古代幼兒教育經(jīng)歷的時(shí)代,古代幼兒教育經(jīng)歷的時(shí)代有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于古代幼兒教育經(jīng)歷的時(shí)代的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹古代幼兒教育經(jīng)歷的時(shí)代的解答，讓我們一起看看吧。

1. 古代學(xué)前教育有哪些特點(diǎn)？
2. 形容“兒童時(shí)期”的詞語(yǔ)有哪些？
3. 教育學(xué):各社會(huì)歷史形態(tài)的教育有哪些特點(diǎn)？

古代學(xué)前教育有哪些特點(diǎn)？

1、除了宮廷教育，其普遍特點(diǎn)是提倡教兒宜早；

2、教子義方（即父母要從道義上，從做一個(gè)正派人的根本方向上，為子女指出道路）；

3、父母教育子女要以身作則，即要培養(yǎng)孩子什么品德，自己就要先具備什么品德；

4、潛移默化，量資循序，有教有愛(ài)

學(xué)前教育的意義：1.促進(jìn)幼兒身體和心理健康發(fā)展，2.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，3.培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)別人、對(duì)自己的正確態(tài)度，4.激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望，5.發(fā)展幼兒的觀察能力、思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，6.陶冶幼兒的情操，7.發(fā)展幼兒的美感。

1教兒宜早：中國(guó)古代認(rèn)為對(duì)孩子的教育越早越好，這不僅僅強(qiáng)調(diào)要對(duì)孩子早教，還強(qiáng)調(diào)要對(duì)孩子實(shí)行一以貫之的教育。

2、教子義方：父母要從道義上，從做一個(gè)正派人的根本方向上，為子女指出道路。

信而勿誑：父母教育子女要以身作則，即要培養(yǎng)孩子什么品德，自己就要先具備什么品德。

3、潛移默化：將家庭教育和社會(huì)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)兒童的教育意義。

4、量資循序：對(duì)兒童的教育不能求之過(guò)急，要根據(jù)兒童的才能，逐步將教育加深加寬，這符合循序漸進(jìn)的教育原則。

5、有教有愛(ài)：家長(zhǎng)對(duì)孩子。

形容“兒童時(shí)期”的詞語(yǔ)有哪些？

1、黃口孺子：黃口：兒童；孺子：小孩子。常用以譏諷別人年幼無(wú)知。

例句：誰(shuí)知道，不過(guò)別忘了，黃口孺子往往能說(shuō)出至理名言。

2、肥頭大耳：一個(gè)肥胖的腦袋，兩只大耳朵。形容體態(tài)肥胖，有時(shí)指小孩可愛(ài)。

例句：他肥頭大耳的樣子，一看就知道是心廣體胖！

3、小鳥(niǎo)依人：依：依戀。象小鳥(niǎo)那樣依傍著人。形容少女或小孩嬌小可愛(ài)的樣子。

例句：她撒起嬌來(lái)如小鳥(niǎo)依人，嫵媚可愛(ài)。

4、五尺微童：五尺：古代尺短，所以以五尺指兒童的身高。泛指兒童。

例句：雖使五尺之童適市，莫之或欺。

5、乳聲乳氣：形容說(shuō)話聲音象小孩子那樣尖細(xì)。

例句：一個(gè)滿臉龍胡須的大漢卻乳聲乳氣的道,少年看了一下問(wèn)話之人卻大大的咳了幾聲,把剛進(jìn)中嘴里的酒也吐了出來(lái)。

1、黃口孺子：黃口：兒童；孺子：小孩子。常用以譏諷別人年幼無(wú)知。

2、肥頭大耳：一個(gè)肥胖的腦袋，兩只大耳朵。形容體態(tài)肥胖，有時(shí)指小孩可愛(ài)。

3、小鳥(niǎo)依人：依：依戀。象小鳥(niǎo)那樣依傍著人。形容少女或小孩嬌小可愛(ài)的樣子。

4、五尺微童：五尺：古代尺短，所以以五尺指兒童的身高。泛指兒童。

5、乳聲乳氣：形容說(shuō)話聲音象小孩子那樣尖細(xì)。

6、竹馬之交：竹馬：小孩當(dāng)馬騎的竹竿。童年時(shí)代就要好的朋友。

7、尊老愛(ài)幼：尊敬老人，愛(ài)護(hù)兒童。

8、扶老攜幼：攜：拉著，帶領(lǐng)。攙著老人，領(lǐng)著小孩。

9、玉女金童：道教語(yǔ)，指侍奉仙人的童男童女。后泛指天真活潑的男女兒童。

10、總角相交：總角：古代兒童把頭發(fā)向上束成小髻，指童年。小時(shí)候就很要好的朋友。

教育學(xué):各社會(huì)歷史形態(tài)的教育有哪些特點(diǎn)？

1、原始社會(huì)的教育

由于生產(chǎn)力水平很低,教育還沒(méi)有從社會(huì)生活中分化成為專(zhuān)門(mén)的使用,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職教育人員.這個(gè)階段的教育內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,主要是傳授生活中的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù).這個(gè)階段的教育沒(méi)有階級(jí)性,所有的兒童和青年都同樣地享受教育的權(quán)利.

2、古代的學(xué)校教育

奴隸社會(huì)出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)從事教育事業(yè)工作的教師,產(chǎn)生了學(xué)校教育,使教育從社會(huì)生活中分化出來(lái),成為獨(dú)立的形態(tài),學(xué)校教育基本上與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離.此階段的教育具有階級(jí)性,成為統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治人民的工具.

封建社會(huì)的學(xué)校教育仍然沒(méi)有培養(yǎng)生產(chǎn)工作者的任務(wù),基本上也是與生產(chǎn)勞動(dòng)脫離的.此階段的教育被地主階級(jí)所壟斷,學(xué)校大體分為官學(xué)和私學(xué)兩種,官學(xué)具有鮮明的等級(jí)性.

古代的學(xué)校教育基本上是與生產(chǎn)勞動(dòng)脫離的；學(xué)校教育為奴隸主階級(jí)和地主階級(jí)所壟斷,具有鮮明的階級(jí)性；學(xué)校成了統(tǒng)治階級(jí)培養(yǎng)統(tǒng)治人才的場(chǎng)所；學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是古典人文科學(xué)和治人之術(shù)； 教學(xué)的組織形式是采用個(gè)別教學(xué)；學(xué)校與社會(huì)生活脫離,學(xué)生的思想和生活被囿于狹小的天地里,所以古代的學(xué)校教育是一種封閉式的教育.

4、現(xiàn)代的學(xué)校教育

現(xiàn)代的學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)發(fā)生密切聯(lián)系,越來(lái)越緊密結(jié)合；自然科學(xué)的教育內(nèi)容大為增加；學(xué)校教育的任務(wù),不僅是培養(yǎng)政治上所需要的人才,而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)工作者的任務(wù)；學(xué)校教育不再為少數(shù)剝削階級(jí)所壟斷,而是逐漸走上大眾化,具有民主性,初等教育、中等教育逐漸普及,成人教育日趨發(fā)展；班級(jí)授課成為教學(xué)的基本組織形式；科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段越來(lái)越被廣泛地采用；學(xué)校教育不再受?chē)鷫Φ南拗?走向多種形式辦學(xué),并與社會(huì)發(fā)生密切聯(lián)系,逐漸成為一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng).

到此，以上就是小編對(duì)于古代幼兒教育經(jīng)歷的時(shí)代的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于古代幼兒教育經(jīng)歷的時(shí)代的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。