特殊教育的實(shí)踐意義是什么,特殊教育的實(shí)踐意義是什么呢

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育的實(shí)踐意義是什么的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育的實(shí)踐意義是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 遼寧省特殊教育師范學(xué)校怎么樣？
2. 我國(guó)法律為什么要對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)？

遼寧省特殊教育師范學(xué)校怎么樣？

遼寧特殊教育師范高等專(zhuān)科學(xué)校是一所在民辦中還算不錯(cuò)的專(zhuān)科學(xué)校，因?yàn)樗墙逃吭u(píng)的公立大專(zhuān)學(xué)校、隸屬于遼寧省，是國(guó)家認(rèn)可的正規(guī)的專(zhuān)科院校。

學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校工程，推行教師職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化，專(zhuān)業(yè)教師"雙師化"工程。

每年定期開(kāi)展教師進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)活動(dòng)，大力培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師。

現(xiàn)有一線教師71人，中、高級(jí)職稱(chēng)比例占45%、碩士研究生比例占34%、雙師素質(zhì)教師比例占35%，兼有外聘企業(yè)行家來(lái)校任教。

正逐步形成一支素質(zhì)高、師德好、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、"雙師"結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。

遼寧省特殊教育師范學(xué)校挺好的

遼寧省特殊教育師范學(xué)校始建于1986年，原設(shè)有聾教育、弱智教育、盲教育三個(gè)專(zhuān)業(yè)。

中文名

遼寧省特殊教育師范學(xué)校

創(chuàng)辦時(shí)間

1986年

遼寧省特殊教育師范學(xué)校

遼寧省境內(nèi)學(xué)校

遼寧省特殊教育師范學(xué)校始建于1986年，原設(shè)有聾教育、弱智教育、盲教育三個(gè)專(zhuān)業(yè)。

中文名

遼寧特殊教育師范高等專(zhuān)科學(xué)校是殘疾人的學(xué)校。2013年3月經(jīng)省政府批準(zhǔn)，成立遼寧特殊教育師范高等專(zhuān)科學(xué)校，是我省高等特殊教育獨(dú)立院校。 省教育廳批準(zhǔn)實(shí)行“3+2”高職專(zhuān)業(yè)單獨(dú)招生、單獨(dú)考試、單獨(dú)錄取，3年制高職專(zhuān)業(yè)與遼寧衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧民族師范高等專(zhuān)科學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。 作為省政府重點(diǎn)民生工程的新校區(qū)位于沈陽(yáng)市東陵區(qū)，現(xiàn)代化的校園，完善的教學(xué)設(shè)備，全國(guó)領(lǐng)先的無(wú)障礙設(shè)施，為學(xué)生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校的綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，形成了藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、電子商務(wù)、特殊教育等多學(xué)科相互支撐，三年制、五年制高職專(zhuān)科、一年制、三年制中專(zhuān)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，是國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的殘疾人職業(yè)院校之一。

我國(guó)法律為什么要對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)？

1、未成年人是國(guó)家的的發(fā)展的后備力量。未成年人保護(hù)工作事關(guān)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)祖國(guó)未來(lái)和民族振興。最高人民法院刑一庭負(fù)責(zé)人指出，兒童是國(guó)家的未來(lái)，未成年人是特殊社會(huì)群體，自我保護(hù)能力弱，需要國(guó)家和社會(huì)最大限度保護(hù)。人民法院歷來(lái)對(duì)未成年人權(quán)益給予特殊保護(hù)，對(duì)侵害未成年人犯罪案件采取零容忍態(tài)度。

2、未成年人是一個(gè)弱勢(shì)群體。雖說(shuō)法律規(guī)定每個(gè)人的人格都是獨(dú)立的，但未成年人沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立，容易遭受侵害。其次，未成年人在生理和心理上都不成熟，認(rèn)識(shí)能力和控制能力有限，自我保護(hù)能力有限。3、不僅我國(guó)給予未成年人特殊保護(hù)，世界上絕大部分國(guó)家都給未成年人特殊保護(hù)。未成年人是國(guó)家未來(lái)的主人，是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。

在我國(guó)，對(duì)未成年人犯罪，法律上明確規(guī)定了相對(duì)給予保護(hù)的規(guī)定，比如不適用死刑。不過(guò)，實(shí)際中有些女性未成年人犯罪，為避免侵犯其權(quán)益，比如搜查身體，所以有些人便考慮當(dāng)前是否對(duì)這類(lèi)群體存有特殊規(guī)定。事實(shí)上，當(dāng)前我國(guó)對(duì)女性未成年人犯罪的處理，要求訊問(wèn)時(shí)由女檢察官擔(dān)任。并且，需要搜查身體的，要有被搜查人或者他的家屬，鄰居或者其他見(jiàn)證人在場(chǎng)，由女工作人員進(jìn)行。除此之外，對(duì)女性未成年人犯罪會(huì)按以下處罰：

1、適用刑罰時(shí)應(yīng)正確適用法定情節(jié)：

（1）無(wú)可選擇地按照法律規(guī)定從輕、減輕處罰。量刑時(shí)要留有一定幅度，不能在法定刑內(nèi)裁量最高刑，同時(shí)存在從寬和從嚴(yán)情節(jié)的，會(huì)優(yōu)先考慮適用從寬處罰的情節(jié)。

2、酌定情節(jié)：（1）法律上未做明確規(guī)定，由人民法院根據(jù)立法精神和審判實(shí)踐，結(jié)合案件的具體情況酌情考慮適用的情節(jié)。

（2）具體可以考慮的情節(jié)如：犯罪的動(dòng)機(jī)手段、犯罪時(shí)的環(huán)境條件、造成的損害結(jié)果、犯罪少年一貫表現(xiàn)，犯罪后態(tài)度、人身危險(xiǎn)性、犯罪的起因、促成犯罪的客觀因素等。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育的實(shí)踐意義是什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的實(shí)踐意義是什么的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。