品格教育指導思想幼兒園,幼兒園品格教育的開展與實施

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于品格教育指導思想幼兒園的問題，于是小編就整理了3個相關介紹品格教育指導思想幼兒園的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中班幼兒品德行為習慣培養(yǎng)？
2. 中班幼兒每周品德行為要求？
3. 幼兒園教學活動的原則有哪些？

中班幼兒品德行為習慣培養(yǎng)？

指導思想

道德有其自身發(fā)生發(fā)展的過程，皮亞杰、科爾伯特曾說過自率的道德才是真正具有道德意義。為了讓幼兒逐漸形成成熟的道德，我們必須為它提供發(fā)育發(fā)展的條件，為幼兒形成一個好的性格和好的習慣打下基礎。

總體目標

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為習慣，養(yǎng)成幼兒健康、活潑、開朗的性格。

中班幼兒每周品德行為要求？

1、愛父母、愛老師、愛小朋友，會使用文明禮貌用語，會主動打招呼。

2、尊敬日常接近的成人。在成人的提醒下會問'早'，問好'，學會說‘再見’，對長輩會稱呼“您”

3、要別人幫助時，會說‘請；接受別人的幫助后，會說“謝謝。

4、當別人碰撞了自己時會說“沒關系”、“不要緊”，當自己碰撞了別人時會說“對不起”等。

5、會關心他人，及幫助需要幫助的人。

1.熱愛祖國，尊敬國旗，升旗時要立正，行注目禮。

　　2.愛父母，愛老師，尊敬長輩，關心他人，愿意幫助別人做力所能及的事。

　　3.喜歡幼兒園，愛小朋友，遵守集體規(guī)則，與同伴友好相處，樂于幫助有困難的同伴。

　　4.禮貌待人，能問候別人，會使用禮貌用語，能注意傾聽別人講話，在公共場所不大聲喧嘩。

　　5.會聽從勸告，不隨意發(fā)脾氣，樂意幫助弱小和有困難的同伴，懂得禮讓，不爭搶、吵鬧。

中班幼兒思想品德教育要求：

1，尊敬老師，團結同伴。

2，愛衛(wèi)生，愛干凈。

3，不打架，不罵人。

4，有禮貌，早晨上學見老師要相互問候，放學跟老師說再見。

5，愛護小班的小弟弟小妹妹。

幼兒園教學活動的原則有哪些？

幼兒園教育教學活動的原則

1.科學性和思想性相結合的原則

科學性原則是指向幼兒傳授的知識、技能應該是正確的、可靠的，是符合客觀規(guī)律的。教學內(nèi)容安排、教學組織形式選擇和教學方法的運用應符合幼兒年齡特點和認識事物的規(guī)律，是切實可行的。也就是說要保證幼兒園教育教學全過程的科學性。

思想性原則是指在幼兒園全部教育教學活動中，必須向幼兒進行辯證唯物主義教育和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育，貫徹完成幼兒園德育的任務。也就是說要寓德育于各項教育活動之中。

2.直觀性原則

直觀性原則是在向幼兒傳授知識技能時，應當通過實物或教具材料，讓幼兒獲得直接具體的感知。

3.發(fā)展性原則

發(fā)展性教學就是通過教學使學前兒童的個性得到全面發(fā)展，即智力、體力、道德、意志、情感等的發(fā)展。教學應當促進學前兒童從現(xiàn)在發(fā)展區(qū)域向最近發(fā)展區(qū)域過渡。

4.活動性原則

活動性原則是指在教育教學活動中應當讓幼兒在主動的活動中來學習并獲得發(fā)展。在教育教學活動中，幼兒在他們原有發(fā)展水平上，通過與物體相互作用的操作活動，與教師和同伴的交互活動，建構他們自己的認知結構，發(fā)展其智力，體驗和理解自我與他人間的相互關系和情感。為此，活動對幼兒的學習、發(fā)展是非常重要的。

幼兒園教學活動的原則有：

一，尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則。

二，促進兒童全面發(fā)展的原則。

三，面向全體重視個別差異的原則。

四，充分利用兒童，家庭，社會教育資源的原則。

五，保教結合的原則，六，以游戲為基本活動的原則。七，教育的活動性和活動的多樣性原則。

八，發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。

幼兒園教育的基本要素

教師

有教師的勞動特點

到此，以上就是小編對于品格教育指導思想幼兒園的問題就介紹到這了，希望介紹關于品格教育指導思想幼兒園的3點解答對大家有用。