幼兒教育孩子的游戲案例,幼兒教育孩子的游戲案例有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育孩子的游戲案例的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育孩子的游戲案例的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園案例分析幼兒在游戲時(shí)經(jīng)常把玩具揣進(jìn)布兜，并帶回家作為老師你會(huì)怎么辦？
2. 教師介入和指導(dǎo)幼兒游戲的方式有哪些？
3. 幼兒園自主游戲中可以有哪些展示的方法？

幼兒園案例分析幼兒在游戲時(shí)經(jīng)常把玩具揣進(jìn)布兜，并帶回家作為老師你會(huì)怎么辦？

教育小朋友，將玩具送回家（學(xué)校）因?yàn)椋婢邒寢尠l(fā)現(xiàn)玩具不見(jiàn)了，很傷心。玩具的朋友們也很想他。 　　就像，如果你沒(méi)有回家，爸爸媽媽也很很傷心，很難過(guò)的。 每個(gè)小朋友都有自己的家，玩具也是。 　　爸爸媽媽不能把別人家的小朋友帶回家住，玩具也是的。 老師那邊，家長(zhǎng)去道歉。共同教育。

教師介入和指導(dǎo)幼兒游戲的方式有哪些？

平行介入法是指教師在幼兒附近和幼兒玩相同或不同材料的游戲，目的在于引導(dǎo)幼兒模仿，教師起著暗示指導(dǎo)的作用，這種指導(dǎo)是隱性的。當(dāng)幼兒對(duì)教師新提供的材料不感興趣或者不會(huì)玩，不喜歡玩，只會(huì)一種玩法時(shí)，教師可用這種方式介入進(jìn)行指導(dǎo)。例如，教師提供了一些剪對(duì)稱(chēng)的紙樣，目的是想讓幼兒自己動(dòng)手剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，達(dá)到鍛煉小肌肉以及掌握使用剪刀的技能，結(jié)果無(wú)人問(wèn)津。這時(shí)，我就用這些剪好的對(duì)稱(chēng)圖形裝飾在一個(gè)已經(jīng)布置好的娃娃家的窗簾上，當(dāng)漂亮的窗簾印入孩子的視角前，引起了他們操作的興趣，緊接著就有一部分小朋友圍攏過(guò)來(lái)活動(dòng)便進(jìn)行了下去??

角色介入是指當(dāng)幼兒有教師參與的需要或教師認(rèn)為有指導(dǎo)的必要時(shí)，由幼兒邀請(qǐng)教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個(gè)角色進(jìn)入幼兒的游戲，通過(guò)教師與幼兒角色與角色間的互動(dòng)，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。當(dāng)幼兒處于主動(dòng)地位時(shí)，教師可扮演配角。例如，幼兒在玩開(kāi)商店游戲時(shí)“售貨員”和“顧客”都很正常地進(jìn)行業(yè)務(wù)往來(lái)，如果扮演“售貨員”的幼兒說(shuō)店里很忙，邀請(qǐng)教師來(lái)幫忙，教師可扮作服務(wù)人員介入到中間去，并巧妙引導(dǎo)孩子提升游戲技巧。又如，有一幼兒用椅子排成一排，想玩開(kāi)火車(chē)的游戲，但就是沒(méi)有“旅客”游戲無(wú)法進(jìn)行，教師扮作“旅客”加入進(jìn)去，并告訴幼兒我要到XX去，找誰(shuí)買(mǎi)票，這名孩子趕緊找來(lái)伙伴，扮作售票員，開(kāi)始玩了起來(lái)。教師和幼兒都感覺(jué)玩得很快樂(lè)時(shí)，教師就隱退了。在一邊靜心觀察，關(guān)鍵時(shí)刻再登場(chǎng)，當(dāng)幼兒的游戲只是在一個(gè)層面上進(jìn)行時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒向游戲的高級(jí)水平發(fā)展。

其實(shí)老師是孩子人生除了至親的第一個(gè)大玩伴，你在跟孩子玩游戲都是無(wú)比自然的，不存在用什么方式介入，我想每個(gè)幼兒都不會(huì)去排斥一個(gè)玩伴。

第二點(diǎn)可以是提問(wèn)式引導(dǎo)幼兒思考的方式，也可以是鼓勵(lì)式增強(qiáng)幼兒信心與膽量的方式。

第三點(diǎn)老師你以身作則就是孩子玩游戲最好的模范。

我猜問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的應(yīng)該是幼兒園的新老師吧!放寬心態(tài)，用愛(ài)心去帶學(xué)生，孩子們也會(huì)把愛(ài)回報(bào)給你的o(∩_∩)o 哈哈

在此祝愿所有老師身體健康！老師們,你們辛苦了?。?！

幼兒園自主游戲中可以有哪些展示的方法？

1、請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒成長(zhǎng)檔案，幼兒手工作品：展貼、剪紙、捏泥，

2、展示教育教學(xué)內(nèi)容;以開(kāi)火車(chē)的形式，每人背誦一首古詩(shī)或兒歌

3、教師彈琴，幼兒集體分組分行個(gè)別唱等形式展示所學(xué)內(nèi)容;歌曲律動(dòng)、舞蹈。

4、教師對(duì)課本知識(shí)提出問(wèn)題，讓幼兒回答、搶答形式完成所學(xué)知識(shí)。

5對(duì)所學(xué)知識(shí)，讓幼兒分組、分行等形式進(jìn)行展示。

幼兒園中班自主性游戲展示案例

今天我去了

幼兒園，參觀了她們的中班自主性游戲的展示，我重點(diǎn)觀摩了其中

的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的區(qū)角。

以下是我對(duì)實(shí)驗(yàn)室的記錄：

進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的共有四名幼兒，

我著重觀

察了

A

、

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育孩子的游戲案例的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育孩子的游戲案例的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。