特殊教育工作職責有哪些,特殊教育工作職責有哪些內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育工作職責有哪些的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育工作職責有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特助是什么職位？
2. 教育局是做什么的？
3. 教育類工作有哪些？

特助是什么職位？

特助，全稱“特別助理”，目前許多臺資企業(yè)設(shè)的一個職位名稱,“總經(jīng)理特別助理(特助)”，或由于特殊情況而為特殊人員設(shè)立“特別助理(特助)”一職。 特助主要是協(xié)助總經(jīng)理完成經(jīng)營指標、年度工作計劃與預算管理計劃，并保證總經(jīng)理的工作指令與各項決議的貫徹落實。 特助的類型：

1、生活特助：負責日常生活起居、秘書工作類。

2、謀士特助：理論派，幕僚類。

3、業(yè)務(wù)特助：實干、實管、實權(quán)類，具體工作必須了解每個公司組織架構(gòu)、工作職責。

教育局是做什么的？

國家教育局的主要職責是：

（一）全面貫徹黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，研究制定全國教育事業(yè)的具體方針、政策并組織實施。

（二）研究制定全國教育發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展計劃，擬定教育事業(yè)發(fā)展的重點、規(guī)模、速度和步驟，組織、指導、協(xié)調(diào)全國教育發(fā)展規(guī)劃、年度計劃、教育體制改革和辦學體制改革的實施。

（三）負責全國基礎(chǔ)教育（含學前教育）、特殊教育、職業(yè)技術(shù)教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社會力量辦學），協(xié)調(diào)、指導、監(jiān)督區(qū)、縣（國家）及有關(guān)部門的教育工作。

（四）主管全國教師和教育行政干部隊伍建設(shè)工作，負責全國中小學校長資格認定；參與制定全國教育系統(tǒng)人事管理工作的有關(guān)政策和規(guī)章制度；指導教育人事制度改革，組織實施師范院校畢業(yè)生就業(yè)分配工作。

（五）統(tǒng)籌管理本部門的教育經(jīng)費；參與擬定教育經(jīng)費籌措、教育貸款、教育收費和教育基建投資等方面的規(guī)章和辦法。

按照黨中央、國務(wù)院和省國家確定的教育經(jīng)費增長的原則，監(jiān)測各區(qū)、縣（國家）教育經(jīng)費的籌措和使用情況，按有關(guān)規(guī)定對全國教育基本建設(shè)和局屬教育事業(yè)單位經(jīng)費及國有資產(chǎn)進行管理；指導全國教育系統(tǒng)內(nèi)部勤工儉學和校辦產(chǎn)業(yè)工作。

（六）負責全國各類學校網(wǎng)點布局規(guī)劃調(diào)整工作，學校基建、校舍和校產(chǎn)及教育用地的管理。

（七）負責管理全國學歷教育及考試工作。會同有關(guān)部門研究制定我國家各級各類學校招生計劃。負責繼續(xù)教育、成人自學考試、掃除青壯年文盲。

（八）負責管理并協(xié)調(diào)、指導教育系統(tǒng)的外事工作；負責具有大學以上學歷出國留學人員的審核；負責協(xié)調(diào)同港、澳、臺地區(qū)的教育交流。

教育類工作有哪些？

就業(yè)崗位有：

1、中小學一線教師；

2、大學系統(tǒng)內(nèi)有大學編制的教師、輔導員、教輔人員；

3、教育系統(tǒng)內(nèi)的公務(wù)員，例如教育部、教育廳、教育局、教委等，學碩、專碩都可以參加；

4、相關(guān)研究院，學碩、專碩都可以滿足；

5、出版社、雜志社、編輯部。要有相應文學、寫作功底以及較好的專業(yè)性；

6、出國翻譯或者傳播漢語學習；

7、進修博士；

8、培訓行業(yè)，培訓學習考研之類的專業(yè)老師。

中小學教師：工作內(nèi)容主要包括制定課程計劃、啟發(fā)學生學習、評判論文與試卷、同家長協(xié)商相關(guān)事務(wù)，并且還要履行某些管理職責。在未來的十年里，學前教育、小學和中學的教師需求量將會增長，中小學教師勞動力市場最為健康。 教育咨詢顧問：幫助學生處理成長過程中遇到的種種問題，幫他們找到自己在社會中的定位。他們需要處理的問題涉及職業(yè)或?qū)W業(yè)、家庭危機、吸毒與酗酒，有時候甚至還包括自殺。他們與學生(有些情況下是同家長)進行廣泛的接觸，需要花費大量的時間進行測試管理與解釋、撰寫書面報告等。想從事咨詢工作的人必須是善于傾聽，不好作評論，并且真正喜歡做學生工作。目前，咨詢顧問的供求相當平衡。

特殊教育者：由于法律強調(diào)培訓與雇傭殘疾人，并且由于技術(shù)的進步使遭遇嚴重事故和疾病的受難者的幸存率大大上升，于是對從事特殊教育的教師的需求則尤為突出。盡管這一領(lǐng)域的工作機會眾多，許多從事特殊教育的教師仍然轉(zhuǎn)向“主流”教育，甚至索性改行。他們將超常的工作壓力、過量的書面工作和缺少學校管理部門的支持列為離職的主要理由。

雙語教師和ESL教師：(特別需要操西班牙語、越南語、柬埔寨語、老撾語、漢語、蒙語、韓語或俄語的教師)、具有少數(shù)民族背景的教師以及內(nèi)地或邊遠地區(qū)教師的需求量也很大。

數(shù)學、科學和計算機教師：處于短缺狀態(tài)，并且在國家考慮到如何解決這些學科里廣泛存在的學生能力不足的問題以后，這些教師的需求量會更大。由于現(xiàn)任的學校咨詢顧問中有許多已接近退休年齡，這些職位也會出現(xiàn)一定數(shù)量的空缺。另一方面，由于州及地方教育預算緊張，家長們呼吁建設(shè)更好的教室，削減行政管理人員，教育管理職位的競爭仍將非常激烈。如果你有意在行政管理部門任職，就需要考慮攻讀博士學位，盡量使自己更具競爭力。

學校行政管理人員：從學前班到專業(yè)學校，行政管理人員是各級教育機構(gòu)設(shè)有的固定職位。與教師不同，他們常年工作，負責各種任務(wù)，包括雇傭教師、檢查維修、維持紀律以及管理學生事務(wù)。大多數(shù)行政管理人員到任時即具有一定的相關(guān)經(jīng)驗，并且至少獲得了一個高級學位。

到此，以上就是小編對于特殊教育工作職責有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育工作職責有哪些的3點解答對大家有用。