藝術(shù)教育學(xué)家,藝術(shù)教育學(xué)家有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育學(xué)家的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育學(xué)家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育是一門藝術(shù)是誰提出的？
2. 人類教育學(xué)史上德國(guó)教育學(xué)家和美國(guó)教育學(xué)家是誰？
3. 著名的學(xué)前教育學(xué)家有哪些？
4. 世界三大音樂教育家？

教育是一門藝術(shù)是誰提出的？

教育是一門藝術(shù)是是我國(guó)近代教育家夏丐尊說的。

夏丏尊是我國(guó)語文教學(xué)的耕耘者。他同葉圣陶先生、劉薰宇先生一樣把畢生精力投入到祖國(guó)的教育事業(yè)之中。尤其是二十世紀(jì)三十年代，身為開明書店總編輯的夏丏尊先生創(chuàng)辦了《中學(xué)生》雜志，葉圣陶先生任雜志主編。這本雜志以先進(jìn)的文化思想、豐富的科學(xué)知識(shí)教育中學(xué)生，在中國(guó)語文教學(xué)方面，下力尤深，成果卓著，被幾代中學(xué)生視作良師益友，在文化界、教育界和出版界有口皆碑。

       夸美紐斯（教育學(xué)之父）《大教學(xué)論》（1632）——教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。《母育學(xué)?！方逃飞系谝槐鞠到y(tǒng)論述學(xué)前教育的專著、《世界圖解》兒童看圖識(shí)字課本。①教學(xué)原則：教育要遵循人的自然發(fā)展的原則；

②教學(xué)制度：系統(tǒng)論述班級(jí)授課制方法和實(shí)施內(nèi)容；

③教學(xué)思想：“泛智教育”（核心）——把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通的人；

④教學(xué)內(nèi)容：規(guī)定了百科全書式的課程；

⑤教學(xué)方法：首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學(xué)方法；

⑥教育目的：宗教目的—永生；現(xiàn)實(shí)目的—學(xué)問、德性、虔信的人；

⑦教師地位：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。

人類教育學(xué)史上德國(guó)教育學(xué)家和美國(guó)教育學(xué)家是誰？

赫爾巴特(J.F.Herbart，1776-1841)是近代德國(guó)著名的心理學(xué)家和教育學(xué)家，在世界教育學(xué)史上被認(rèn)為是"現(xiàn)代教育學(xué)之父"或"科學(xué)教育學(xué)的奠基人"。他的《普通教育學(xué)》被公認(rèn)為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。

約翰·杜威（JohnDewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實(shí)用主義的集大成者，也是機(jī)能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一。如果說皮爾士創(chuàng)立了實(shí)用主義的方法，威廉·詹姆斯建立了實(shí)用主義的真理觀，那么，杜威則建造了實(shí)用主義的理論大廈。他的著作很多，涉及科學(xué)、藝術(shù)、宗教倫理、政治、教育、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)諸方面，使實(shí)用主義成為美國(guó)特有的文化現(xiàn)象。

著名的學(xué)前教育學(xué)家有哪些？

著名的學(xué)前教育學(xué)家有：揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯、裴斯泰洛齊、約翰·弗里德里希·赫爾巴特、約翰·洛克、讓·皮亞杰。

擴(kuò)展資料

學(xué)前教育是普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于教育學(xué)類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、現(xiàn)代漢語、教師口語、兒童哲學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、美術(shù)、鋼琴、舞蹈等。

世界三大音樂教育家？

1. 奧爾夫：

奧爾夫音樂的最大特點(diǎn)是著眼于對(duì)孩子內(nèi)心世界的開發(fā)，鼓勵(lì)和啟發(fā)他們自己去創(chuàng)造和編排。學(xué)生在音樂教師的引導(dǎo)下，沉浸在一種游戲般的歡快之中，在不知不覺中就會(huì)接受到音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等等綜合音樂能力的訓(xùn)練。同時(shí)，奧爾夫音樂可融入于集體課，讓孩子懂得了集體意識(shí)與合作精神。

2. 柯達(dá)伊：

其特色是以歌唱教學(xué)為主，從簡(jiǎn)單的單聲部旋律到輪唱、合唱等歌唱形式，都是以演唱的方式來實(shí)施教學(xué)。兒童能在“唱”中學(xué)會(huì)呼吸、歌唱的技巧，各種音樂的知識(shí)和常識(shí)也能通過“唱”的方式來學(xué)習(xí)。

柯達(dá)伊教學(xué)法中有一套非常實(shí)用的手勢(shì)——科爾文手勢(shì)，可以讓孩子通過視覺形象來感受音高的概念。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育學(xué)家的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育學(xué)家的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。