線上幼兒教育研發(fā)風(fēng)險點,幼兒園線上教學(xué)的弊端

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于線上幼兒教育研發(fā)風(fēng)險點的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹線上幼兒教育研發(fā)風(fēng)險點的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蘋果手機下載了不受信任的軟件風(fēng)險有多大，會有什么風(fēng)險，是否每種軟件帶來的風(fēng)險都不一樣？
2. 您覺得老師現(xiàn)階段的線上教學(xué)中存在的問題是什么？

蘋果手機下載了不受信任的軟件風(fēng)險有多大，會有什么風(fēng)險，是否每種軟件帶來的風(fēng)險都不一樣？

蘋果手機下載不信任app軟件存在中病毒風(fēng)險，因為有些病毒通過偽裝app軟件進行傳播，因此通過正規(guī)軟件平臺下載軟件，同時按照殺毒軟件都非常必要。 蘋果手機怎么下載app步驟：

1.在手機進入【App Store】

2.點擊【搜索】

3.輸入自己要下載的APP 3.點擊下載，并輸入密碼進行確認(rèn)安裝。

4.等待下載完成，之后自動安裝到自己的手機上面，就可以使用這個app應(yīng)用了 App Store模式的意義在于為第三方軟件的提供者提供了方便而又高效的一個軟件銷售平臺。 App Store是iTunes Store 中的一部分，是iPhone、iPod Touch、iPad以及Mac的服務(wù)軟件，允許用戶從iTunes Store或Mac App Store瀏覽和下載一些為iPhone SDK或Mac開發(fā)的應(yīng)用程序。 用戶可以購買收費項目和免費項目，讓該應(yīng)用程序直接下載到iPhone或iPod touch、iPad、Mac。其中包含：游戲，日歷，翻譯程式，圖庫，以及許多實用的軟件。

您覺得老師現(xiàn)階段的線上教學(xué)中存在的問題是什么？

線上教學(xué)在因疫情停課的今天勢在必行，但同時，也確確實實存在一些無法避免的短板，尤其是對還沒有多少自學(xué)能力的低年段學(xué)生來說。

無論是直播課還是錄播課，我覺得最大的問題一個是學(xué)習(xí)氛圍的欠缺，另一個是老師不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并加以引導(dǎo)、點撥。

氛圍和環(huán)境對于心智不夠成熟的孩子來說尤為重要，古時的孟母三遷就能說明這個問題。而如今的線上教學(xué)孩子都是自己一個人在家學(xué)，家里本就是讓孩子感到放松的地方，沒有同學(xué)在旁，沒有老師的現(xiàn)場督促，在家學(xué)必然沒有在校時的那種嚴(yán)肅緊崩的感覺。

而且，在校時，當(dāng)老師拋出問題時，不同的學(xué)生有不同的思考，課堂上馬上就能呈現(xiàn)各種思維的碰撞，但是線上教學(xué)時，就算是直播課，老師可以邀請學(xué)生回答，也會因為網(wǎng)速和設(shè)備等問題大打折扣。這些課堂上即時生成的東西是教學(xué)時最寶貴的東西，老師可以根據(jù)學(xué)生的不同反應(yīng)了解或給予肯定，或?qū)]有弄懂的學(xué)生及時加以引導(dǎo)，這些都是線上教學(xué)嚴(yán)重欠缺的。

再說句通俗點的話，線上教學(xué)和線下教學(xué)的區(qū)別，就像去電影院看電影和在家里對著電腦看，其效果的差別相信體驗過的人都有深刻的感受。

筆者認(rèn)為老師現(xiàn)階段的線上教學(xué)中存在較普遍的問題是“重分輕能，教書不育人？”不少老師認(rèn)為只要學(xué)生考分高，學(xué)校，家長便無法挑責(zé)，也對得起那點兒薪水，能否成才不是我關(guān)心的事，有課上堂，上完下課，如此這般完事兒！校長及教育部門應(yīng)著力關(guān)注引導(dǎo)！

現(xiàn)階段因為疫情的原因，線上教學(xué)火了，也帶火了一大批視頻app，很多學(xué)校都在采取線上直播教學(xué)，線下培訓(xùn)機構(gòu)的優(yōu)勢也都難以發(fā)揮，紛紛做起了線上。最近因為疫情的原因，也做起了線上的直播老師，我重點針對培訓(xùn)機構(gòu)中的兒童教學(xué)，總結(jié)了幾點線上教學(xué)中存在的問題。

注意力不集中

線上的教學(xué)看得見，摸不著，孩子的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。在家里上課不比學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境都是和學(xué)習(xí)相關(guān)的，比較利于學(xué)習(xí)，家中的環(huán)境比較分散，而且會讓人感覺舒適與放松，學(xué)習(xí)起來，可能會有些困難，注意力很容易被轉(zhuǎn)移，孩子學(xué)習(xí)起來也會有問題。

獎勵很難落實

線下上課時，每次課前都會給孩子們說獎勵機制，鼓勵孩子們課上積極發(fā)言，比如說用Sticker或者是給孩子們發(fā)小玩具之類的，基本當(dāng)堂課程都可以給寶貝把獎勵發(fā)放下去，但是線上的話實施起來比較困難。在電腦上給小獎勵他們并不會特別在意，給實物的話還得郵過去比較麻煩。獎勵沒有做好的話，孩子們的積極性也會下降很多。

學(xué)習(xí)效果不顯著

這一點主要是針對線上進行班級教學(xué)，線上的話可能小班教學(xué)比較多，最近有上過小班課和一對一，個人感覺，一對一整體效果還是不錯的，小班課稍微差一點，孩子們整體掌握的并不是很好。

這個和注意力不集中有關(guān)系，當(dāng)然也有其他原因，線上的教學(xué)游戲操作起來不是很方便，基本依托于電腦上的板上游戲，因為屏幕的關(guān)系，肢體動作看的不是特別清楚，游戲也很難進行，這樣整體上下課來孩子們可能會感覺比較無趣，學(xué)習(xí)的勁頭也沒有那么足，學(xué)習(xí)效果也就不是特別好。

最后小總結(jié)，雖然現(xiàn)在疫情期間，很多線下培訓(xùn)機構(gòu)都做起了線上教學(xué)，但是整體來說線上教學(xué)也是有些小問題的，疫情過后線下的培訓(xùn)機構(gòu)依然會有很大的發(fā)展，可能很多培訓(xùn)機構(gòu)會采用線上與線下相結(jié)合的方式，但重點以線下教學(xué)為主。

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到此，以上就是小編對于線上幼兒教育研發(fā)風(fēng)險點的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于線上幼兒教育研發(fā)風(fēng)險點的2點解答對大家有用。