范圍內(nèi)，年齡在7歲到16周歲的范圍，學校才會招收。

5、智力障礙：特殊教育學校招收智力障礙的學生，這些學生可能有認知發(fā)展的延遲或其他智力上的困難。特殊教育教師會提供適當?shù)闹С趾蛡€性化的教學計劃，以滿足學生的學習需求。

你好,我在知道上看了你的關于特教的問題,我準備14年跨考特教專業(yè)研究生...

而誰也不知道研究生讀完之后工作位置還夠不夠競爭，還有沒有屬于自己的工作位置。

總體上不排斥，當然同樣初試水平的話肯定還是原先本專業(yè)的學生優(yōu)勢大一些，哪個系都這樣。不過一般特教系都算冷門，與你競爭的人有很多也不是特教專業(yè)，在讀書時還要和本科生一起再學一遍。

特殊教育招生比較“冷”，就業(yè)市場上卻異常“熱”，因為中國國家對殘疾人教育事業(yè)越來越重視，特殊教育師資和工作人員極度匱乏，所以，當特殊教育生四年后畢業(yè)時，基本上都會被用人單位“哄搶一空”。

不管什么專業(yè)，都可以跨考，比較好上手。 所以，有些同學也會選擇一些較好的綜合類院校，教育學專業(yè)雖然不是特別好，但是可能名氣或綜合實力很強，出來以后具體做什么已經(jīng)大致有了規(guī)劃。

特殊教育專業(yè)學生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。

教師申請年度考核評優(yōu)申請書5篇

1、教師評優(yōu)申請書1 匆匆地，時間老人在我們身邊一晃而過；忙忙地，我已在自我熱愛的幼教工作崗位上奮斗了十一個春秋。當我懷著一顆強烈的職責心畢業(yè)來到工作崗位上后，我便開始用一顆愛心來教育著每一位我教過的孩子。

2、教師申請年度考核評優(yōu)申請書1 尊敬的“特崗教師”資格審查組的領導和親愛的老師朋友們： 我是一名已經(jīng)奮斗在教育戰(zhàn)線14年的特殊教育工作者。兒時的夢想讓我情系教育事業(yè)，執(zhí)著與熱愛讓我至今不棄不離。

3、優(yōu)秀教師申請書 篇1 尊敬的校長： 您好！ 最近，學校組織教研活動頻繁，勞您費心了，現(xiàn)在不好意思，耽誤你時間了，請您給我?guī)追昼姇r間把這封信看完，本人在xxxx小學教書算算也快4年了，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不怨言。

4、縣優(yōu)秀教師申請書范文 篇1 尊敬的領導： 你們好！ 我是xxx，擔任的是五年級語文兼班主任的工作。一年來，在校領導的親切關懷幫助下，我不但圓滿地完成了教學任務，還在工作中取得了一點成績。

特殊教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景很好。隨著社會對特殊群體的關注和重視程度提高，特殊教育師的需求越來越大，在教育部門、特殊教育機構等相關領域中需求量較大。

特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景總體較好，主要有以下幾個方面：特殊教育教師需求較大：特殊教育學校和普通學校特殊教育班的教師需求較大，這為特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生提供了較好的就業(yè)機會。

特殊教育專業(yè)學生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。

多樣化職位：特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可以在學校、幼兒園、教育研究機構、康復中心、非營利組織等不同領域就業(yè)。可以成為特殊教育教師、康復治療師、教育顧問、政策制定者、研究人員等。

本專業(yè)學生畢業(yè)可從事手語翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機構做行政管理工作。

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