關于幼兒教育小學化建議,關于幼兒教育小學化建議的論文

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于關于幼兒教育小學化建議的問題，于是小編就整理了2個相關介紹關于幼兒教育小學化建議的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何當好小學班主任，有哪些好的建議嗎？
2. 孩子上了小學，如何引導教育？

如何當好小學班主任，有哪些好的建議嗎？

謝邀。當一個合格的小學教師，是每一個在職小學教師的職場要求，也是學生與家長的熱切期盼。那么，怎樣才能當一個合格的小學教師呢?

1.要熱愛小學教育，熱衷于教育興國，對少年兒童有體愛之心;2.要具備國家規(guī)定的最低學歷(中師)，掌握代課年級的相應知識與技能;3.了解并掌握教育學、心理學、教學心理學，并能運用這些知識體察小學生的生理心理之特征，掌控學生認知規(guī)律;4.掌握一套先進的課堂教學方法，努力提高課堂教學效率，提高學生分析問題、解決問題的能力;5.能使學生德智體美勞全面發(fā)展;6.熟悉現代傳媒技術，能用微信、今日頭條等新媒體手段溝通學校與家長，教師與學生之間的信息與情感的交流。激發(fā)家長參與教育的責任心與熱情，6.能妥當解決師生、學校與家長之間存在的隔閡與矛盾。

謝謝悟空邀請，不甚榮幸！

由于個人工作的調整，我離開了心愛的學校，離開了心愛的課堂，所以我用“如果可以重來”來回答如何做一名好的小學班主任這一問題。如果可以重來，我一定是從真正意義上當一名好班主任，我會和孩子們朝夕相處，用心用情走進他們的心靈世界，想孩子所想，思孩子所思，樂孩子所樂，憂孩子所憂。我不會也不再用高高在上的說教，不再用簡單粗暴方法，不再用師道尊嚴的威儀，而是視學校教育中的班主任工作如農業(yè)，在希望的田園里，在知識的樂園里，在育人生態(tài)的教室里，如同雅思貝爾所說，教育是一片云推動另一片云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。唯愿播下希望和夢想的種子，喚醒他們內心的力量，我會視教育如農業(yè)，一份耕耘一份播種，一份收獲靜待花開，做他們的大朋友老朋友好朋友。我愿從一年級班主任做起，用六年的時間，和一、二年級即低年級段孩子一起玩，在玩中學、學中做；和三、四年級孩子即中年級段孩子一起我口表我心，和五、六年級高年級段孩子一起我手寫我心，我心述我情，我愿做一名名付其實的教師，與孩子們一起學習，一起活動，一起糾偏，一起糾錯，一起探究，一起成長，一起努力，從而幫助他們完整的認識這個世界。

是為回答，個人意見，敬請批評指正！

若水——2019-01-23

做好班主任，我覺得應該從做好以下幾個方面的工作。

首先，做一個民主班主任。做班主任，不能不顧班級和學生實際，把學到的理論生搬硬套到自己的班級，不能只從自己的主觀出發(fā)去管理班級和學生。要虛心聽取別人的和班級學生的建議和意見，吸取別的老師管理班級和學生的經驗，最大限度地發(fā)揚民主思想，舍棄師道尊嚴中的陳腐部分，不居高臨下地看待學生，創(chuàng)設民主平等、自由和諧的班級氛圍，真正想學生所想，急學生所急，為學生營造寬松愉悅的成長環(huán)境。

其次，建立良好的師生關系。熱愛學生，是做好班主任工作的基礎，也是班主任教育好學生的前提。班主任只有關心熱愛學生，才能贏得學生的愛戴和尊敬，才能使學生樂于接受老師的批評教育，才能使學生“親其師”而“信其道”。所以，做好班主任，生活上要關心愛護學生，學習上關心學生，對學生一視同仁。班主任不能只愛“優(yōu)”等生，也要關心愛護“差”等生，把愛給每個學生。

再次，做好班主任，還要做好家訪工作。家訪是家校溝通的橋梁，家訪可以共同促進學生的學習和成長。

以上是本人拙見，不妥之處，希望大家指正。

做事要先做好人

人格的魅力很重要，形象也一樣，小學孩子心目中老師是無敵的。

專業(yè)知識，精湛的教學方法，都是不可或缺的。

關注孩子的學習情況，重視孩子的心理發(fā)展動向，與家長保持積極地互動。

微笑和威信是不沖突的，保持微笑，做一個有引導力的人！

保持活力，堅持學習，熱愛生活，熱愛工作！

喜歡孩子，有耐心，這兩點是核心。

一個班的班風好與不好，和班主任的能力、責任心有很大關系。有些人的人生還因為某個班主任而改變了呢！

我當過二十多年的小學班主任，積累了一定的班級管理經驗。現在，我來分享一下當好小學班主任的一點心得體會:

我認為一個優(yōu)秀的班主任要當好四種角色:

一、當好"排長"角色。一個班級一般有三十至四十五人，相當于軍隊里的一個排，你這班主任相當于一位排長了。當"排長"就要具有很強的組織能力，會喊口令、操練隊伍，會分配任務，會訓練你的"士兵”聽從你的指揮，會激勵士氣。還會建立科學有效的管理體系，達到即使自己不在隊伍中隊伍也會自主管理。

二、當好"母親″(父親)角色。把學生視為自己的孩子，學生的喜怒哀樂、進步與落后等才會牽動你的心，讓你竭盡所能去教育好他們。同時，也因為你的愛，才使你更容易進入他們的內心世界，增進對他們的了解，使教育有的放矢開展。

三、當好"朋友"角色。朋友是平等的，把小學生視為朋友，你就不會隨意呵斥他們，甚至體罰他們。小學生的心很敏感，記性也很好，長大的時候，他們會有恩記恩，有"仇"記″仇"，甚至有"仇″報"仇"。還記得最近那段“一男子攔下二十年前教過自己的老師扇耳光”的視頻嗎？男子與小時候教他的老師在街上偶遇，他不是上前問好，而是把老師的電動車踢倒，并扇老師耳光，邊打邊說“還記不記得我，你當年是怎么打我的……”這類的話，扇耳光持續(xù)了幾秒鐘，老師連連道歉。這個案例告訴老師們，特別是班主任，小孩子有長大的一天，莫以為他們小而采取簡單粗暴的教育方法哦。把他們視為未來的朋友，你就不會犯這種錯誤了。

四、當好"心理輔導師″角色。班主任要認真學好兒童心理學、教育心理學等理論，用科學的教育方法處理兒童教育問題。不學或沒學好這些理論，班主任就會被兒童行為的表象所迷惑，簡單地運用批評、表揚、吼叫、投訴家長等方法教育兒童，最終人沒教育好，自己反被弄得疲皮力盡。

孩子上了小學，如何引導教育？

小學教育的重要性可能要比普通大眾認知的范圍還要廣，深度還要深。根據教育的本質我們必須要從更長遠的角度著眼才能真正實現立德樹人的目標。

1、孩子初入小學，面對一個完全陌生的環(huán)境，一切都是陌生的害怕的孤獨的，所有父母需要幫助孩子一年級時做好各方面的適應，作息、作業(yè)、老師、同學、學校環(huán)境包括身體本身等。

2、小學階段是一個孩子形成對知識的正確態(tài)度最關鍵的階段，如果在學習了解各種知識的過程中受到指責、不公平對待等，就會對知識和學業(yè)本身反感和厭煩，那對于以后漫長的學習就困難了。所以如何讓孩子們喜歡知識，喜歡去探究知識就很關鍵了。在學習的過程中一定會有犯錯，父母和老師的態(tài)度尤其重要。

3、小學階段是對孩子們進行人格教育的重要階段，因為還在塑型期，孩子們也還沒有那么叛逆和對抗，所以父母和老師如果能用真心愛心和耐心來對待每一個孩子，孩子們也就學會了這些寶貴的特質。未來也會以同樣的態(tài)度去對待人、事和這個世界。

4、小學生時期還保存了大量的人類本身天生具有的豐富的情感，特別能夠敏感地感受到別人的情緒，所以在這個時期通過大量的藝術興趣、愛好來阻止感受力的消退。比如音樂繪畫舞蹈等。5、在學業(yè)初期一二年級時要幫助孩子形成良好的學習習慣和學習態(tài)度，這對孩子一生的學習都是關鍵的，另外就是繼續(xù)強化其閱讀興趣和能力，還有主動思考、創(chuàng)造性、溝通表達、團隊合作等各方能力，同時幫助孩子拓展其知識領域，這是孩子綜合發(fā)展的基礎。

6、無論是生活上還是學習上還是其他方面都要盡可能早地讓孩子學著獨立，雖然很難，但這也是關系到孩子未來一生的關鍵。

除了父母需要幫助孩子共同完成的以外，父母自己首先要說到做到，做孩子最直觀的榜樣才是上上策。

到此，以上就是小編對于關于幼兒教育小學化建議的問題就介紹到這了，希望介紹關于關于幼兒教育小學化建議的2點解答對大家有用。