國(guó)防教育的手抄報(bào)的詞語(yǔ),國(guó)防教育手抄報(bào)的詞語(yǔ)怎么寫(xiě)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于國(guó)防教育的手抄報(bào)的詞語(yǔ)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育的手抄報(bào)的詞語(yǔ)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 走進(jìn)國(guó)防英雄手抄報(bào)內(nèi)容怎么寫(xiě)啊？急急急急！跪求？
2. 南粵雙擁薪火相傳文案？
3. 教不嚴(yán)，師之惰。如果普天下的老師已惰教學(xué)，祖國(guó)還有未來(lái)嗎？

走進(jìn)國(guó)防英雄手抄報(bào)內(nèi)容怎么寫(xiě)?。考奔奔奔?！跪求？

傷殘英雄的國(guó)防情結(jié)

　　今年50歲的劉發(fā)奎，1976年入伍，參加了南疆作戰(zhàn)，1980年作為戰(zhàn)斗英雄、傷殘軍人回到深?lèi)?ài)的家鄉(xiāng)?！霸凵須埩耍芍静荒軞?！”撫摸著兩枚軍功章，劉發(fā)奎決心要當(dāng)一個(gè)業(yè)余國(guó)防“宣傳員”。

　　20多年來(lái),他利用“八一”、清明等節(jié)日，先后跑遍了全鎮(zhèn)26所中小學(xué)和附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校,為學(xué)校師生做國(guó)防教育報(bào)告120多場(chǎng)?？此L(fēng)塵仆仆，不辭辛苦，有的人對(duì)他說(shuō)：“你身體不好，又不拿學(xué)校一分錢(qián)，何必這樣苦了自己？”他說(shuō)：“我的戰(zhàn)友犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，他們把生命都獻(xiàn)給了國(guó)防，與他們相比，我這點(diǎn)苦又算得了什么！”

　　每次到學(xué)校做國(guó)防教育報(bào)告后，劉發(fā)奎就把報(bào)告制作成錄音帶，通過(guò)鎮(zhèn)廣播站有線(xiàn)廣播向群眾反復(fù)宣傳，為搞好群眾性國(guó)防教育增添了一個(gè)新的渠道。為配合征兵宣傳，每年鎮(zhèn)武裝部開(kāi)展征兵工作時(shí)，他都要給適齡青年作報(bào)告，鼓勵(lì)他們參軍報(bào)國(guó)。

　　劉發(fā)奎身在農(nóng)村，一家人主要靠種植5畝農(nóng)田維持生計(jì)。多年來(lái)，每當(dāng)他外出宣講國(guó)防時(shí)，妻子林付香便獨(dú)自一人默默承擔(dān)起全部農(nóng)活。望著又黑又瘦的妻子和地里的農(nóng)活，劉發(fā)奎深感過(guò)意不去。妻子卻總是善解人意地一笑說(shuō)：“當(dāng)初嫁給你時(shí)看中的就是你的軍功章，你雖不穿軍裝了，但你仍為國(guó)防做事，我怎么能不支持你呢！”錢(qián)永廣、曹基攝影報(bào)道

南粵雙擁薪火相傳文案？

南粵雙擁薪火相傳，是一份關(guān)于南粵地區(qū)雙擁工作的文案。

雙擁工作是指軍民兩方面的支援和保障工作，是我國(guó)的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。南粵地區(qū)一直重視雙擁工作，積極推進(jìn)軍民融合發(fā)展，不斷加強(qiáng)軍民關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化做出了積極的貢獻(xiàn)。

南粵雙擁薪火相傳，是指南粵地區(qū)的雙擁工作已經(jīng)傳承了多年，且不斷發(fā)展壯大。南粵地區(qū)的人民和軍隊(duì)始終保持著緊密聯(lián)系，共同為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

南粵雙擁薪火相傳，是一份充滿(mǎn)感恩和責(zé)任的文案，呼吁廣大人民群眾和軍隊(duì)官兵繼續(xù)發(fā)揚(yáng)南粵地區(qū)的雙擁精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

教不嚴(yán)，師之惰。如果普天下的老師已惰教學(xué)，祖國(guó)還有未來(lái)嗎？

教師怎么嚴(yán)，現(xiàn)在的孩子都是大爺，我小的時(shí)候家長(zhǎng)就告訴老師犯錯(cuò)就給我揍，在上初中的時(shí)候上體育課，副校長(zhǎng)在踢球的時(shí)候放他個(gè)腿拌，他爬起來(lái)只說(shuō)你個(gè)混蛋，然后哈哈大笑，但是你犯錯(cuò)的時(shí)候他會(huì)踢得你昏天黑地，現(xiàn)在想起來(lái)都是一件幸福的事，虛假的環(huán)境就會(huì)培養(yǎng)虛假的下一代，這不是爭(zhēng)論的主要矛盾 這是觀(guān)念產(chǎn)生的矛盾，這和教師沒(méi)關(guān)系。

做任何事情，都必須權(quán)責(zé)利相結(jié)合，教好是責(zé)任，而教好必須有權(quán)力。一個(gè)小樹(shù)能自生自長(zhǎng)成才，還要園丁干嘛，澆水、施肥是園丁的職責(zé)，砍掉多余的樹(shù)杈是園丁應(yīng)有的權(quán)力。不講道理的家長(zhǎng)、不負(fù)責(zé)任的老師都是少數(shù)，在承認(rèn)這一點(diǎn)的前提下，以培養(yǎng)好孩子為目的，加強(qiáng)雙方互信是必須的，特別是不要讓“恨鐵不成鋼”的老師寒心，因?yàn)檫@樣的老師是最負(fù)責(zé)人的老師。

教不嚴(yán)，學(xué)之惰，師之過(guò)，為了祖國(guó)的未來(lái)和發(fā)展，培育好祖國(guó)的花朵，真正為了振興中華民族風(fēng)情，首先要抓好教育這一關(guān)，培養(yǎng)更多的有用人才，其次要在自己的工作崗位上，踏實(shí)工作，一心為國(guó)，全心為民，只有這樣祖國(guó)的未來(lái)才會(huì)富有更大的希望。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育的手抄報(bào)的詞語(yǔ)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育的手抄報(bào)的詞語(yǔ)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。