特殊教育居家線上教學(xué)美篇,特殊教育學(xué)校線上教學(xué)美篇

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育居家線上教學(xué)美篇的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊教育居家線上教學(xué)美篇的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師們喜歡上網(wǎng)課么？

教師們喜歡上網(wǎng)課么？

據(jù)我所知，教師上網(wǎng)課是一種不得已而為之的權(quán)宜之計(jì)，是沒(méi)有辦法的辦法。沒(méi)有一個(gè)老師喜歡上。網(wǎng)課，教師一人自言自語(yǔ)，和學(xué)生缺乏互動(dòng)，對(duì)學(xué)生沒(méi)法實(shí)施必要的管理，效果很差。一些教師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)操作還不熟悉，經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)卡，和收不到講課信號(hào)的情況。教師之所以上網(wǎng)課，一是出于上級(jí)要求，更重要的是，出于對(duì)工作的責(zé)任心。

老師們其實(shí)是不愿意上網(wǎng)課的。下面我說(shuō)一下原因。

疫情比較嚴(yán)重的時(shí)候，老師和學(xué)生都要在家里上網(wǎng)課，只不過(guò)是角色不同。老師除了當(dāng)老師的角色以外，在家還要當(dāng)其他的角色，比如說(shuō)媽媽。有好幾位老師跟我反映，先不談學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在家辦公教學(xué)的時(shí)候總會(huì)被打擾，注意力不能集中，影響教學(xué)質(zhì)量。

教培機(jī)構(gòu)中，老師復(fù)工之后，學(xué)生并沒(méi)有開(kāi)學(xué)，還要以線上的形式進(jìn)行教學(xué)。老師對(duì)于這種教學(xué)方式是不習(xí)慣的。上課時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)陪同學(xué)生一起上課。所以每堂課都是公開(kāi)課，對(duì)老師的教學(xué)造成了一種壓力。

向?qū)W生提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，如果學(xué)生答不上來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)有一種尷尬。而且線上教學(xué)的方式，互動(dòng)性比較差，在課堂管理上也會(huì)花費(fèi)大量的功夫，有時(shí)候調(diào)試設(shè)備就會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間。導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量下降。在課堂測(cè)驗(yàn)時(shí)，測(cè)試不出來(lái)學(xué)生的水準(zhǔn)，沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下，作弊行為有很多。

在教課的環(huán)節(jié)結(jié)束后，會(huì)有提問(wèn)問(wèn)題的階段。線上教學(xué)的弊端就會(huì)凸顯。成績(jī)差的學(xué)生就會(huì)聽(tīng)不懂。布置下作業(yè)之后，會(huì)有一部分學(xué)生不交作業(yè)，或者遇到畫(huà)圖題時(shí)，圖片不清晰，導(dǎo)致作業(yè)沒(méi)有辦法批改。

總之老師們是不喜歡上網(wǎng)課的，希望我的回答對(duì)你有所幫助。

作為老師，我不喜歡網(wǎng)課！

疫情期間，剛開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí)，老師和學(xué)生都有一些新鮮感，上課效果貌似不錯(cuò)。過(guò)了一個(gè)來(lái)星期，學(xué)生感覺(jué)到網(wǎng)課也沒(méi)啥，關(guān)鍵是老師還看不見(jiàn)自己，就算老師提問(wèn)了，以網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，就是不說(shuō)話，老師也沒(méi)辦法。老師呢，看不到學(xué)生，對(duì)著想象中的學(xué)生上課，如同武功讓人廢了，綁住手腳的高人，有力發(fā)不出，有勁使不上，時(shí)間稍長(zhǎng)，激情也在消磨的沒(méi)多少了。老師和學(xué)生都感覺(jué)到上課效果不好。

開(kāi)學(xué)后，講完防疫知識(shí)和日常行為規(guī)范后，就進(jìn)行了測(cè)試，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，成績(jī)差到教師和學(xué)生都懷疑人生。除了個(gè)別學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自覺(jué)性高的同學(xué)成績(jī)尚好，其他人，均達(dá)不到平時(shí)課堂教學(xué)六成的功力。費(fèi)盡心思錄視頻，找資源，做直播，最后落了一地雞毛。所有老師，都從開(kāi)頭把網(wǎng)課學(xué)過(guò)的，重新再講一遍。

疫情期間網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐，可以做出一個(gè)判斷，基礎(chǔ)教育階段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不可能代替課堂教學(xué)，最多，是有需求的學(xué)生，對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充罷了！老師們也不用擔(dān)心自己做不了主播，好好上自己的傳統(tǒng)課吧！

我是一名小學(xué)校長(zhǎng)，很高興回答你的問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我的態(tài)度是：

老師辛苦的付出，沒(méi)有收獲，談何喜歡？

即使不喜歡也要適應(yīng)，即使喜歡也要堅(jiān)持！

老師喜歡網(wǎng)課，無(wú)非是可以在家里辦公，省去了上下班的勞頓之苦。作為一名鄉(xiāng)村學(xué)校的老師，我正常上班需要每天開(kāi)車(chē)80公里。不算油費(fèi)，單就開(kāi)車(chē)來(lái)說(shuō)，也是個(gè)體力勞動(dòng)。教師在家上班，也就可以輕松一些。當(dāng)然，作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，上級(jí)要求每天上班的。我去學(xué)校給孩子上課。

其實(shí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也是無(wú)所謂喜歡或者不喜歡的。塞翁失馬焉知非福。網(wǎng)課的教學(xué)效果，這是一個(gè)不得不直面的問(wèn)題，根據(jù)已經(jīng)開(kāi)學(xué)的學(xué)校的檢測(cè)結(jié)果，真的真的是非常一般，近似于沒(méi)有學(xué)習(xí)，水過(guò)地皮濕。老師辛苦的付出，沒(méi)有收獲，談何喜歡？

我是一名小學(xué)教師，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法，我覺(jué)得大部分教師都不喜歡上網(wǎng)課。

學(xué)生的聽(tīng)課效率低。

這疫情發(fā)生以來(lái)，學(xué)生上網(wǎng)課的時(shí)間也有兩個(gè)多月了。從我所教的班級(jí)來(lái)看，上網(wǎng)課的學(xué)生聽(tīng)課的效率非常的低。新知識(shí)新內(nèi)容大部分沒(méi)有掌握，前不久剛組織了一次線上考試，考試成績(jī)非常的差。這說(shuō)明平時(shí)在上網(wǎng)課時(shí)，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真去聽(tīng)?；蛘呤钦J(rèn)真聽(tīng)了，但是有一些重點(diǎn)難點(diǎn)聽(tīng)不懂。所以一考起試來(lái)就手足無(wú)措。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以我覺(jué)得大部分老師都不喜歡上網(wǎng)課。

線上批改作業(yè)比較麻煩。

學(xué)生上網(wǎng)課，那么學(xué)生的作業(yè)都是通過(guò)線上提交，比如我所在的班級(jí)，就是通過(guò)釘釘這個(gè)軟件，學(xué)生把作業(yè)提交到家校本，然后老師進(jìn)行批改。相對(duì)于批改紙質(zhì)作業(yè)來(lái)說(shuō)，線上批改作業(yè)有一點(diǎn)麻煩。首先是有些作業(yè)畫(huà)面不清晰。導(dǎo)致老師們看不清楚，有的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)比較差。形成卡頓導(dǎo)致改不了作業(yè)。還有就是有的學(xué)生作業(yè)上有錯(cuò)誤的地方老師要把他圈出來(lái)進(jìn)行標(biāo)注，這一點(diǎn)操作也比較麻煩。所以說(shuō)老師們一般都不怎么喜歡上網(wǎng)課。

結(jié)束語(yǔ)

以上是我的看法，希望對(duì)你有所幫助。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育居家線上教學(xué)美篇的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育居家線上教學(xué)美篇的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。