東西方教育思想的變化對(duì)比,東西方教育思想的變化對(duì)比圖

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于東西方教育思想的變化對(duì)比的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹東西方教育思想的變化對(duì)比的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中西方現(xiàn)代教育文化的差異？
2. 東西方公民教育的差異比較？
3. 中西方傳統(tǒng)教育哲學(xué)思想對(duì)現(xiàn)代教育的啟發(fā)和意義？

中西方現(xiàn)代教育文化的差異？

中國(guó)的教育與西方的教育，都是偉大的，都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的心血錘煉出來(lái)的。但是不得不說(shuō)，中西方教育在很多方面都有非常大的差異，教育的動(dòng)機(jī)、目的、方式，乃至課程體系和評(píng)價(jià)方式都有所不同。

在基礎(chǔ)教育階段，中國(guó)傳統(tǒng)教育中，更注重文化知識(shí)的掌握，更加實(shí)用。拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為數(shù)學(xué)首先服務(wù)于計(jì)算；西方教育中，更加注重多學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，更加文藝。拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)之美比計(jì)算要重要。

一、文化差異

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它主要以人倫為出發(fā)點(diǎn)，以禮義為核心。在學(xué)校里要尊師重道，特別是在課堂上學(xué)生要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校權(quán)威和老師的服從；在家里“家長(zhǎng)制權(quán)威”是普遍存在的現(xiàn)象。

西方的文化以人文主義為出發(fā)點(diǎn)，以理性和科學(xué)為核心，重視個(gè)人的發(fā)展。受此文化影響，在西方學(xué)校里，老師的角色就是一個(gè)咨詢者，無(wú)論在課上還是課下，老師和學(xué)生的關(guān)系都是平等的；同樣在家庭里，家長(zhǎng)都把孩子看成獨(dú)立的個(gè)體，在給孩子做決定的時(shí)候都會(huì)征求他們的意見和興趣。

二、社會(huì)環(huán)境的差異

中國(guó)是由封建社會(huì)直接過(guò)渡到社會(huì)主義社會(huì)，所以，一些封建思想仍對(duì)現(xiàn)在社會(huì)生活產(chǎn)生影響，如現(xiàn)行的應(yīng)試教育的考核制度和古代科舉制度具有一定的相似性。

東西方公民教育的差異比較？

中華教育的主體是通過(guò)儒家思想表現(xiàn)出來(lái)的。因?yàn)槿寮矣小钢倚ⅰ沟乃枷?，所以?dāng)權(quán)者就把教育工作主要交給儒家來(lái)負(fù)責(zé)，以便有利于統(tǒng)治。漢、唐、皆是「內(nèi)用黃老，外尊儒術(shù)」；宋朝尊敬文人，但不以儒家為唯一的行事準(zhǔn)則；明朝遵循的是程朱理學(xué)。

儒家教育注重綜合，講究?jī)?nèi)在，對(duì)已知的知識(shí)不斷累積，故有「溫故而知新」，又善于多方位的進(jìn)行思考。

它的不足之處就是對(duì)思想的自由有一定的禁錮，使人缺乏創(chuàng)造力和，條理性、系統(tǒng)性不強(qiáng)，不夠精確，學(xué)生往往好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，認(rèn)為已經(jīng)了解了事物的總綱，就不肯腳踏實(shí)地的研究分析事物的細(xì)節(jié)。

中西方傳統(tǒng)教育哲學(xué)思想對(duì)現(xiàn)代教育的啟發(fā)和意義？

傳統(tǒng)文化對(duì)一個(gè)國(guó)家、民族的教育的影響是很深遠(yuǎn)的，而一個(gè)民族文化傳統(tǒng)的核心是民族文化心理結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀。中國(guó)教育根植于深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化受傳統(tǒng)文化的影響。

我國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀影響著當(dāng)代中國(guó)的教育，對(duì)這樣的影響，我們應(yīng)該取其精華、去其糟粕。

中國(guó)從古代建國(guó)以來(lái)，我們從歷史上看，自漢朝統(tǒng)一中國(guó)之后，在教育制度上，就有了一個(gè)很精細(xì)很明確的概念，成為我們中華民族兩千多年來(lái)的教育哲學(xué)——“建國(guó)君民，教學(xué)為先”。

可以說(shuō)在全世界其他國(guó)家民族尚未發(fā)覺文明之前，中國(guó)人已經(jīng)十分重視教育：深知唯有教育才能解決人自身以及人類社會(huì)的一切問(wèn)題，才能夠幫助人類自己安樂和平；深知教育是強(qiáng)國(guó)富民之本，與國(guó)家民族之前途密切相關(guān)；而小學(xué)教育是扎根，教育應(yīng)從兒童著手，所謂童蒙養(yǎng)正。

中國(guó)古代教育思想

1、儒家思想

孔子是中國(guó)古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對(duì)于中國(guó)文化教育的發(fā)展，產(chǎn)生了極其深刻的影響。他的教育思想集中在論語(yǔ)中。

孔子從探討人的本性入手，認(rèn)為人的先天本性相差不大，個(gè)性差異主要是后天形成的(“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”)，所以他注重后天的教育，主張“有教無(wú)類”。

孔子的學(xué)說(shuō)以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。

孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”表現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和行動(dòng)相結(jié)合，要求學(xué)以致用。

到此，以上就是小編對(duì)于東西方教育思想的變化對(duì)比的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于東西方教育思想的變化對(duì)比的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。