如何融入思想品德教育體系,如何融入思想品德教育體系中

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于如何融入思想品德教育體系的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹如何融入思想品德教育體系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎樣上好一節(jié)小學(xué)思想品德課？
2. 用什么辦法與良策行之有效地提升全體國民的道德素養(yǎng)，正義誠信？
3. 怎樣才能讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力？
4. 學(xué)校如何開展德育工作？

怎樣上好一節(jié)小學(xué)思想品德課？

學(xué)校上十次思想品德課養(yǎng)成的好習(xí)慣，回家讓大爺大媽里的爺爺奶奶帶一回就完，小孩都知道不闖紅燈，非帶著闖，小孩都知道不亂扔垃圾，非當孩子面兒扔，小孩都知道愛護花草，非把小孩抱到公園花地里照像，沒有現(xiàn)實中的好環(huán)境，光靠課堂講沒用，時間長了，小孩就會有受騙的感覺，再也不會相信了?？偯崔k?

用什么辦法與良策行之有效地提升全體國民的道德素養(yǎng)，正義誠信？

解決這個問題的唯一辦法就是在全國范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí)毛澤東思想的活動。

因為用毛澤東思想武裝起來的人民軍隊，不僅戰(zhàn)勝了日本帝國主義和國民黨反動派，而且打敗了當今世界強國美帝國主義！讓帝國主義國家至今還心驚膽戰(zhàn)。

毛澤東思想讓新中國由一個農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缟系诹蠊I(yè)強國！成為世界上的金三角之一。迫使美國總統(tǒng)尼克松親自到毛主席的書房拜見毛主席，并說：“您的思想不僅改變了中國，而且改變了世界！”

聯(lián)合國把毛澤東時代的政府評為世界上最廉政的政府。

南街村黨委始終不渝堅持用毛澤東思想指導(dǎo)工作，已經(jīng)把南街村帶入小型共產(chǎn)主義社會。南街村人每年做好事達五十多萬件。

所西方國家的政客們就直言不諱地說：“不怕中國現(xiàn)代化，就怕中國毛澤東思想化！”

要想提升全體國民的道德素養(yǎng)和正義誠信，首先必須真正做到公平公正民主。其次是縮小貧富差距，走共同富裕的道路。再次是法律必須真正做到保護好人整治壞人。如果這些都做到了，國民的道德素養(yǎng)和正義誠信就一定能提高。

主要是要找到道德修養(yǎng)，正義誠信缺乏的根本原因。我想，官員的腐敗，是整個社會道德底線下降的主要原因!解放初期，從城市到農(nóng)村，大小干部真心實意為群眾辦事，他們只付出不要回報，只要有人提出困難或發(fā)現(xiàn)問題，立即介入調(diào)查處理。自己遇到問題，只要給組長報告，組長就會立即往上反映，很快得到答復(fù)。所以社會大得人心，百姓自覺努力做事，別說打人罵人的都沒有，只要發(fā)現(xiàn)無論在哪里發(fā)生都有人管!

好大的題目啊，這是要國策吧！

“民以食為天，國以民為先”。(詳論略)

“國家興亡，匹夫有責(zé)”。(詳論略)

“德治于已然之前，法治于已然之后”。(詳論略)

“治國之道，必先富民。非先富官”。(詳論略)。

“其法治，其佐賢，其民愿，其俗美，而四者齊，夫是之謂上一”。(詳論略)

德法兼施，則國安俗醇。(詳論略)。

上行下效，上梁不正下梁歪，在這權(quán)錢名利至上的今天何談提升全民道德素養(yǎng)？正義誠信？要提升先把上流社會的歪風(fēng)邪氣整掉，回歸毛澤東時代的大公無私，利國利民，全心全意為人民服務(wù)的精神，只要頭帶好了，何嘗全民的道德素養(yǎng)不正，打鐵還需自身硬，無需理由說別人，人人從自身做起，無愧于心，對的起自己，對的起家人，對的起祖國，足矣?。?！

怎樣才能讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力？

《怎么去改變》

一一教育問題是社會的大問題，需要家庭學(xué)校社會共同去改變解決。

(1)社會教育。

我為什么先談社會教育？你假想一下，你洗得干干凈凈的衣物，晾在烏煙瘴氣的環(huán)境中，最后會怎么樣？

所以，在國家層面豎立祟尚傳統(tǒng)中的優(yōu)良品德教育，并給予宣傳鼓勵，做到選人用人德為先，認真考量，無德者終身禁用。有這樣的大環(huán)境，百姓的教育理念自然要改變了。

(2)家庭教育。

每個家庭都希望孩子很好地成長，無論學(xué)識還是德行。家長的言傳身教，時時刻刻地浸染著孩子，所以，我們怎么說怎么做，不只在孩子身邊，是時時刻刻，以適應(yīng)(1)中的大環(huán)境。

(3)學(xué)校教育。

有了(1)(2)的條件，在學(xué)校里，每個學(xué)生就是小苗兒，老師就是園丁，他們完全知道該怎么修剪和扶植，學(xué)生尊敬老師，老師也更愛護學(xué)生，尊師重教會得到完美體現(xiàn)。老師與學(xué)生家長間也少了矛盾，逐步形成安心教，專心學(xué)的良好風(fēng)氣。

尊師重教，家長擔(dān)當。家長是孩子的法定監(jiān)護人，更是孩子教育的第一責(zé)任人，主要承擔(dān)孩子的品行教育。學(xué)校是學(xué)生的管理者，擔(dān)負著教書育人的教育責(zé)任，主要承擔(dān)學(xué)生的知識教育。兩者怎么形成合力?首先，家長要有擔(dān)當，孩子教育不外推，有針對性行對孩子進行品行教育；其次教師立威，尊師重教，家長不能隨便對老師的教育孩子行為指手畫腳，讓社會形成敬畏老師的良好氛圍。學(xué)校家委會要與學(xué)校溝通，對學(xué)生普遍存在的共性問題有針對性地對家長和學(xué)生進行教育；家長要經(jīng)常聯(lián)系老師，對孩子在校表現(xiàn)進行了解，有針對性地對孩子進行家庭教育。不能各吹各地號，各拉各地調(diào)，或都不管，孩子教育推對方，或是各管各，老死不相往來，都不知孩子問題所在，怎么教育？家庭教育與學(xué)校教育合力，教師立威，家長擔(dān)當，家委會要起橋梁紐帶作用。

觀念一致，要求相同，互相配合，各有側(cè)重

對一個人的成長來說，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個方面，家長和教師的關(guān)系直接影響到對學(xué)生教育的效果。

本來，家長和教師對學(xué)生的教育目標是相同的，都是想把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才，家長和教師應(yīng)屬于同盟的關(guān)系，應(yīng)該步調(diào)一致.齊心協(xié)力才對。但現(xiàn)實當中，往往是家校脫節(jié).甚至互不信任.產(chǎn)生矛盾，原因是什么呢？

一個原因是家長和教師的教育觀念不一樣，對學(xué)生的要求不相同。教師認為對不同年齡段不同個性不同表現(xiàn)的學(xué)生應(yīng)采取不同的教育方法，家長應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。而家長認為培養(yǎng)學(xué)生是學(xué)校老師的事，推脫責(zé)任，家長只要保證學(xué)生上學(xué)費用和按時到校就行。

一個原因是家長和教師對學(xué)生的要求不同。教師要求學(xué)生不僅學(xué)習(xí)要努力，在禮貌.紀律.自理能力.抗挫折方面都要加強；而家長本身文明禮貌缺失，溺愛孩子，不讓孩子干一點家務(wù)活，不讓孩子吃一點苦受一點委屈。

三個是家長教育簡單粗暴，教師對家長的家庭教育方式了解少.指導(dǎo)少。由于家長與教師平時溝通少，教師又是報憂多報喜少，因此教師的工作沒有取得家長的理解和支持。

以上是家庭教育和學(xué)校教育合作少不和諧的主要原因。

因此要解決以上問題，家長和教師要有一致的觀念和要求，及時溝通聯(lián)系，制定統(tǒng)一的教育計劃，互相配合，各有側(cè)重的做好學(xué)生的教育，才能形成1加1大于2的教育合力。

怎樣才能讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力？

這個答題牽扯到國家教育改革，社會，學(xué)校，家庭一體化綜合治理，才能讓我們的后輩，德智體全面發(fā)展。

贏在人生起跑線上！

因為學(xué)校教育是國家法律法制所控制，所以老師不能左右控制自己的學(xué)生。

學(xué)生因科技的發(fā)展經(jīng)濟的繁榮，得到家庭的寵愛。有的家長也不知道自己怎么樣才能管理好自己孩子？這就是國家改革開放40年，教育中的誤區(qū)?，F(xiàn)在的家長也就是八零，九零，后生。他們本身在受教育方面，沒有得到國家依據(jù)法律受到良好的德，智，體全面教育。目前:學(xué)校和家長，怎樣穩(wěn)合教育？怎樣促進發(fā)展，怎樣摸索探討？需要長期工程治理。

國家針對教育出臺一系列法治法律，讓教師依據(jù)條文，法律法規(guī)，面對學(xué)生家長們，讓他們享受著國家教育，安全育才大綱，做到學(xué)校，社會，家長，學(xué)生，有法可依，有章可循，公平，公證，合理，享受國家賦予的義務(wù)教育。是學(xué)校綠色化，電教化，法治化，規(guī)章教育。

讓祖國的花朵青少年，在享受教育黃金期，已經(jīng)是維護法律的標兵，執(zhí)行和捍衛(wèi)法律使者！讓孩子們從小享受到法治社會以理說話，依法律文明社會。

你好，感謝瑤姐，

第一，學(xué)校和家長加強溝通，孩子在學(xué)校所做的事情要及時向家長匯報

第二，家長在教育孩子的過程中出現(xiàn)什么困難，可以及時和老師溝通，雙方共同制定出適合孩子的教育方法，然后開始實施，

第三，給孩子提供教育，讓孩子盡早的能認識到自己的不足

學(xué)校如何開展德育工作？

全方位、多角度開展。首先有專門的部門主抓。比如設(shè)立德育處或政教處。其次要有具體實施者。比如班主任、德育老師等。再次要制訂具體詳實的規(guī)章制度。還有就是讓全體老師加入進來，實行首見負責(zé)制。最后，加大宣傳與引導(dǎo)。人人參與，時時關(guān)注，處處育人。讓校園每一面墻，每一個角落都能育人。

德育工作是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。

在古代，“教”是“訓(xùn)”的意思，“育”則是針對教育而言的，“教育”是從“教學(xué)”演化而來的，從學(xué)生的身心健康著眼，注重情感因素在教學(xué)過程中的重要作用，在教學(xué)中強調(diào)活動、興趣和熏陶，追求愉快教學(xué)，課堂教學(xué)應(yīng)成為點燃學(xué)生求知欲和道德信念的第一朵花。但在平時的教學(xué)中，很多教師不注重學(xué)生德育的培養(yǎng)，都是死啃教材內(nèi)容，這是不行的，面對現(xiàn)代教學(xué)改革及教學(xué)的最新要求，要改變這種觀念。只要平時你細心注意結(jié)合教材，在各科教學(xué)中對學(xué)生適時引導(dǎo)，避免空洞的說教，把課堂教學(xué)與生產(chǎn)勞動，社會實踐有機地結(jié)合起來，設(shè)法觸動兒童的心靈，你會發(fā)現(xiàn)德育也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開拓學(xué)生的思維空間，從而促進學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去表現(xiàn)、去總結(jié)良好的道德行為，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和學(xué)習(xí)觀，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的愉快，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。

德育工作的好壞，不但能體現(xiàn)一個學(xué)校的活力所在，還能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，對學(xué)生的個性發(fā)展及養(yǎng)成教育具有深遠的意義，從心理品質(zhì)的角度講，健全的人格是個性發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)會做人的先決條件，著名教育家諾爾特說過：“如果孩子生活在批評里，他將學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在敵意里，他將學(xué)會暴力；如果孩子生活在嘲諷里，他將學(xué)會害羞；如果孩子生活在羞恥里，他將學(xué)會罪惡；如果孩子生活在鼓勵里，他將學(xué)會自信；如果孩子生活在贊美中，他將學(xué)會欣賞；如果孩子生活在公平里，他將學(xué)會公正；如果孩子生活在安全感里，他將學(xué)到信心；如果孩子生活在肯定中，他將學(xué)會自愛；如果孩子生活在接納和友誼中，他將會喜愛這個世界?！?/p>

因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想

學(xué)校如何開展德育工作？

一、搞好常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)自理能力

平時，老師們可以抓住小學(xué)生活潑好動、上進心強的特點，用講故事、讀兒歌、做游戲等形式進行常規(guī)行為訓(xùn)練。學(xué)生不僅要明確其含義，而且要落實在行動上?？梢蚤_展“比一比，誰是最棒的學(xué)生”競賽活動，看誰的團結(jié)、文明、禮貌、衛(wèi)生做得好，每周評一次。

二、培養(yǎng)班干隊伍，發(fā)揮自主作用

良好的班級管理光靠老師的力量是遠遠不夠的，必須培養(yǎng)班干部，發(fā)揮他們的小助手作用。老師們工作中可以物色和培養(yǎng)有能力的學(xué)生，并給這些學(xué)生干部委以責(zé)權(quán)，使他們充分發(fā)揮自己的自主管理能力。黑板清潔員、講臺小衛(wèi)士、地面保潔員、窗臺小管家、水池小管家……小干部各負其責(zé)，隨時監(jiān)督檢查。當然，自主管理不能放任，還須有班主任的指導(dǎo)，學(xué)生干部不能超出自己的職責(zé)范圍，遇到問題應(yīng)及時向班主任反映，為了使班干部與同學(xué)建立平等合作的良好關(guān)系。

三、開展多彩活動，展示個性才華

班級活動是實現(xiàn)班級管理目標的橋梁，是促進班集體建設(shè)的中介，而開展豐富多彩的活動，既開發(fā)了學(xué)生的智力，也培養(yǎng)了學(xué)生的自治能力。可以開展“安全知識搶答”“巧記‘十必須，十五不準’”“創(chuàng)模范城市從我做起”等多項活動。這些活動不僅能提高學(xué)生動口、動手、動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅強的毅力，而且使學(xué)生意識到自己是班集體中的一員，人人都該為班級添磚加瓦。

到此，以上就是小編對于如何融入思想品德教育體系的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于如何融入思想品德教育體系的4點解答對大家有用。