特殊教育老師教育敘事,特殊教育老師教育敘事作文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育老師教育敘事的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育老師教育敘事的解答，讓我們一起看看吧。

1. 《特殊的聽眾》主要內(nèi)容？
2. 海倫凱勒的我的老師的段落劃分？

《特殊的聽眾》主要內(nèi)容？

2本文的記敘順序是順敘

3．本文所寫事情的起因是：我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林。：結(jié)果是：我成了一名真正的小提琴手。

4．本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前自信和刻苦了

5、第②段中加點(diǎn)的“特殊”：這里指在我沮喪和灰心時(shí)，盡管耳聾卻愿意聽我拉琴，給我勇氣。第⑦段加點(diǎn)的“特殊”：這里指為給我鼓勵(lì)而不聾裝聾，使我堅(jiān)持練琴，終于成材。

6、修辭方法：比喻。作用：將老人的話比作詩(shī)，生動(dòng)形象地寫出老人的話入耳動(dòng)聽，意味深長(zhǎng)，喚起了我的自信，給了我美好的感受。

7、“總是”是“一直是”、“一向是”的意思，這里是說(shuō)老人每天都來(lái)看我拉琴，從不間斷，表現(xiàn)了老人對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和殷切期望。

8、我感受到老人演奏的音樂(lè)是那么美妙動(dòng)昕，這樂(lè)曲回蕩在小樹林，打動(dòng)了我的心

海倫凱勒的我的老師的段落劃分？

本文按照時(shí)間順序安排材料，敘事條理清晰，同時(shí)表達(dá)老師對(duì)自己的教導(dǎo)由淺入深，逐步提高。全文可以分為三個(gè)部分。

第一部分寫莎利文老師到來(lái)之前“我”的心情。（我記得在我一生中最重要的一天……向我提示了一切。）

第二部分寫老師對(duì)我的教育情況。（第二天早晨……都是緊緊地連接在一起的）

本部分又可分為以下幾個(gè)層次：

（一）莎利文老師和我的初步接觸，本段初步寫莎利文教師的教育能力。（第二天早晨……我熱切地盼望著新的一天的來(lái)臨）

（二）莎利文老師和我的日常生活，本段通過(guò)寫莎利文老師和我的日常生活而體現(xiàn)莎利文老師教育的高超本領(lǐng)。（春天到了……我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西）

（三）莎利文老師的特殊教育，本段通過(guò)具體整體進(jìn)一步對(duì)莎利文老師的教育藝術(shù)加以贊揚(yáng)。（我記得有一天早晨……我感到我的心跟我看不見的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的）

第三部分寫我對(duì)老師的感激之情。（我是通過(guò)生活本身開始我的學(xué)習(xí)生涯的……她總是設(shè)法使我生活得充實(shí)、美滿和有價(jià)值）

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育老師教育敘事的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育老師教育敘事的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。