幼兒教育名詞解釋題,幼兒教育名詞解釋題及答案

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育名詞解釋題的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育名詞解釋題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園教學活動的名詞解釋是什么？
2. 幼兒文學是什么？
3. 幼兒園教育活動目標一般包括那三個方面？

幼兒園教學活動的名詞解釋是什么？

幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。幼兒園教育的對象一般是2～6歲的幼兒，針對該年齡段兒童所設計與實施的教育活動，有其獨特的內(nèi)涵。

幼兒園教育活動涉及幼兒的一日活動，包括教學活動、生活活動、體育活動、游戲活動和其他常規(guī)性活動。因此，從幼兒園教育活動內(nèi)容范圍而言，幼兒園教育活動具有廣泛性的特點。

擴展資料：

從幼兒心理發(fā)展的內(nèi)容看，它涉及幼兒身體、認知、情感、社會性等各方面的發(fā)展，而不是某一方面孤立的發(fā)展。因此，為適應幼兒心理發(fā)展的特點，幼兒園教育活動應具有整合性，以綜合全面的整合性教育活動內(nèi)容來促進幼兒的全面和諧發(fā)展。

整合是指把不同類型、不同性質(zhì)的事物組合在一起，使它們成為一個整體。幼兒園教育活動整合性的特點集中表現(xiàn)為幼兒各學習領域的內(nèi)容是綜合的，而不是彼此割裂的。幼兒園教育活動整合的方式多以貼近幼兒生活的某一“主題”為核心，將健康、語言、科學、社會及藝術等各領域的教育內(nèi)容有機聯(lián)系有機滲透，以此促進幼兒的全面和諧發(fā)展。

幼兒文學是什么？

幼兒文學是兒童文學的一個重要組成部分，它是指0-6歲幼兒為讀者對象，為廣大幼兒服務、促進幼兒健康成長并符合他們審美需求的文學?！秲和膶W·選萃》吸取了大量《兒童文學》的好文章，使讀者大飽眼福。

少年兒童更應該擁有尋找雅典、在時尚中追求精致、完美。所以本刊把經(jīng)典元素和時尚因子巧妙的結(jié)合在一塊，讓讀者在學習工作之余放松一下，雜志如美食，身心兩悅。

1、兒童文學是專為少年兒童創(chuàng)作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不同年齡階段的讀者對象，兒童文學又分為幼兒文學、童年文學、少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。

2、兒童文學的讀者指的是0到18歲的未成年人。這個階段的兒童年齡差異很大，這種差異包括身心特征，思維特征和社會化特征等，因而又區(qū)分為三個層次：幼年文學、童年文學和少年文學。

3、幼年文學的特點是：內(nèi)容方面，應著重闡述初步的道德觀念或某些必備的知識，要有濃郁的趣味性和娛樂性，表現(xiàn)方法要以反復和對比為主，語言方面，既要淺顯、口語化和規(guī)范化，又要形象有趣，富于動感，形式上，要以圖為主，圖文并茂，體裁上主要以兒歌、小詩、圖畫故事，生活小故事，連環(huán)畫、短小的童話為主。

名詞解釋

幼兒文學

是指為0－6歲的學前兒童服務的文學，

它的主要接受對象是3－6歲的幼兒，

它是為適應這一階段兒童的接受特點而創(chuàng)作或改編的文學。

是適合嬰幼兒聽賞念唱的簡短的歌謠體詩歌，

它是人一生中最早接觸、最易接受的一種文學形式。

是為幼兒創(chuàng)作的，適合幼兒理解水平，符合幼兒的審美情趣，

以抒發(fā)他們的情感為主要內(nèi)容，供他們呤誦和欣賞的詩。

童話是一種兒童文學。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，

幼兒園教育活動目標一般包括那三個方面？

1.行為目標——是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設計目標，它指向教育活動中兒童所發(fā)生的行為變化，目標設計中關注的是可觀察到的行為結(jié)果

—行為目標具有客觀性和可操作性。

2.生成性目標——是在教育活動過程中生成的目標，如果說行為目標關注的是結(jié)果，那么生成性目標關注的則是過程》因此，生成性目標有時又被稱為過程目標、展開性目標。

—生成性目標具有一定的模糊性和不確定性。

3.表現(xiàn)性目標—強調(diào)的是個性化）指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標并不預先規(guī)定兒童的行為變化，它關注的是兒童在復雜的教育活動中的個性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。

—表現(xiàn)性目標在一些欣賞活動、藝術創(chuàng)編活動或復雜的智力活動中體現(xiàn)得比較多。

到此，以上就是小編對于幼兒教育名詞解釋題的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育名詞解釋題的3點解答對大家有用。