藝術(shù)在教育上的例子有哪些,藝術(shù)在教育中的作用

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)在教育上的例子有哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)在教育上的例子有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有哪些科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的事例？
2. 藝術(shù)生可以當(dāng)老師嗎？

有哪些科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的事例？

光

宇宙間發(fā)光的物體叫光源。

有些光源從我們?nèi)说娜庋劭梢砸曈X(jué)出炫麗顏彩在各種寓言中講解到光是向往美好與未來(lái)。光也是設(shè)計(jì)師，畫(huà)家等等，從內(nèi)找到靈感的其中之一。

彩虹，也稱"霓虹，是大氣中虹出現(xiàn)一種光的現(xiàn)象，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，它分別紅，橙，黃，綠，靛，藍(lán)，紫，七色，色彩中斑斕，它被人們比喻作"希望”與"夢(mèng)想"。

宇宙蟲(chóng)洞(玄蝸)，被科學(xué)相對(duì)論分為"白洞"與"黑洞"它形狀圓形，當(dāng)恒星發(fā)展到一點(diǎn)階段，并且，它的質(zhì)量到大一定程質(zhì)時(shí)，恒星就可能超恒星爆炸。

它就像一個(gè)會(huì)旋轉(zhuǎn)的陀螺，加上人的肉眼可以看見(jiàn)它的色彩與光芒，美麗又靈性。

自然界的綠色

多半來(lái)源于樹(shù)上的葉子，葉片中大多數(shù)內(nèi)部組織分化成富含葉綠素的綠壁組織，使葉是現(xiàn)綠色。

樹(shù)的葉子是世界上最神奇的藝術(shù)，色彩看上去溫順，健康與和睦，它分別有嫩綠，黃褐，橙紅等等，的顏色與形狀特征。

科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合表現(xiàn)在身邊最明顯的事例要數(shù)現(xiàn)在的舞臺(tái)設(shè)計(jì)和影視藝術(shù)，比如春晚舞臺(tái)的舞美燈光布景，可以說(shuō)把科學(xué)與藝術(shù)表現(xiàn)的美倫美煥、淋漓盡致，舞臺(tái)、燈光，音效，都是現(xiàn)代高科技與藝術(shù)的完美結(jié)合達(dá)到的效果，沒(méi)有現(xiàn)在的高科技技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合很難實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)上展示出絢麗效果。再比如武打片，高手過(guò)招精險(xiǎn)刺激、動(dòng)作精彩絕倫都是武打效果設(shè)計(jì)和現(xiàn)代技術(shù)為背景的設(shè)備共同幫助下取得的。

另外說(shuō)一點(diǎn)遠(yuǎn)的事例，數(shù)學(xué)愛(ài)好者都知道的斐波那契數(shù)列，它由下面九個(gè)數(shù)字組成：0、1、1、2、3、5、8、13、21。例如向日葵、蜂窩結(jié)構(gòu)都符合這個(gè)數(shù)列的數(shù)字特征。

科學(xué)是人們對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)，具有無(wú)限深入自然現(xiàn)象本質(zhì)的能力。藝術(shù)研究對(duì)象是自然現(xiàn)象存在的審美和社會(huì)生活現(xiàn)象存在的審美?？茖W(xué)與藝術(shù)相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一。

歐多克斯是古希臘著名的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。在數(shù)學(xué)方面上，歐多克斯用“窮竭發(fā)”的方法來(lái)研究圓面積、球體積與半徑之間的比例關(guān)系，并進(jìn)而得出確定曲邊形面積和曲面體體積的計(jì)算方法。這就是后來(lái)由牛頓和萊布尼茲發(fā)明的微分學(xué)的萌芽。他提出任何曲線或曲面都可以看作是對(duì)圓，這種科學(xué)與藝術(shù)的完美圖形。

亞里士多德是古希臘著名的藝術(shù)家、哲學(xué)家、天文學(xué)家。亞里士多德對(duì)于天體運(yùn)動(dòng)的見(jiàn)解最能體現(xiàn)科學(xué)藝術(shù)性。他認(rèn)為天體最完美的形狀是球形，天體運(yùn)動(dòng)是永恒的、藝術(shù)的完美。因此它們運(yùn)行的軌道和速度然是最規(guī)則、最有藝術(shù)的完美均勻圓周運(yùn)動(dòng)。

科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合表現(xiàn)最明顯的要數(shù)現(xiàn)在的舞臺(tái)設(shè)計(jì)和影視藝術(shù)，可以說(shuō)把科學(xué)與藝術(shù)表現(xiàn)的淋漓盡致，舞臺(tái)燈光，音效，電影特技都是現(xiàn)代高科技與藝術(shù)的完美結(jié)合達(dá)到的效果，沒(méi)有現(xiàn)在的高科技技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合很難實(shí)現(xiàn)影視與舞臺(tái)上展示出絢麗效果。

科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的案例在我們身邊比比皆是，有的用肉眼無(wú)法觀察到，有的是宏觀世界。

但在我們生活中大自然的鬼斧神工創(chuàng)造的完美藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合的案例很多。例如我們的人體藝術(shù)，飄落的雪花，各種花卉的花瓣，都是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。

現(xiàn)實(shí)生活中人類創(chuàng)造的藝術(shù)物體也有很多，如埃及金字塔，中國(guó)故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城，艾菲爾鐵塔等等。

宏觀世界如宇宙，拿我們太陽(yáng)系來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)帶著行星和眾多衛(wèi)星準(zhǔn)確無(wú)誤地在銀河系中穿梭，堪稱完美的藝術(shù)了。

藝術(shù)生可以當(dāng)老師嗎？

如果藝術(shù)生在某一項(xiàng)很有專攻，不但能當(dāng)老師，而且會(huì)更優(yōu)秀！

老師選聘大部分是各種證件，其實(shí)能力與專項(xiàng)才是讓孩子真正受益之處！

比如一個(gè)語(yǔ)文老師，縱使拿著高學(xué)歷，但連語(yǔ)感都沒(méi)有，孩子聽(tīng)著聽(tīng)著就乏味了，課堂就會(huì)犯困，而語(yǔ)感語(yǔ)音美，讓孩子有畫(huà)面融入，在加上知識(shí)面的擴(kuò)寬，孩子不上成績(jī)都不可能！

而藝術(shù)生也要擇優(yōu)，真正有技術(shù)專長(zhǎng)的才能委以重任，不是短期幾個(gè)月就可以培訓(xùn)出來(lái)的，藝術(shù)也一定是從小喜歡加以不斷學(xué)

習(xí)努力最后成才的，這樣的孩子才能成為一名優(yōu)秀教師！

藝術(shù)生本科畢業(yè)后，能不能當(dāng)老師？這是一個(gè)令人吃驚的問(wèn)題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，除了與語(yǔ)數(shù)外、物化生、政史地等文化教師打交道之外，更有美術(shù)老師、音樂(lè)老師、舞蹈老師、書(shū)法老師等等一眾藝術(shù)類專業(yè)老師，這些老師不都是從藝術(shù)生群體中來(lái)嗎？何以會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)生可不可以當(dāng)老師的疑問(wèn)呢？

在2022年重慶藝術(shù)類本科批A段招生中，除了有藝術(shù)類師范專業(yè)招生之外，還有藝術(shù)類公費(fèi)師范生，這兩類招生都是為培養(yǎng)教師為目標(biāo)的藝術(shù)生。比如西南大學(xué)與重慶師范大學(xué)的美術(shù)學(xué)公費(fèi)師范生、西華師范大學(xué)和長(zhǎng)江師范學(xué)院的美術(shù)學(xué)師范專業(yè)、東北師范大學(xué)的音樂(lè)學(xué)師范專業(yè)、重慶師范大學(xué)和西南大學(xué)的公費(fèi)師范生等等。當(dāng)然，除了藝術(shù)類公費(fèi)師范生、藝術(shù)類師范專業(yè)之外，普通的藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生，也可以考取專業(yè)對(duì)口的教師資格證，然后應(yīng)聘成為一名藝術(shù)教師，沒(méi)有任何障礙。

比如2021屆四川美術(shù)學(xué)院1882名畢業(yè)生中，有近60.2%的學(xué)生選擇了自由職業(yè)，而自由職業(yè)中有29.1%的人從事的是藝術(shù)培訓(xùn)工作，這就是當(dāng)藝考培訓(xùn)教師；同樣是藝術(shù)類專門(mén)高校的四川音樂(lè)學(xué)院，2021屆畢業(yè)生中，有15.2%從事職業(yè)培訓(xùn)或其他教育工作，還有14.3%從事中小學(xué)教育工作，兩者合計(jì)有近三成畢業(yè)生是當(dāng)老師的。從上述實(shí)例我們更能發(fā)現(xiàn)，在藝術(shù)類高校的畢業(yè)生群體中，從事教育教學(xué)行業(yè)的畢業(yè)生占比并不低。

據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年我國(guó)小學(xué)教育中，有音樂(lè)教師27.5萬(wàn)人、美術(shù)教師26.1萬(wàn)人、藝術(shù)教師2.7萬(wàn)人；初中教育中，有音樂(lè)教師19.2萬(wàn)、美術(shù)教師17.2萬(wàn)、藝術(shù)教師0.67萬(wàn)人；高中教師中有音樂(lè)教師3.5萬(wàn)人、美術(shù)教師3.8萬(wàn)人、藝術(shù)教師0.3萬(wàn)人等。

當(dāng)然可以當(dāng)老師了。在公立學(xué)校，藝術(shù)老師需要的數(shù)量少，且要經(jīng)過(guò)統(tǒng)一考試專項(xiàng)考試，考中的才可以到公立學(xué)校當(dāng)老師。

而如果是當(dāng)培訓(xùn)學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的藝術(shù)老師，應(yīng)該更簡(jiǎn)單一點(diǎn)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都希望孩子能有點(diǎn)藝術(shù)才能，送去學(xué)藝術(shù)的還是很多的。

謝謝悟空誠(chéng)邀。

“藝術(shù)生”可以當(dāng)老師，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但藝術(shù)生所包括的專業(yè)也很廣泛，我們這里的藝術(shù)生最常見(jiàn)的就是音體美，舞蹈，播音主持，樂(lè)器特長(zhǎng)生等等。如果通過(guò)高考考入大學(xué)的不同類型的大學(xué)生，肯定是按照學(xué)校招收學(xué)生的培養(yǎng)意向，畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo)與選項(xiàng)“雙項(xiàng)選擇”。

現(xiàn)在國(guó)家教育部提倡導(dǎo)航素質(zhì)教育的“新趨勢(shì)”，把思政課，音體美作為各級(jí)各類學(xué)校的主課堂，提法當(dāng)然可以理解，但事實(shí)證明還是要有匹配的老師和考試規(guī)則。不論怎樣，當(dāng)前的中小學(xué)老師中，音體美老師“供不應(yīng)求”，混合使用。特別是一些鄉(xiāng)村的中小學(xué)，教師編制超編，但音體美老師“奇缺少配”。

通過(guò)近年來(lái)的編制內(nèi)“教師招聘招考表”分析判斷，城市學(xué)校從鄉(xiāng)下的現(xiàn)有教師中，把稍微有點(diǎn)藝術(shù)特長(zhǎng)的老師選拔到城里，但每年的教師招聘招考中，對(duì)于藝術(shù)生的招聘錄用還是存在“供大于求”的現(xiàn)狀。

作為一名藝術(shù)生，要想當(dāng)老師，最基本的條件是所學(xué)專業(yè)課與學(xué)歷證書(shū)是第一參考條件，其它是《教師資格證書(shū)》和自己的報(bào)考條件是否匹配。各個(gè)地方的用人制度有差異化，招聘老師的“報(bào)名條件”也不盡相同。所以，藝術(shù)生要想當(dāng)老師，還是與自己的選擇地取得聯(lián)系，與自己的實(shí)際情況，咨詢求職意向單位。任何人的理解能力有限，異地招聘有別，我的介紹和意見(jiàn)只能作為一個(gè)參考，準(zhǔn)確的說(shuō)法是自己的“最終地點(diǎn)”。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)在教育上的例子有哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)在教育上的例子有哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。